《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)張海兵

PAGEPAGE7《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)五常市教師進(jìn)修學(xué)校張海兵教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1、透過(guò)社會(huì)環(huán)境品賞體會(huì)人物形象的典型意義，小說(shuō)的文體特點(diǎn)等。2、學(xué)習(xí)本文個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)和幽默諷刺手法的運(yùn)用。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)阻礙社會(huì)發(fā)展原因分析，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、人物形象的典型意義。2、個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)和幽默、諷刺、夸張手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、分析別里科夫的性格特征及時(shí)代意義。

2、揣摩作品語(yǔ)言的諷刺手法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：1．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，找出表現(xiàn)別里科夫與眾不同的生活及思想方式，從而更深刻地探究其時(shí)代意義。2．研究性學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展作品豐富的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生多維思考作品折射出的現(xiàn)實(shí)意義。教具準(zhǔn)備：多媒體投影課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)程序第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：一、理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)，分析別里科夫生活和思想上的套子的具體內(nèi)容。二、初步體會(huì)小說(shuō)的諷刺意味。教學(xué)步驟一、導(dǎo)人新課老師出示諷刺詩(shī)《“老掌柜”難舍芭蕉扇》“老掌柜”難舍芭蕉扇陳顯榮要我換電扇，且慢復(fù)且慢！不怕花錢(qián)多，就怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)：雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來(lái)大刀片，重者削腦袋，輕則上醫(yī)院。還是穩(wěn)妥點(diǎn)，仍用芭蕉扇，只要拼命搖，照舊能解汗！這位難舍芭蕉扇、懼怕電風(fēng)扇的老掌柜，僅是一位老實(shí)本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物遲鈍?，F(xiàn)實(shí)生活中，不少人與他相似。詩(shī)人“幽他一默”，希望這些人思想解放一點(diǎn)，別老捧著那本老皇歷不放。詩(shī)人對(duì)老掌柜的典型心態(tài)的形象揭示，尤其是“倘若螺絲松，飛來(lái)大刀片”一句，令人叫絕。從這位難舍芭蕉扇、懼怕電風(fēng)扇的老掌柜害怕新事物這一點(diǎn)上，我們想起嘴邊總是掛著“一代不如一代”名言的九斤老太，想起只要鎮(zhèn)上不點(diǎn)什么動(dòng)靜就總是憂(yōu)心忡忡地?fù)?dān)心“可別出什么事啊”的奧楚蔑洛夫。今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)契訶夫的另一篇小說(shuō)《裝在套子里的人》，領(lǐng)略一下契訶夫筆下的別里科夫是個(gè)什么樣的形象。二、解題和介紹創(chuàng)作背景。契河夫的這篇小說(shuō)發(fā)表于1898年。“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說(shuō)中的主人公就是這樣一個(gè)人物，他是沙皇專(zhuān)制主義的產(chǎn)物?，F(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。我們學(xué)習(xí)這篇課文，必須把握創(chuàng)作的時(shí)代背景：19世紀(jì)末期，俄國(guó)正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開(kāi)，馬克思主義已在全國(guó)傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來(lái)。俄國(guó)正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專(zhuān)制極端反動(dòng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，仇視和反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫(xiě)這篇小說(shuō)就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。別里科夫正是沙皇衛(wèi)道士的典型。課文是原小說(shuō)主要部分的節(jié)選。三、快速理清課文結(jié)構(gòu)。思考：本文主要寫(xiě)了別里科夫哪些事？根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分？明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛(ài)以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分：第一部分：介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格（1—5段）第二部分：別里科夫與華連卡戀愛(ài)以及最后失?。?—37段）第三部分：埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”（38—40段）四、解析第一部分默讀、研討：思考一：別里科夫身上有哪些有形的和無(wú)形的套子？思考二：他為什么要把自己裝在套子里？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？思考一：生活方面的“套子”（有形的）：

①衣著打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、帶雨傘；臉藏在豎起的衣領(lǐng)里；戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。

②生活習(xí)慣：把雨傘、表、削鉛筆的小刀等統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里；一坐上馬車(chē)，總要支起車(chē)篷；睡覺(jué)蒙頭；臥室像箱子，床上掛帳子。思想方面的“套子”（無(wú)形的）：

