新增題庫(kù)網(wǎng)考-人員素質(zhì)測(cè)評(píng)

1《人才素質(zhì)理論與實(shí)務(wù)》課程網(wǎng)上考試題庫(kù)第一章人才概述或組織，都必須以良好的素質(zhì)為基礎(chǔ)、這反映了素質(zhì)的（）ABCD、可塑性影響，對(duì)素質(zhì)發(fā)展起主導(dǎo)作用、這體現(xiàn)素質(zhì)的（）ABCD、差異性為和特點(diǎn)、這體現(xiàn)素質(zhì)的（）ABCD、基礎(chǔ)性現(xiàn)有的素質(zhì)合乎位要求時(shí)，的人力資就主動(dòng)發(fā)揮作用，造出高水平的績(jī)效，因此，人事配置中常需要運(yùn)用（。ABCD、開發(fā)性5、素質(zhì)的（）原則，即要求素質(zhì)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映ABCD、可比性21、素質(zhì)所具有的特性（A、穩(wěn)定性BCD、表出性2、素質(zhì)的構(gòu)成（AB、文化素質(zhì)CD、智能素質(zhì)3、素質(zhì)的原則指的是（A、個(gè)人和集體相結(jié)合B、客觀與相結(jié)合C、分項(xiàng)與綜合相結(jié)合D、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合4、按照的目的和用途可以把劃分為（A、選拔性B、診斷性C、配置性D、鑒定性5、智能素質(zhì)包括（）AB、科學(xué)智能素質(zhì)CD、心理智能素質(zhì)、鑒定功能指采用一的技術(shù)方法對(duì)被者相應(yīng)要素進(jìn)客觀的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)對(duì)象在些方面為優(yōu)哪些方面為，些方面還存在著足與缺點(diǎn)，用來幫助被做出相應(yīng)的進(jìn)。8414、在某省的面試中，考官向被試者提出了一個(gè)非常微妙而又棘手的情境第二章人才的測(cè)量學(xué)原理（ABCD、自我認(rèn)識(shí)特征2結(jié)果導(dǎo)致錄用誤差，這種誤差稱為（）。ABCD．暈輪效應(yīng)3、在時(shí)，者因某種臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生的誤差稱為（）ABCD．近因效應(yīng)誤差5類誤差屬于（）ABCD、寬大心理5、通過結(jié)果的定性定量分析，判斷結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。（）ABC、誤差D結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在（）附近變異的一個(gè)指標(biāo)。ABCD、標(biāo)準(zhǔn)差7、（）誤差，是指因?yàn)檎呒炔辉赴驯坏眠^高，也不愿評(píng)得過差而過ABCD、對(duì)比效應(yīng)1、基于勝任特征的員工素質(zhì)可以幫助員工進(jìn)行（ABCDE、自我評(píng)價(jià)2、評(píng)價(jià)中心的缺點(diǎn)有（）ABCDE、誤差無法克服3、工作分析的方法（6AB、工作者自我記錄法C、主管人員分析法D、訪談法E4、常見勝任特征模型（A、冰山模型B、洋蔥模型CDE、匹配模型1、基于多數(shù)組織的現(xiàn)實(shí)性情況，員工的勝任特征結(jié)果不宜公開，只417、16、14、19、13、15、2019。5、在勝任力結(jié)構(gòu)模型中，與“冰山模型”相比，“洋蔥模型”更加突出其專業(yè)性。6、某個(gè)人在素質(zhì)中，某項(xiàng)指標(biāo)Z分?jǐn)?shù)為0，說明這個(gè)人在指標(biāo)上處于全體71、1890年，個(gè)性心理學(xué)家（）了《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的，A．西蒙B．瑟斯頓C．D．哈特威2、將心理測(cè)驗(yàn)分類時(shí)，下面不屬于按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆诸惖氖牵ǎ〢BCD、診斷性3、（）年，、桑代克和沃斯等著名心理學(xué)家建立了第一個(gè)較大的A、1905B、1912C、1903D、4、（）這種形式，是在工作情境模擬的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的ABCD8ABCD、心理測(cè)試6、對(duì)管理者的素質(zhì)方面進(jìn)評(píng)我們一般采?。