六年級下冊《學弈兩小兒辯日》-課件

《學弈》《兩小兒辯日》一、文言文兩則1ppt課件《學弈》《兩小兒辯日》一、文言文兩則1ppt課件

《楊氏之子》《伯牙絕弦》

這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。想一想，我們學過哪些文言文？2ppt課件《楊氏之子》《伯牙絕弦》想一想，我們學過哪3ppt課件3ppt課件《學弈》只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事。學古人寫的文章有一定困難。我們怎樣才能學好古人寫的文章呢？（有什么方法呢？）多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理4ppt課件《學弈》只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓學弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠(hú)

/將至，思/援弓繳【zhu?】

/而射之。雖/與之/俱(jù)學，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是/其智/弗若與【

yú】？曰(yuē)：非/然也。5ppt課件學弈5ppt課件yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。6ppt課件yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。6ppt課件

孟子：名柯，字子輿，魯國鄒邑（今山東鄒邑）人，是魯國貴族孟孫氏的后代，是孔丘的孫子子思的再傳弟子，戰(zhàn)國時期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家學派最有權(quán)威的代表人物?！睹献印肥怯浢献友孕械臅?。作者簡介7ppt課件孟子：名柯，字子輿，魯國鄒邑（今山東鄒邑）人，是魯國貴族孟弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善：擅長。譯文：弈秋，是全國最擅長下棋的人。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。⑤弈：下棋。8ppt課件弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善弈秋，通國之善弈者也。9ppt課件弈秋，通國之善弈者也。9ppt課件使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導。④惟：只。③專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導。10ppt課件使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使其一人專心致志，惟弈秋之為聽11ppt課件其一人專心致志，惟弈秋之為聽11ppt課件一人雖聽之①

，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤

。①之：指弈秋的教導。③援：拉。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。⑤之：指鴻鵠。譯文：另一個人雖然也聽弈秋的教導，可是心里卻想著有天鵝將要飛到這里來，想拉弓搭箭把它射下來。12ppt課件一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤弈秋，通國之善弈者也。13ppt課件弈秋，通國之善弈者也。13ppt課件一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之14ppt課件一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之14ppt課件

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②；之①：……的教導之②：鴻鵠15ppt課件一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射

雖與之①俱②學，弗若③之矣④

。

①之：他，指前一個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。16ppt課件雖與之①俱②學，弗若③之矣④。①之：他，指其一人專心致志，惟弈秋之為聽（專心致志）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（三心二意）聚精會神全神貫注全力以赴一心一意心不在焉一心二用心神不寧17ppt課件其一人專心致志，惟弈秋之為聽一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射①為：因為。

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智弗若③與④

？曰⑤

：非⑥然⑦也。

②其：他的，指后一個人。⑦然：這樣。譯文：因為是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。③弗若：不如。18ppt課件①為：因為。④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智

弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽弈秋的教導，可是心里卻想著有天鵝將要飛到這里來，想拉弓搭箭把它射下來。這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。因為是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。譯文19ppt課件弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩？

為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同20ppt課件？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？答：因為一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個什么道理？）答：課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意的道理。21ppt課件思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)生不兩小兒辯日選自《列子?

湯問》22ppt課件兩小兒辯日選自《列子?湯問》22ppt課件

這篇傳說故事選自《列子·湯問》。

《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學派，孔子屬于儒家學派，而兩家是對立的學派，常常互相譏諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。

《列子》中多記民間故事、寓言和神話傳說。如愚公移山等。形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學價值和思想價值。背景介紹23ppt課件這篇傳說故事選自《列子·湯問》。背景介紹

孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書，留傳于世。24ppt課件背景介紹孔子(公元前551—公元前479)，作者與作品選自《列子·湯問》?！读凶印芬粫鄠魇菓?zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。其中寓言故事百余篇，如《黃帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人憂天》等，篇篇珠玉，讀來妙趣橫生，雋永味長，發(fā)人深思。25ppt課件作者與作品選自《列子·湯問》。25ppt課件1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。2、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文，并復述故事。3、理解課文內(nèi)容，體會道理并應用于生活。學習目標26ppt課件1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。學習目標26ppt課件自讀試一試