喜歡歌頌過(guò)去；用所教的古代語(yǔ)言躲避生活；只相信政府的告示和報(bào)紙文章；對(duì)不合規(guī)矩的事悶悶不樂(lè)；他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“千萬(wàn)別鬧出什么亂子來(lái)”。思考二：結(jié)合背景知識(shí)明確：別里科夫既震懾于專(zhuān)制極權(quán)政府的白色恐怖，又依附于沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治，自覺(jué)維護(hù)反動(dòng)統(tǒng)治，仇恨和反對(duì)一切新生事物和社會(huì)變革。而他所依附并自覺(jué)極力維護(hù)的反動(dòng)統(tǒng)治又外強(qiáng)中干，本質(zhì)虛弱，他所反對(duì)的新生事物和社會(huì)變革又觸目即是，呈現(xiàn)旺盛的生命力，讓他膽戰(zhàn)心驚。所有這一切，使他只好把自己深藏于套子中。別里科夫應(yīng)該說(shuō)既是沙皇專(zhuān)制制度順乎情理的產(chǎn)物，反過(guò)來(lái)又維護(hù)著這種專(zhuān)制制度；他既是這種專(zhuān)制制度的受害者，同時(shí)，他又加害周?chē)娜?。思想性格特點(diǎn)：因循守舊畏首畏尾保守反動(dòng)

扼殺一切新思想附具體表現(xiàn)分析：⑴穿著：穿雨鞋、棉大衣，把臉蒙在豎起的衣領(lǐng)里，穿羊毛衫，戴黑眼鏡，用棉花堵住耳朵。用具、出行：晴天帶雨傘，把表裝在灰色鹿皮套子里，削鉛筆的小刀也裝在套子里，出行坐馬車(chē)也要支起車(chē)篷?！偨Y(jié)出別里科夫的一個(gè)性格：封閉。⑵居家：臥室活像一只箱子，床上掛著帳子，睡覺(jué)則用被子蒙住腦袋?！偨Y(jié)出別里科夫的一個(gè)性格：膽小多疑。⑶引導(dǎo)學(xué)生齊讀第一段結(jié)尾和第二段，列舉別里科夫思想方面的表現(xiàn)：歌頌過(guò)去官方禁止的才覺(jué)得一清二楚違背法令的就悶悶不樂(lè)?！偨Y(jié)出別里科夫的一個(gè)性格：懷舊，極力維護(hù)舊秩序。五、討論探究：提問(wèn)1：作者用幽默諷刺的筆法刻畫(huà)別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？明確：作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。提問(wèn)2：為什么說(shuō)別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？明確：說(shuō)他所教的古代語(yǔ)言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個(gè)暗喻，“雨鞋”“雨傘”對(duì)他來(lái)說(shuō)是與現(xiàn)實(shí)隔開(kāi)的一個(gè)“套子”，他教古代語(yǔ)言也是把它當(dāng)做一個(gè)“套子”，借此躲避現(xiàn)實(shí)。提問(wèn)3：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？討論歸納：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無(wú)主是害怕生活中的新事物，害怕社會(huì)變革，害怕動(dòng)搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”，讓學(xué)生咀嚼體味）是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專(zhuān)制制度一致的，他自覺(jué)維護(hù)著舊制度舊思想。周?chē)娜诉€沒(méi)有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于：他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周?chē)囊磺幸惭b進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專(zhuān)制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來(lái)，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來(lái)斗爭(zhēng)，所以別里科夫還能“轄制”全城。六、布置作業(yè)1.閱讀課文第二部分，并找出描寫(xiě)別里科夫動(dòng)作，神態(tài)和語(yǔ)言的代表性語(yǔ)句。2.完成"思考和練習(xí)"三，體會(huì)諷刺手法的特點(diǎn)與效果。板書(shū)設(shè)計(jì)：套子具體表現(xiàn)：衣、住、行思想（語(yǔ)言）象征意義：保守、腐朽--專(zhuān)制、禁錮第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、分析別里科夫這一形象的諷刺意義。2、拓展延伸，探討"套子"的現(xiàn)實(shí)意義。3、領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺的藝術(shù)手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。教學(xué)思路首先分析第二自然段，然后總結(jié)別里科夫這個(gè)典型環(huán)境中的典型形象，最后分析本文語(yǔ)言的藝術(shù)特色。教學(xué)方法

研讀課文，采用師生共同討論的方式，解決教學(xué)重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)人新課古往今來(lái)，不知有多少人熱烈地贊美過(guò)純真的愛(ài)情，那么，躲在厚厚的“套子”里的別里科夫在愛(ài)情的面前將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)仔細(xì)研讀小說(shuō)第二部分。二、分角色朗讀第二部分，教師出示研討問(wèn)題：1.同學(xué)討論劃分出這一部分故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

