教師要全面發(fā)1

教師要全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)不知不覺(jué)我們走進(jìn)了高中新課程改革，新課改將改變高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，影響著學(xué)生的終身發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，作為教師應(yīng)與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。所以我們應(yīng)要求自己全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。具體的做法如下：教師要吃透教材作為一名優(yōu)秀的教師首先要吃透教材，并非單單地教教材中的內(nèi)容，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷地調(diào)整教材，適時(shí)地補(bǔ)充教材。對(duì)教材研究的越是透徹，這個(gè)尺度就能把握的更好。教師要改變教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這種新型的學(xué)與教的關(guān)系與舊的教與學(xué)關(guān)系相比是倒置的。因此教師的觀念必須改變。首先，要破除急于求成，包辦代替的做，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合適的學(xué)習(xí)方法。其次要樹(shù)立相信學(xué)生的意識(shí)，要相信學(xué)生具有能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能，只能你相信他，給他時(shí)間，給他信任，給他幫助，絕大多數(shù)學(xué)生是能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)高度。第三、教師要具備以發(fā)展眼光看學(xué)生的觀念。第四、教師要明白，學(xué)生的能力培養(yǎng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程的關(guān)鍵所在。教師要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段運(yùn)用多媒體讓知識(shí)變得有趣兒，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象，直觀，而且具有可操作性，使數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系也非常密切。很多學(xué)生都反映數(shù)學(xué)沒(méi)意思、很枯燥，不像歷史、語(yǔ)文那樣有趣兒。我通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)解決這樣的問(wèn)題已能很好的辦法，例如講數(shù)列進(jìn)可以用一個(gè)歷史說(shuō)故事——國(guó)際象棋師與國(guó)王的故事。用媒體動(dòng)畫再現(xiàn)這個(gè)故事，既形象生動(dòng)又讓知識(shí)滲透到了里面，我都被深深的吸引了。例如講例體幾何球，別看許多學(xué)生都天天玩球，可是真要把球上升到理論還真弄不明白。這時(shí)用多媒體動(dòng)畫，展現(xiàn)球面的旋轉(zhuǎn)開(kāi)成球體的過(guò)程，使球中的點(diǎn)、線、面都非常清晰，直觀。同學(xué)也發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊，離我們并不遙遠(yuǎn)。運(yùn)用多媒體等網(wǎng)絡(luò)手段，課前教師是比較累的，備課量大了不少，但課堂的效率卻是提高了，增大了課容量，也照顧了不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也非常不錯(cuò)。新課程呼喚教師有新的評(píng)價(jià)觀評(píng)價(jià)問(wèn)題在課程實(shí)施中起著激勵(lì)、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的發(fā)展目標(biāo)，必須建立體現(xiàn)新課程教育理念的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)體現(xiàn)關(guān)系。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。為了克服教育評(píng)價(jià)的弊端，新課程的評(píng)價(jià)理念非常關(guān)注，評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問(wèn)題，即如何使評(píng)價(jià)對(duì)角最大程度地接受評(píng)價(jià)。結(jié)果，并在反思中變“結(jié)果”為“新起點(diǎn)”，在更高水平上獲得發(fā)展。為了達(dá)到更好的認(rèn)同效果，新課程評(píng)價(jià)注重被評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)中的作用，鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)者本人對(duì)評(píng)價(jià)的主觀參與，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間建立良好關(guān)系的重要性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間以及被評(píng)者相互之間的雙向溝通和協(xié)商。五，新課程需要教師良好的心理素質(zhì)。新課程改革加大了教師的工作量和工作壓力。也對(duì)教師提出了更高更多的要求。本來(lái)教師的工作壓力就很大，教師的心理問(wèn)題值得關(guān)注。青少年的心理問(wèn)題是很棘手的問(wèn)題。不但阻礙青少年的健康成長(zhǎng)，也對(duì)社會(huì)造成很大隱患。教師作為教育的引導(dǎo)者任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)在實(shí)行課改之后更需要教師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和能力，還應(yīng)有非常好的心理素質(zhì)。只有教師的心理素質(zhì)好才能保證學(xué)生的心理健康發(fā)展。擁有良好的心理素質(zhì)才能排除無(wú)形的壓力，煩惱和工作中的障礙，保證工作的順利進(jìn)行和發(fā)展。六，新課程改革更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和自我管理能力的訓(xùn)練。新時(shí)代要求新型人才。一個(gè)人的道德修養(yǎng)直接影響他在社會(huì)上將如何立足?，F(xiàn)在諸如嬌氣，自私，浪費(fèi)，懶惰，軟弱，缺乏愛(ài)心，自理能力，集體觀念淡薄等毛病還是時(shí)常在學(xué)生身上顯現(xiàn)。所以加強(qiáng)德育已經(jīng)刻不容緩。我們要從豐富的社會(huì)生活中為德育提供了豐富的素材。要在教材中不斷滲透德育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。當(dāng)然教師要以身作則，教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用，教師身教的效果往往優(yōu)于言教的效果。七，新課改下教師要成為專而博得多面手，而且要終身學(xué)習(xí)，文化思想要走在時(shí)代的前沿。新課程改革不僅僅要求教師把所教學(xué)科吃透研通，而且也要求我們要博采眾長(zhǎng)。因?yàn)楝F(xiàn)在所學(xué)為了更好的用。如數(shù)學(xué)是物理和化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)理化之間的學(xué)科整合很普遍，這就要求教師對(duì)理化知識(shí)也得略知一些。為了讓數(shù)學(xué)更好地與我們的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，也為了最大限度激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望。教師必須收集大量資料，整理資料，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)?，F(xiàn)在為了加強(qiáng)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)當(dāng)然很好。還能把喜歡外語(yǔ)而數(shù)學(xué)弱的學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)。那教師得會(huì)外語(yǔ)。作為班主任教師經(jīng)常做學(xué)生的思想工作，如果教師能懂一些心理方面的知識(shí)必能事半功倍。為了拉近師生之間的距離，課間與學(xué)生游戲是個(gè)好辦法，那么教師得會(huì)體育技能。開(kāi)展班會(huì)或聯(lián)歡會(huì)時(shí)教師更是多面手。如故教師博采眾長(zhǎng)，多才多藝，對(duì)教育教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，不僅少走彎路而且也會(huì)受到意想不到的好效果。隨著時(shí)間