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”27ppt課件自讀試一試孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

孰為汝辯斗盤盂滄滄探湯

dòuyúcāngtāngrǔshú給下面畫線的字注音:涼涼28ppt課件

孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！币粌阂?日初出/遠，而/日中時/近也。

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如/盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎？”

孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

29ppt課件孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。

2看誰講得好要求:講述生動、內(nèi)容完整、語言流暢30ppt課件看誰講得好要求:講述生動、內(nèi)容完整、語言流暢30ppt課件

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論。便問他倆爭論的原因。一兒曰：“我以日始初時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時離人近，而正午時離人遠。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。

以為，認為

離正午向東游歷辯論爭論原因，緣故31ppt課件孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。以為，認為離正

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車蓋一樣，到正午時卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大嗎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。此不為近者熱而遠者涼乎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時有清涼的感覺，到正午時卻熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎?”

古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形到了就一種裝酒食的敞口器具是形容清涼的感覺。把手伸到熱水里去，意思是天氣很熱。

32ppt課件一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不孔子不能決也。裁決，判斷。孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”你通“智”誰通“謂”說33ppt課件孔子不能決也。你通“智”誰通“謂”說33ppt課件1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課文初出日中1如車蓋（近—大）如盤盂（遠—?。?滄滄涼涼（遠—涼）

如探湯（近—熱）視覺判斷感覺推論2、兩小兒為什么會有不同的看法？

因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。34ppt課件1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？(1)嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。(2)驕傲的笑，我們難倒了最有學問的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？……4、“孔子不能決也”，你能想到什么？知之為知之，不知為不知，是知也。學海無涯，我們應該樹立終身學習的思想。認識事物的角度不同，得出的結(jié)論就不同。學習兩兒獨立思考，勇于質(zhì)疑的精神。

……5、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。（知之為知之，不知為不知）6、這個故事對你有什么啟發(fā)？35ppt課件3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？35ppt課1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。3、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。2、知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。4、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學地分析事情。啟示36ppt課件1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博3、認識自然，探求看誰知道得多37ppt課件看誰知道得多37ppt課件兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學知識的孔子,你該如何回答他們？38ppt課件兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差,同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得大了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。39ppt課件難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠小近大的原因難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱?/p>

40ppt課件難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？日初涼、課堂探究合作學習1、以“這篇文章講述了一個

故事”說一句話。2、兩小兒辯斗，一個人根據(jù)

斷定“日始出近，日中遠”。另一個根據(jù)

斷定“日初遠，日中近”。3、你認為孔子是個

的人。你認為兩小兒有

精神。41ppt課件課堂探究合作學習1、以“這篇文章講述了一個故中心思想體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度孔子名言42ppt課件中心思想體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)湯古:今：用菜放到水里煮的汁水一.掌握下列詞的含義

以---去---決---

孰---汝---知---

二.詞類活用三.古今異義向東（名詞用作狀語）鞏固練習熱水，開水認為離判斷誰你通“智”，智慧

東—43ppt課件湯古:用菜放到水里煮的汁水一.掌握下列詞的含義以---背誦（減字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦）孔子()，見兩小兒()。問其()

。一兒曰：“我以日始出時()，而日中時()也。”一兒以()，而日中時()。一兒曰：“日初出()，及日中則()，此不為()而()大乎？”一兒曰：“日初出()

，及其日中如()

，此不為()而遠者涼乎？”孔子()也。兩小兒笑曰：“孰為()乎！”44ppt課件背誦（減字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦）442、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦）孔子()，見()。問()。一兒曰：“我以()去人近，而()也?！币粌阂?)，而()。一兒曰：“日初出()，()，此()？”一兒曰：“日初出()，此()？”孔子()。兩小兒笑曰：“（）！”45ppt課件2、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦）45ppt課件3、直接背誦我一定行?。?6ppt課件3、直接背誦我一定行！！46ppt課件難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語