ˋBCD、麥克利蘭動(dòng)機(jī)測(cè)量量表家（）ABCD、里克特A、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)B、能力測(cè)驗(yàn)C、心理測(cè)驗(yàn)D、測(cè)驗(yàn)A、采用DISC測(cè)驗(yàn)B、采用測(cè)CD、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)1、目前國(guó)內(nèi)外最流行的心理測(cè)驗(yàn)有（）A、加州心理測(cè)驗(yàn)（CPI）B、16種因素測(cè)驗(yàn)CD、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)2、根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量不同，心理測(cè)驗(yàn)可劃分為（）AB、非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)C、個(gè)別測(cè)驗(yàn)D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)3、在心理測(cè)驗(yàn)中，用于品德的方法有（）AB、投射法C、生理學(xué)D、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)4、根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為（）ABCD、認(rèn)知性測(cè)驗(yàn)5、心理學(xué)家A、阿納斯塔西對(duì)心理測(cè)驗(yàn)所下的定義包含三個(gè)要素（ABCDE、行為模式6、依據(jù)測(cè)驗(yàn)的難度和時(shí)限，心理測(cè)驗(yàn)可劃分為（AB、難度測(cè)驗(yàn)CD、挑選性測(cè)驗(yàn)7、在心理測(cè)驗(yàn)中，主要使用的能力測(cè)驗(yàn)方式有（AB、管理數(shù)量分析能力測(cè)驗(yàn)C、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)D、公文筐測(cè)驗(yàn)8、心理測(cè)驗(yàn)按照實(shí)施對(duì)象可劃分成（A、測(cè)驗(yàn)B、認(rèn)知測(cè)CD、個(gè)別測(cè)驗(yàn)9、心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)是否有時(shí)間限制可劃分成（ABCD、典型行為測(cè)驗(yàn)ABCD、研究性測(cè)驗(yàn)11、心理測(cè)驗(yàn)的投射技術(shù)具有的特點(diǎn)（A、的目的具有隱蔽性B、反應(yīng)的自由CD、反射的隨意性12、投射實(shí)驗(yàn)只要包括（ABCDE、表壓投射7、在我國(guó)，心理測(cè)驗(yàn)在20世紀(jì)二三十年始使用時(shí)，主要應(yīng)用于企業(yè)人才選911、心理學(xué)家E.L.Thorndike根據(jù)心理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)評(píng)估者根據(jù)被評(píng)估121（）AB、明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)面試評(píng)分表C、安排面試時(shí)間D、的實(shí)施與2、下列關(guān)于面試的描述，正確的是（）的5%3、在面試中主試人員提問時(shí)，要注意把握的事項(xiàng)不包括（）AB、提問的形式要多樣C、問題必須簡(jiǎn)明易懂D、創(chuàng)造和諧的氣氛4、下列關(guān)于近年來出現(xiàn)的面試發(fā)展趨勢(shì)的描述，不正確的是（）AB、過程精簡(jiǎn)化CD、程序規(guī)范化5、面試是一種經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)合下以面對(duì)面的（）為特點(diǎn)，由表及A、與B、測(cè)驗(yàn)與測(cè)量C、了解與D、交談與觀察6、下列問題類型，不屬于結(jié)構(gòu)化面試時(shí)考官提問的題型的是（）AB、行為型問題CD、泛泛型問題7、與結(jié)構(gòu)化面試比，非結(jié)構(gòu)化面試的面試過程具有（）ABCD8、在面試的標(biāo)準(zhǔn)中，揭示所測(cè)素質(zhì)的形式、特征與標(biāo)志的是（）ABCD、指數(shù)9、從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括四種形式，那么“”屬于（）ABCD、理智型10、下面哪一種不屬于從主體的結(jié)構(gòu)與實(shí)施程序上對(duì)面試進(jìn)行的分類（）ABCD、小組面試11面試時(shí)這種提問方式屬于（）。A、假設(shè)式B、開口式C、式D、引導(dǎo)式1254個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們公司服務(wù)一輩子呢？”，面試時(shí)這種提問方式屬于（）。A、收口式B、開口式C、式D、引導(dǎo)式式、式、辯論式等輔助形式，這是面試的（）發(fā)展趨勢(shì)。ABCD、形式多樣化14、評(píng)委們逐個(gè)向考生提問，說明面試具有（）ABCD、交流的直接互動(dòng)性難的境地，直至被試者無法回答為止。這屬于面試的哪種類型。（）ABCD、依序面試16、面試中，所謂（）原則是指主試人在面試中不帶著任何意志，一切ABCD、標(biāo)準(zhǔn)性17、在面試中，主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問（）AB、你大學(xué)學(xué)的是什么專業(yè)C、請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況D、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)18、（）這種形式，是在工作情境模擬的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的ABCD、評(píng)價(jià)中心1、面試技巧主要包括（）A．