《漢語言文學(xué)專業(yè)論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述3300字》

開題報(bào)告學(xué)號(hào)姓名導(dǎo)師題目淺析現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)的影響課題的意義漢語言是幾千年來中華民族傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵性內(nèi)容，也是我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的核心交談工具?，F(xiàn)階段，信息社會(huì)的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)日益滲入到人們的生活中，網(wǎng)絡(luò)群體在平臺(tái)中的交流用語以其獨(dú)有的特點(diǎn)促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生，并慢慢從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界過渡到現(xiàn)實(shí)生活中。作為虛擬網(wǎng)絡(luò)社交的重要產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)語言正在快速的滲透到中學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、交際以及娛樂之中。網(wǎng)絡(luò)語言的使用似乎成為一種潮流，一種不落后于時(shí)代的標(biāo)志。然而網(wǎng)絡(luò)語言更新的速度及頻率非?？?，像“十動(dòng)然拒”、"Hold住”、“有錢，任性”等等這些最近風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)的熱門詞匯幾乎都是在短短幾個(gè)月甚至幾天之內(nèi)迅速被人們所熟知的。許多人會(huì)把懂得網(wǎng)絡(luò)語言的意思或者把這些詞語掛在嘴邊當(dāng)作一種“時(shí)尚”，似乎說幾個(gè)最新最熱門的網(wǎng)絡(luò)詞語，就可以成為一個(gè)“潮人”了。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新生的語言現(xiàn)象，由于產(chǎn)生它的環(huán)境比較寬松、自由，所以很大一部分的網(wǎng)絡(luò)語言比較的粗糙和低俗。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)語言正快速的滲透到中學(xué)生平日的學(xué)習(xí)、交際、生活以及娛樂之中，這將會(huì)使他們的語言習(xí)慣、思維方式、情感特征等，悄然地發(fā)生變化。中學(xué)語文教學(xué)是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)漢語言文學(xué)的重要階段，面對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言的風(fēng)靡，我們是任由學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)語言，還是加以遏制，亦或還是有“第三條道路”可走，這正是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的漢語言教學(xué)不得不正要面臨的一場史無前例的挑戰(zhàn)。因此本文的選題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)在這種背景下，如何擺正網(wǎng)絡(luò)語言和漢語言文學(xué)之間的關(guān)系?以及在理論與現(xiàn)實(shí)層面漢語言文學(xué)如何向著良性的方向發(fā)展?這些都值得具體研究，也正是本文所要探討的重點(diǎn)。國內(nèi)外研究基礎(chǔ)（一）國外研究網(wǎng)絡(luò)不分國界，無論在中國還是外國，對網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范問題也出現(xiàn)很多的探討與爭論。大洋彼岸的英國，語言教師也一樣在擔(dān)心后一代的英語水平將會(huì)受到失范的網(wǎng)絡(luò)語言的影響。參照于英國《泰晤士報(bào)》在2000年3月2日撰寫發(fā)表地一篇文章，里面說全英國5--11歲的兒童在使用E-mail時(shí)就發(fā)明了一些速寫詞匯和符號(hào)，并目在使用數(shù)量越來越多，所適用范圍也越來越廣，甚至在全球范圍內(nèi)都形成了約定俗成的用法，這些新詞令成年人根本無法識(shí)別。比如:孩子們用u代替you，用r代替are，用n代替and,gr8代替great。（二）國內(nèi)研究自互聯(lián)網(wǎng)興起到今天，網(wǎng)絡(luò)走到人們的日常學(xué)習(xí)生活中己經(jīng)有二十多年。網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)絡(luò)的衍生物，逐漸從萌芽到興盛從互聯(lián)網(wǎng)走向生活，慢慢介入到人們的日常交談之中，語言學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各界專家學(xué)者從不同領(lǐng)域開始了相關(guān)研究，相較于其他研究來說，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的研究始步晚，但是目前也有了一定的研究成果，其中部分專著與論文多方位、多角度的研究具有深入性和獨(dú)創(chuàng)性，為本研究提供了實(shí)用性的參考依據(jù)。在研究的范圍方面，宏觀性取向的研究較多，換句話就是說絕大多數(shù)的研究都是借助于網(wǎng)絡(luò)語言的崛起對語言規(guī)范化約束的研討。在著作方面，江艷麗[1]的《網(wǎng)絡(luò)文化驅(qū)使下漢語言的突變的探析》(2014)、張家華[2]的《論新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的抑制》(2014)、陳超海[3]的《網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的束縛》(2015)等相關(guān)研究的書籍主要是針對網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展、性質(zhì)、特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)語言的類型、語體語境的風(fēng)格變化等問題的研究。王夢[4]的《網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語言的沖擊》(2015)、李登宇[5]的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)簡述》(2016)、王簡簡[6]的《淺談網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言發(fā)展的約束性》(2016)等著作主要是從社會(huì)語言學(xué)角度、語用學(xué)角度分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語言的分類、特征、發(fā)展現(xiàn)狀等問題。