疑，《辭?！方忉尀椤安幌嘈牛淮_定”。未通之理，未解之惑，未識之物，都是“疑”。學習就是要存“疑”，破“疑”。有“疑”才能有所求，破“疑”才會有創(chuàng)新。47ppt課件難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語“水開了，壺蓋為什么會跳起來？”瓦特產(chǎn)生了疑?！疤O果為什么往下落，而不飛上天？”牛頓有了疑。正是有了這“疑”，才有了蒸汽機，才有了“萬有引力定律”?？茖W史上，這樣的例子不少。惟獨具有強烈的求知欲與探索精神的人，才會因此而“疑”，才能透過現(xiàn)象本身才探尋其本質(zhì)。古希臘哲人謨克利特說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把?！弊屛覀凕c燃頭腦中的火把，去勇敢地懷疑和探索吧！48ppt課件難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語孔子名言學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。49ppt課件孔子名言學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。4《學弈》《兩小兒辯日》一、文言文兩則50ppt課件《學弈》《兩小兒辯日》一、文言文兩則1ppt課件

《楊氏之子》《伯牙絕弦》

這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。想一想，我們學過哪些文言文？51ppt課件《楊氏之子》《伯牙絕弦》想一想，我們學過哪52ppt課件3ppt課件《學弈》只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事。學古人寫的文章有一定困難。我們怎樣才能學好古人寫的文章呢？（有什么方法呢？）多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理53ppt課件《學弈》只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓學弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠(hú)

/將至，思/援弓繳【zhu?】

/而射之。雖/與之/俱(jù)學，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是/其智/弗若與【

yú】？曰(yuē)：非/然也。54ppt課件學弈5ppt課件yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。55ppt課件yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。6ppt課件

孟子：名柯，字子輿，魯國鄒邑（今山東鄒邑）人，是魯國貴族孟孫氏的后代，是孔丘的孫子子思的再傳弟子，戰(zhàn)國時期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家學派最有權(quán)威的代表人物。《孟子》是記孟子言行的書。作者簡介56ppt課件孟子：名柯，字子輿，魯國鄒邑（今山東鄒邑）人，是魯國貴族孟弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善：擅長。譯文：弈秋，是全國最擅長下棋的人。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。⑤弈：下棋。57ppt課件弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善弈秋，通國之善弈者也。58ppt課件弈秋，通國之善弈者也。9ppt課件使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導。④惟：只。③專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導。59ppt課件使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使其一人專心致志，惟弈秋之為聽60ppt課件其一人專心致志，惟弈秋之為聽11ppt課件一人雖聽之①

，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤

。①之：指弈秋的教導。③援：拉。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。⑤之：指鴻鵠。譯文：另一個人雖然也聽弈秋的教導，可是心里卻想著有天鵝將要飛到這里來，想拉弓搭箭把它射下來。61ppt課件一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤弈秋，通國之善弈者也。62ppt課件弈秋，通國之善弈者也。13ppt課件一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之63ppt課件一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之14ppt課件

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②；之①：……的教導之②：鴻鵠64ppt課件一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射

雖與之①俱②學，弗若③之矣④

。

①之：他，指前一個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。65ppt課件雖與之①俱②學，弗若③之矣④。①之：他，指其一人專心致志，惟弈秋之為聽（專心致志）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（三心二意）聚精會神全神貫注全力以赴一心一意心不在焉一心二用心神不寧66ppt課件其一人專心致志，惟弈秋之為聽一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射①為：因為。

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智弗若③與④

？曰⑤

：非⑥然⑦也。

②其：他的，指后一個人。⑦然：這樣。譯文：因為是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。③弗若：不如。67ppt課件①為：因為。④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智

弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽弈秋的教導，可是心里卻想著有天鵝將要飛到這里來，想拉弓搭箭把它射下來。這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。因為是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。譯文68ppt課件弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩？

為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同69ppt課件？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？答：因為一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個什么道理？）答：課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意的道理。70ppt課件思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)生不兩小兒辯日選自《列子?