[明確]

第二部分：寫(xiě)別里科夫與華連卡的婚事。

開(kāi)端（67）：結(jié)識(shí)華連卡。

發(fā)展（817）：漫畫(huà)、騎車(chē)事件。

高潮（1836）：與柯瓦連科爭(zhēng)吵。

結(jié)局（37）：戀愛(ài)最后失敗。2、圍繞別里科夫的婚事討論：從始至終，作者只講別里科夫的“婚事”，而不提他有什么愛(ài)情，為什么？先看別里科夫準(zhǔn)備結(jié)婚的原因：別人的撮合游說(shuō)；華連卡表示出的好感；華連卡長(zhǎng)得不壞，招人喜歡；華連卡出身較高，有田產(chǎn)；華連卡是第一個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的女人。以上種種，都是外人施加的因素，或是一種外在的誘惑，而別里科夫內(nèi)心并未萌發(fā)一種真正的愛(ài)意，他準(zhǔn)備結(jié)婚，是因?yàn)椤盎枇祟^”，不是因?yàn)椤皭?ài)”。再比較別里科夫和華連卡的性格：一個(gè)孤僻、古怪、保守，懼怕任何新事物；而另一個(gè)則美麗、活潑、愛(ài)熱鬧，愛(ài)新事物，愛(ài)新生活。兩個(gè)人性格截然不同，甚至于完全對(duì)立，能發(fā)展成真正的愛(ài)情嗎？最后請(qǐng)看婚事的結(jié)局：通?！敖Y(jié)婚”是件使人高興的事，但在別里科夫卻成了一場(chǎng)大災(zāi)難，一次僅僅是可能的喜事，結(jié)果卻成了真正的喪事。他的套子使他感受不到愛(ài)的溫馨和幸福，他的套子使他對(duì)“戀愛(ài)”充滿(mǎn)氣憤，以至于看到那漫畫(huà)便氣得臉色發(fā)青、嘴唇發(fā)抖。作家只講其“婚事”，而不提他有什么愛(ài)情是意味深長(zhǎng)的。從這里我們可以看到作家對(duì)社會(huì)生活的觀(guān)察是多么深入細(xì)致，對(duì)人物的刻畫(huà)是多么準(zhǔn)確真實(shí)。3、為什么要寫(xiě)華連卡姐弟?明確：寫(xiě)華連卡姐弟，是為了反襯別里可夫，進(jìn)一步揭露他套子式的思想和生活以他愛(ài)情和婚事的失敗來(lái)說(shuō)明這樣的人絕不可能從“套子”里爬出來(lái)?！皯賽?ài)”的過(guò)程實(shí)際上也是新舊兩種思想斗爭(zhēng)的過(guò)程，特別是他最后被華連卡的弟弟（柯瓦連科）推下樓，最終郁悶而死，這充分表明當(dāng)時(shí)的社會(huì)中別里可夫式的人物很多，但終將被送進(jìn)墳?zāi)?，沙皇統(tǒng)治必將滅亡。三、研習(xí)小說(shuō)的第三部分①為什么說(shuō)埋葬別里科夫那樣的人,是一件大快人心的事？既然如此，為什么“我們從墓園回去的時(shí)候”卻又“露出憂(yōu)郁和謙虛的臉相，誰(shuí)也不肯露出快活的感情”呢？明確：別里科夫反對(duì)一切新生事物，扼殺自由與進(jìn)步。他是沙皇專(zhuān)制制度的維護(hù)者，他的死象征著一切反動(dòng)勢(shì)力必然滅亡，使人們看到了擺脫沉悶氣氛后即將到來(lái)的曙光，因此人們覺(jué)得埋葬別里科夫是一件大快人心的事。然而死了一個(gè)別里科夫，還有許多別里科夫存在著，因?yàn)檫@是一個(gè)僵死、腐朽的社會(huì)?？謶值那榫w已經(jīng)滲透到每一個(gè)人的血液中去了。因此，“誰(shuí)也不肯露出快活的感情”。②如何理解“可是一個(gè)禮拜還沒(méi)過(guò)完，生活又恢復(fù)了舊樣”一句話(huà)。明確：雖然別里科夫死了，但禁錮社會(huì)、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外還有許多這類(lèi)“套中人”活著，別里科夫現(xiàn)象不是個(gè)別現(xiàn)象，而是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的普遍反映。阻礙社會(huì)進(jìn)步變革的，是專(zhuān)制政府和僵化陳腐的思想。要讓生活有新的氣象，必須變革社會(huì)，革新思想。表達(dá)了作者對(duì)消滅沙俄專(zhuān)制制度、創(chuàng)建新生活的強(qiáng)烈愿望。四、總結(jié)別里科夫這一形象