韓李楠[7]的《網(wǎng)絡(luò)語言的驅(qū)使下給漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來的影響分析》(2016)一書從網(wǎng)絡(luò)語言中的諧音語、縮寫語、聯(lián)想語、混合語、表情語、事件語等角度分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題。而張勛宗[8]的《試析網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫對漢語言文字的損傷》(2016)主要研究了網(wǎng)絡(luò)語言對語言教學(xué)、寫作教學(xué)、語文思維的影響等問題。郭文平[9]《網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境驅(qū)使下語言文學(xué)發(fā)展影響解析》(2016)一書從詞匯類聚、修辭現(xiàn)象、社會(huì)影響等方面進(jìn)行研究，當(dāng)中對社會(huì)束縛的研討中牽扯到網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)實(shí)語言生活的沖擊、對語文教育的影響、對語言的文明與規(guī)范等問題。在論文的相關(guān)研究方面，站在宏觀層面上對網(wǎng)絡(luò)語言的研究一律是從網(wǎng)絡(luò)語言對語言學(xué)的抑制性作用入手的，其中最主要的是考慮語言的規(guī)范化及文明化問題。在研究的主要觀點(diǎn)與態(tài)度方面，語言學(xué)家、教育學(xué)者、學(xué)校教育者等莫衷一是。態(tài)度觀點(diǎn)主要有三種:一、贊成支持說。對于網(wǎng)絡(luò)語言是持肯定態(tài)度的，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新興語言，其實(shí)是對現(xiàn)代人的生存生活以及邏輯思維狀態(tài)的一種反映，它的出現(xiàn)對我國漢語言文字的發(fā)展發(fā)揮著不可小覷的作用。網(wǎng)絡(luò)語言和青少年的話語有著密切的聯(lián)系，它將成為新世紀(jì)語言的一種重要方式。二、禁止使用說。在中考和高考的考題作文中，那些眉飛色舞、天馬行空的各種網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)是不允許出現(xiàn)的，因?yàn)檎Z文考試中所要考察的主要是規(guī)范語言的表達(dá)能力，以及與教材文本相適應(yīng)的語用能力所以，教育部官方對待網(wǎng)絡(luò)語言是持反對態(tài)度的。在教師隊(duì)伍中，尤其是在高教齡的教師群體中，他們認(rèn)為青少年正處于規(guī)范語言的形成期，對某些品位低下、不符合語法規(guī)范的詞語還難以辨別，過度使用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)流行語，必然給語文學(xué)習(xí)帶來不良的影響。三、辯證對待說。部分學(xué)者和教育者認(rèn)為，對待日益風(fēng)靡的網(wǎng)絡(luò)語言，不能一味的否定和禁止，但也不能過度濫用，而應(yīng)該辯證的看待。目前不少研究學(xué)者及教師己經(jīng)開始傾向于這一態(tài)度的研究，他們能夠做到客觀、理智地看待網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生語文學(xué)習(xí)帶來積極影響的同時(shí)，也給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來了一定的沖擊，故而，提議教師應(yīng)熱情正面的引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言。參考文獻(xiàn)：[1]江艷麗.網(wǎng)絡(luò)文化背景下漢語言的變異探析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,34(08):27-28.[2]張家華.論新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的影響[J].中國校外教育,2014(31):7-8.[3]陳超海.網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的影響[J].文化學(xué)刊,2015(07):94-95.[4]王夢.網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語言的沖擊[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2015,40(04):68-70.[5]李登宇.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)簡述[J].新媒體研究,2016,2(01):36+49.[6]王簡簡.試論網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言發(fā)展的影響[J].新西部(理論版),2016(03):75+87.[7]韓李楠.網(wǎng)絡(luò)語言給漢語言文學(xué)發(fā)展帶來的影響分析[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào),2016,32(01):100-101.[8]張勛宗.試析網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫對漢語言文字的損傷[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2016,18(04):40-43.[9]郭文平.網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展影響解析[J].中國報(bào)業(yè),2016(20):54-55.[10]王娜.新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的影響[J].才智,2016(29):206+208.[11]戈雙峰.探析新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的影響及意義[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(10):334-335.[12]羅英俠.論網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文化的影響[J].安徽文學(xué)(下半月),2007(01):60-61.[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