湯問》71ppt課件兩小兒辯日選自《列子?湯問》22ppt課件

這篇傳說故事選自《列子·湯問》。

《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學派，孔子屬于儒家學派，而兩家是對立的學派，常常互相譏諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。

《列子》中多記民間故事、寓言和神話傳說。如愚公移山等。形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學價值和思想價值。背景介紹72ppt課件這篇傳說故事選自《列子·湯問》。背景介紹

孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書，留傳于世。73ppt課件背景介紹孔子(公元前551—公元前479)，作者與作品選自《列子·湯問》。《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。其中寓言故事百余篇，如《黃帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人憂天》等，篇篇珠玉，讀來妙趣橫生，雋永味長，發(fā)人深思。74ppt課件作者與作品選自《列子·湯問》。25ppt課件1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。2、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文，并復述故事。3、理解課文內(nèi)容，體會道理并應用于生活。學習目標75ppt課件1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。學習目標26ppt課件自讀試一試

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”76ppt課件自讀試一試孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

孰為汝辯斗盤盂滄滄探湯

dòuyúcāngtāngrǔshú給下面畫線的字注音:涼涼77ppt課件

孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。”一兒以/日初出/遠，而/日中時/近也。

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如/盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎？”

孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

78ppt課件孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。

2看誰講得好要求:講述生動、內(nèi)容完整、語言流暢79ppt課件看誰講得好要求:講述生動、內(nèi)容完整、語言流暢30ppt課件

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論。便問他倆爭論的原因。一兒曰：“我以日始初時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時離人近，而正午時離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。

以為，認為

離正午向東游歷辯論爭論原因，緣故80ppt課件孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。以為，認為離正

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車蓋一樣，到正午時卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大嗎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。此不為近者熱而遠者涼乎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時有清涼的感覺，到正午時卻熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎?”

古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形到了就一種裝酒食的敞口器具是形容清涼的感覺。把手伸到熱水里去，意思是天氣很熱。

81ppt課件一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不孔子不能決也。裁決，判斷?？鬃勇犃耍荒芘袛嗾l是誰非。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”你通“智”誰通“謂”說82ppt課件孔子不能決也。你通“智”誰通“謂”說33ppt課件1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課文初出日中1如車蓋（近—大）如盤盂（遠—小）2滄滄涼涼（遠—涼）

如探湯（近—熱）視覺判斷感覺推論2、兩小兒為什么會有不同的看法？

因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。83ppt課件1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？(1)嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。(2)驕傲的笑，我們難倒了最有學問的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？……4、“孔子不能決也”，你能想到什么？知之為知之，不知為不知，是知也。學海無涯，我們應該樹立終身學習的思想。認識事物的角度不同，得出的結(jié)論就不同。學習兩兒獨立思考，勇于質(zhì)疑的精神。

……5、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。（知之為知之，不知為不知）6、這個故事對你有什么啟發(fā)？84ppt課件3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？35ppt課1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。3、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。2、知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。4、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學地分析事情。啟示85ppt課件1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博3、認識自然，探求看誰知道得多86ppt課件看誰知道得多37ppt課件兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學知識的孔子,你該如何回答他們？87ppt課件兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差,同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得大了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。88ppt課件難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠小近大的原因難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱?/p>

89ppt課件難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？日初涼、課堂探究合作學習1、以“這篇文章講述了一個

故事”說一句話。2、兩小兒辯斗，一個人根據(jù)

斷定“日始出近，日中遠”。另一個根據(jù)

斷定“日初遠，日中近”。3、你認為孔子是個

的人。你認為兩小兒有

精神。90ppt課件課堂探究合作學習1、以“這篇文章講述了一個故中心思想體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度孔子名言91ppt課件中心思想體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)湯古