〔學(xué)生討論，然后教師歸納?！?/p>

別里科夫是一個(gè)典型的“套中人”。他的“套子”就是沙皇統(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的一切陳規(guī)陋習(xí)。他把自己裝在套子里，凡是違背法令，不合常規(guī)的事，都不敢越雷池一步。而且他認(rèn)為自己有責(zé)任用套子去約束別人，“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”。

1、別里科夫式的“套中人”是沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的產(chǎn)物。

小說(shuō)描寫(xiě)的社會(huì)環(huán)境，代表了兩股歷史潮流：專(zhuān)制主義的潮流和民主自由的潮流。在民主自由的新潮流面前，專(zhuān)制主義顯得更加反動(dòng)，別里科夫?yàn)閷?zhuān)制主義所轄制，又轄制他人，遏制著民主自由潮流的發(fā)展。

2、別里科夫又是沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)。許多人受著專(zhuān)制主義的轄制，心里是非常反感的，只是敢怒而不敢言。別里科夫顯然跟這些人不同。他把沙皇政府的一切看作是天經(jīng)地義的，把沙皇的政令當(dāng)作評(píng)價(jià)是非的標(biāo)準(zhǔn)。他還以教育者自居，管得很寬，唯恐別人出亂子，認(rèn)為自己有責(zé)任向別人進(jìn)忠告。這樣他把整個(gè)中學(xué)乃至全城轄制了整整十五年。別里科夫之類(lèi)的套中人是一種社會(huì)現(xiàn)象，這類(lèi)人是沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的一種社會(huì)基礎(chǔ)，他們實(shí)際上充當(dāng)了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的成犬。

3、別里科夫既是令人畏懼的人物，又是弱不禁風(fēng)的可憐蟲(chóng)。

“我們教師都怕他”，而且“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕”。他狐假虎威，轄制著整個(gè)中學(xué)，轄制著全城。但是他又是如此虛弱，盡管他把一切都藏在套子里，自以為“素來(lái)在各方面都稱(chēng)得起正人君子”，但是他還是惶惶不可終日，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，六神不安。一幅漫畫(huà)就把他弄得難堪至極。在柯瓦連科這樣的新派人物面前，他不堪一擊。更富有戲劇性的是，他竟死在他戀愛(ài)對(duì)象的大笑聲里。他喪失了一切生活之樂(lè)趣，成為一具活僵尸。作家用別里科夫的形象昭示天下：沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)極端腐朽，你怕他，他能轄制你，你不怕他，他一觸即清。

4、別里科夫是一個(gè)完全漫畫(huà)化了的象征性形象，又是一個(gè)有血有肉的藝術(shù)形象。

作家把別里科夫?qū)懗梢粋€(gè)怪物，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”，“他的臥室挺小，活像一只箱子”，連睡覺(jué)也藏在套子里。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這樣的怪人。作家把別里科夫完全漫畫(huà)化了，顯示他的套子何等荒誕，他唯沙皇意志是從，沒(méi)有絲毫主見(jiàn)。

別里科夫又是一個(gè)有血有肉的人物形象。他也曾戀愛(ài)，而且差點(diǎn)結(jié)了婚。他也有自尊心，遭到柯瓦連科的訓(xùn)斥，他心慌意亂；被華連卡大笑，他無(wú)地自容，以致一命嗚呼。他有他的思想感情，他有他的個(gè)性氣質(zhì)，他有他的生活邏輯，是一個(gè)有血有肉的藝術(shù)形象。5、別里科夫這個(gè)世界文學(xué)史上著名的典型形象，至今還鮮活地存在于人們的印象之中，一定還將永遠(yuǎn)流傳下去。請(qǐng)問(wèn)，這一形象對(duì)于我們有什么現(xiàn)實(shí)意義？他的那些套子能給我們帶來(lái)什么啟示？頑固、保守，不僅僅是別里科夫反對(duì)新事物、反對(duì)進(jìn)步的套子，也可能成為生活在新社會(huì)的我們反對(duì)新事物、反對(duì)進(jìn)步的套子。人是很容易滿(mǎn)足的，滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的小小成績(jī)、滿(mǎn)足于眼下比較舒適的生活，于是不再努力奮斗、不再積極進(jìn)取，“滿(mǎn)足”便成了一種套子。不僅自己身受其害，而且還無(wú)情地嘲笑、甚至阻止其他人的進(jìn)步，成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石。其實(shí)，在現(xiàn)世，“驕傲”是一種套子，“虛榮”也是一種套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我們只有根除自身的陋習(xí)、驅(qū)除心中的邪念，才可能擺脫“套子”的束縛，大步向前。五、討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。結(jié)合課文中的實(shí)例來(lái)討論諷刺手法的運(yùn)用。