聽B．寫C．問D．觀E2、智能素質(zhì)包括（）ABC、社會(huì)智能素質(zhì)D、心理智能素質(zhì)E、身體智能素質(zhì)3、為提高非結(jié)構(gòu)化面試的信度，在設(shè)計(jì)面試試題時(shí)要做（）4、根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可以將面試分為（）ABC、半結(jié)構(gòu)化面試D、壓力面試和非壓力面試E、非結(jié)構(gòu)化面試5、面試評(píng)價(jià)篩選制度包括（）ABCDE、最終6、面試評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)問題是（）ABC、避免“聯(lián)想效應(yīng)”D、始終保持旺盛的精力E、嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀統(tǒng)一7、面試環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的具體內(nèi)容就包括（）AB、環(huán)境的色彩C、面試場(chǎng)所光線D、噪音問題8、面試所具有的特點(diǎn)（ABCD、交流的直接互動(dòng)性10、面試的基本類型（ABCD、逐步面試、依序面試11、面試中的提問方式（A、收口式B、開口式C、假設(shè)式D、連串式E、式和引導(dǎo)式12、面試的項(xiàng)目應(yīng)該集中（）ABC、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)特長(zhǎng)D、工作態(tài)度與求職動(dòng)機(jī)E、失業(yè)進(jìn)取心5、心理測(cè)驗(yàn)的方法的信息溝通最多、信息量最大、信息利用率也最高。10第五章無小組討論特點(diǎn)之外，還可以對(duì)象的自信進(jìn)取心、責(zé)任感等方面，這屬于（）ABCD、辯論說明能力4、按照形式劃分，人員素質(zhì)與選拔結(jié)果報(bào)告可以分為分?jǐn)?shù)報(bào)告、（）和評(píng)AB、綜合報(bào)告CD、常模報(bào)告5、下列表述中，（）不屬于與選拔結(jié)果在運(yùn)用中所應(yīng)該注意避免的問題A、在招聘與選拔中運(yùn)用與選拔結(jié)果B、素質(zhì)無用C、對(duì)與選拔結(jié)果的準(zhǔn)確性D、以人員與選拔代替人6（）A、差異綜合法B、綜合法CD、整體綜合法越大時(shí)，說明獨(dú)立性越（）。ABCD．小的，并非天生不變的，因而具有一定的（）A．性B．后天性C．穩(wěn)定性D．可塑性9、比例量化要求素質(zhì)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（）關(guān)ABCD．相似10、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)，其組成要素不包括（）ABCD、標(biāo)尺11、下面哪一個(gè)屬于按照技術(shù)與對(duì)人員素質(zhì)類型的分類（）A、他人B、上級(jí)C、中性D、單項(xiàng)12、確定指標(biāo)權(quán)重的德爾菲法，又稱（）ABCD、關(guān)鍵事例法13、以下哪種形式不是工作分析在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過程中的具體表現(xiàn)形式（）ABCD、工作行為特征分析法14、下面哪一種不是工作分析的方法（）AB、工作者自我記錄法C、層次分析法D、訪談法15、下面那一個(gè)不屬于按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人員素質(zhì)的分類（）A、無目標(biāo)B、常模參照性C、單項(xiàng)D、效標(biāo)參照性1、關(guān)于小組討論的描述，以下正確的是（）B、組與組之間被者難以比來應(yīng)試者的能力有（）A、組織協(xié)調(diào)能力B、意CD、風(fēng)度、口才3、無小組的特點(diǎn)是（C、提供給對(duì)一個(gè)的相互作用的機(jī)4（）A、層次分析法B、問卷法C、經(jīng)驗(yàn)法D、多元分析法5（）ABCDE、素質(zhì)（）ABCDE、綜合7、工作分析結(jié)果是（）ABCD、職位工作計(jì)劃書識(shí)的（）基本方式。A、理解B、C、回憶法D、識(shí)記E、復(fù)現(xiàn)法9、外顯行為具有（）ABCDE、易察覺性10、下列屬于二次量化的是（）AB、模糊量化CD、等距量化分析、判斷、文字等第能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種測(cè)試活動(dòng)是（）。ABCD、管理游戲亟待處理的文件，要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)處理完成，這種測(cè)試形式是（）。A、無小組討論B、管理游CD、公文處理出來的行為來被試者的素質(zhì)，這種方法是()。