六年前的回憶 教學(xué)設(shè)計(jì)

9、十六年前的回憶一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識與能力：1．學(xué)會11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺〞等詞語。2．正確、流利有感情地朗讀課文。3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育?！捕尺^程與方法：領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法?！踩城楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：體會李大釗的革命精神。二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會李大釗的言行。四、教學(xué)準(zhǔn)備：①收集關(guān)于李大釗的資料。②自學(xué)生字新詞。五、教學(xué)方法：從讀課文入手，引導(dǎo)學(xué)生能讀通課文，理解李大釗同志的革命精神。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。七、教學(xué)過程：教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣二、抓住“回憶〞，整體感知三、品詞析句，感悟“革命者〞形象。四、回歸整體，提升感情一、簡介人物，豐富認(rèn)識。二、回歸文本，感悟“父親〞形象三、感悟?qū)懛?，課外拓展。第一課時(shí)同學(xué)們，今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進(jìn)第10課，深深地思念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志?！舶鍟n題〕1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查認(rèn)讀生字、生詞情況。3．再讀課文，想一想：按時(shí)間順序，“我〞回憶了父親的哪些事情？1．按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上〞的順序，默讀三局部課文，劃出描寫父親語言、行動(dòng)、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？2．交流討論：a被捕前：b被捕時(shí)：c提審時(shí)：讓我們再次朗讀課文，走進(jìn)課文的字里行間，再次感受這位堅(jiān)強(qiáng)不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。第二課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時(shí)、法庭上的表現(xiàn)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個(gè)走上了絞刑架，毫無懼色，沉著就義。時(shí)年38歲。1．再次朗讀課文，劃出寫“我〞心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？2．交流討論3．父愛如山。身為革命者的李大釗不能像尋常的父親與孩子共享天倫之樂，但父親愛國、愛黨的情懷卻給年幼的女兒留下了永不磨滅的印象。因此，當(dāng)李大釗同志遇難十六年后，女兒李星華回憶起這些往事，仍然如昨日般清晰。1．聽老師讀第一自然段與后三自然段，說一說：你聽出了什么？2．文中哪一局部內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫法？3．交流展示、評價(jià)。1927年的春天，在局勢越來越緊張的時(shí)候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到。請你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)〞的寫法，任選一個(gè)空白進(jìn)行補(bǔ)充。以聊天的形式引入，引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物。初讀課文，掃清文字障礙，理清課文脈絡(luò)。讀是語言能力的一個(gè)主要方面，要求學(xué)生抓住重點(diǎn)語句按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上〞的順序感知人物形象。有感情朗讀，感受這位堅(jiān)強(qiáng)不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概復(fù)習(xí)引入，豐富學(xué)生的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的相關(guān)語句感受李大釗對孩子的慈祥及在危險(xiǎn)面前給予親人信心與力量的父親形象。引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容上和寫法上理解女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地思念父親。板書設(shè)計(jì)9、十六年前的回憶被捕前-形勢嚴(yán)峻工作緊張→忠于革命被捕時(shí)-不慌不忙態(tài)度嚴(yán)峻→視死如歸被審時(shí)-平靜慈祥安定沉著→堅(jiān)貞不屈忠于革命，為國捐軀被害后-傷心過度記住日子→為國捐軀教學(xué)反