〔先由學(xué)生概括歸納，然后教師明確?！场裁鞔_〕

契河夫是幽默諷刺大師，《裝在套子里的人》表現(xiàn)出高超的幽默諷刺藝術(shù)。

1．用夸張變形的漫畫(huà)手法造成幽默諷刺效果。

描寫(xiě)套中人的外貌，就竭盡夸張之能事，特別是“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿上暖和的棉大衣”，還要把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里，“用棉花堵住耳朵眼”。你看，簡(jiǎn)直是個(gè)神經(jīng)病，荒唐、滑觀(guān)可笑。這是藝術(shù)的夸張變形，然而正符合套中人的本質(zhì)特征，因而具有辛辣的諷刺效果。

小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)促狹鬼畫(huà)的一張漫畫(huà)，“畫(huà)著別里科夫打了雨傘，穿了雨鞋，卷起褲腿，正在走路，臂彎里挽著華連卡”，使得別里科夫的形象更加滑稽可笑。

此外，寫(xiě)他睡覺(jué)時(shí)的驚恐，寫(xiě)他滾到樓下安然無(wú)恙，而響亮清脆的幾聲“哈哈哈”卻就此結(jié)束了一切事情，都是夠夸張的，夠幽默的。

2．荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺。

例如：別里科夫正兒八經(jīng)地對(duì)何瓦連科說(shuō)的一段話(huà)，判斷是荒誕的判斷，推理是荒唐的推理，但在別里科夫看來(lái)卻是理所當(dāng)然，而且出于善意，聲稱(chēng)“忠告”?；闹嚨难哉撆c一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，加強(qiáng)了諷刺力量，令人捧腹大笑。

3．將套中人與新派人物聯(lián)系起來(lái)，造成幽默諷刺的效果。

柯瓦連科與華連卡很新潮，把套中人跟他們聯(lián)系起來(lái)，幽默諷刺就掀起高潮。別里科夫和華連卡的戀愛(ài)，兩個(gè)根本不般配的人卻湊到了一塊兒，是奇事一樁；這邊騎自行車(chē)興高采烈，那邊臉色卻從發(fā)青變成發(fā)白；這邊誠(chéng)懇忠告卻是滿(mǎn)嘴荒唐，那邊毫不領(lǐng)教，嚴(yán)詞斥責(zé)，把別里科夫推下樓梯，這邊一臉尷尬，那邊縱聲大笑；凡此種種，都構(gòu)成了一幅幅絕妙的諷刺畫(huà)。六、拓展延伸：分析形成共名的因素下面就讓我們來(lái)深入思考一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)文學(xué)形象，它的名字能否成為共名，取決于很多方面的因素，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《裝在套子里的人》思考，共名的形成取決于哪些因素呢？（一）生動(dòng)的文學(xué)形象1、這幅圖畫(huà)的主人公是誰(shuí)呢？2、為什么大家一眼就能看出他是別里科夫呢？請(qǐng)大家以課文為依據(jù)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)與小說(shuō)有哪些相同之處。參考答案：這幅畫(huà)主要表現(xiàn)別里科夫穿著上的套子。畫(huà)中的主人公，一副萎縮的樣子。他匆匆地行走在街道上，晴朗的天氣下，他腳登雨靴，身裹棉大衣，左手提著蒙著套子的雨傘，右手插在棉衣口袋里，小臉縮在豎起的衣領(lǐng)里，眼睛遮在墨鏡后面，頭上戴著大蓋帽，帽沿壓得很低，也許耳朵里還堵著棉花！他象蝸牛一樣，緊緊地縮在自己營(yíng)造的套子里。3、除此之外，還有哪些是小說(shuō)中有而圖畫(huà)中反映不出來(lái)的套子？（同學(xué)討論后回答）參考答案：其實(shí)，除了穿著，小說(shuō)中還寫(xiě)到了別里科夫更多的套子：穿著、思想、語(yǔ)言、行為。4、根據(jù)以上的