AB、管理游戲CD、公文處理的系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)當(dāng)一面的魄力的測(cè)驗(yàn)方式是（）ABCD邏輯推理能力測(cè)驗(yàn)5、下面哪一個(gè)屬于按照技術(shù)與對(duì)人員素質(zhì)類型的分類（）A、他人B、上級(jí)C中性D、單項(xiàng)6、下面不屬于按具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象對(duì)認(rèn)知測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的分類的是（）A、成就測(cè)驗(yàn)B、智力測(cè)驗(yàn)C、能力傾向測(cè)驗(yàn)D、測(cè)驗(yàn)7、在人的價(jià)值觀中，有格雷夫斯七等級(jí)型，那么，“表現(xiàn)粗獷，富有闖勁，為了得到自己所想得到的東西，愿意做任何工作?！睂儆冢ǎ?。ABCD、價(jià)值主義型8、“特性——因素”的問題就是如何將每個(gè)人的特性與（）有機(jī)結(jié)合ABCD、職業(yè)因素9、哪項(xiàng)是一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的測(cè)試內(nèi)容（）AB、空間感知能力C、決策能力D、日常行為能力10、以下哪些是崗位職務(wù)描述應(yīng)用過程中應(yīng)遵循的基本原則（）ABCD、方向性原則1、公文筐測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)（ABCD、效度較高（）ABCDE、綜合3、選拔性操作與運(yùn)用的基本原則有（）ABCDE、針對(duì)性4、關(guān)于選拔性，下列說法正確的是（）第七章其他技術(shù)1、角色扮演測(cè)驗(yàn)屬于的素質(zhì)方法是（ABCD、情景壓力測(cè)驗(yàn)2、在評(píng)價(jià)中心的各種方式中，被認(rèn)為用得最多且最有效的式是（A、公文筐作業(yè)B、角色扮演C、管理游戲D、無小組討論3、評(píng)價(jià)中心最具特點(diǎn)、最具典型的技術(shù)是（A、無小組討論B、管理游戲C、角色扮演D、公文處理4、評(píng)價(jià)中心最為復(fù)雜的一種測(cè)驗(yàn)形式是（A、公文筐寫作B、無小組討論C、角色扮演D、管理游戲段首先要確定評(píng)價(jià)中心的目標(biāo)，它的最普通的目標(biāo)是（）ABCD、人員開發(fā)1、評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要形式有（）ABCDE．案例分析2、角色扮演的特點(diǎn)主要有（ABCD、對(duì)評(píng)價(jià)人員素質(zhì)和技術(shù)要求較高3、評(píng)價(jià)中心的缺點(diǎn)有（）ABCD、不能對(duì)人的潛能作出預(yù)測(cè)4、評(píng)價(jià)中心的結(jié)果主要應(yīng)用的領(lǐng)域有（AB、職業(yè)能力C、職業(yè)規(guī)劃D、人事研究5、評(píng)價(jià)中心失敗的原因（價(jià)中心經(jīng)常使用的技術(shù)與方法，在情景設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意突出、相似性、典型性。第八章人才的實(shí)施（）ABCD、評(píng)分者信度2、用來反映結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)真實(shí)程度的指標(biāo)是（）ABCD、適合度評(píng)本身所能達(dá)到的期望目標(biāo)的程度（）。ABCD、效度4、信度系數(shù)越大，說明測(cè)定或評(píng)定方法的可靠性（）ABCD、不一定5、（）是指結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度ABCD、內(nèi)容效度6、要提高測(cè)驗(yàn)問卷的效度，應(yīng)通過增加信息源（問題）數(shù)目來增加信息量，最后達(dá)到增強(qiáng)（）的目的。ABCD、質(zhì)量7、所謂（），即指結(jié)果以同樣的工具，方式與對(duì)象再次獲ABCD、評(píng)分者信度8、對(duì)于非結(jié)構(gòu)化測(cè)試，影響面試信度的關(guān)鍵是（AB、主考和評(píng)委的水平C、公平、D、面試試題合理9、在穩(wěn)定性信度中，影響再次結(jié)果的因素是（）A、對(duì)象B、方式C、時(shí)間間隔D、工具10、一般情況下，要保證的準(zhǔn)確性人員的信度系數(shù)應(yīng)該是（A0、8B、大于0、9C、大于0、85D、大于0、11、影響評(píng)分者信度的主要原因是（A、工具的差異B、評(píng)分者的差CD客觀環(huán)境的差異所以再測(cè)信度系數(shù)又稱（）ABCD、穩(wěn)定性系數(shù)13、運(yùn)用一致性信度系數(shù)分析結(jié)果的信度時(shí)，要求同一個(gè)素質(zhì)所得的分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系是（）ABCD、可以無關(guān)們可以應(yīng)用的計(jì)算方法是（）ABCD、標(biāo)準(zhǔn)信度15、分析結(jié)構(gòu)效度的常用方法是（ABCD、排除法ABCD、專家比較判斷法1、按照衡量信度的方法不