古詩(shī)苑漫步《走進(jìn)唐詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)苑漫步《走進(jìn)唐詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)苑漫步《走進(jìn)唐詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目的1、通過(guò)對(duì)有關(guān)唐詩(shī)的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精華。2、在活動(dòng)實(shí)踐中感受唐詩(shī)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文化的感情。3、通過(guò)口語(yǔ)交際，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，培養(yǎng)起對(duì)真善美的熱愛(ài)、領(lǐng)悟人生的真諦?；顒?dòng)準(zhǔn)備3、以小組的形式展開(kāi)討論，選出好作品拿到班級(jí)交流。5、民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動(dòng)成果評(píng)議委員會(huì)活動(dòng)步驟一、走進(jìn)唐詩(shī)，你吟我誦1、我最喜歡的一首唐詩(shī)（小組推薦，激情朗誦。）2、我最喜歡的一句唐詩(shī)（自由發(fā)言，抒寫(xiě)感悟。）學(xué)生4：我最喜歡的一句唐詩(shī)：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”。那是一幅男子漢的形象，正因?yàn)槭且环N“沙場(chǎng)在前，美人與后”的境界才顯得和諧與壯烈，令人感嘆遐想不已。學(xué)生5：“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A。”古樸，平實(shí)，平生最?lèi)?ài)樸實(shí)。學(xué)生6：陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》?！扒安灰?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！绷钊祟D覺(jué)天地雖大，萬(wàn)物雖眾，自己卻是來(lái)時(shí)來(lái)，去時(shí)去，生來(lái)孤獨(dú)，死也孤獨(dú)。心境好時(shí)讀它，只覺(jué)得淡淡的惆悵；而心境不佳時(shí)讀，可是覺(jué)得無(wú)邊的寂寞了。3、我最欣賞的唐代詩(shī)人（抓住特色，勾勒個(gè)性。）學(xué)生8：最?lèi)?ài)李商隱，“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，他的名句與妙思太多，個(gè)人認(rèn)為歷代以來(lái)鮮有及者。（古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點(diǎn)。）二、品味唐詩(shī)，你賞我析1、到唐詩(shī)中去聽(tīng)鳥(niǎo)叫學(xué)生9：烏鴉啼鳴，巧托游子的離情羈思。張繼《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”學(xué)生10：杜鵑泣血，表達(dá)蒙冤之恨。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！睂W(xué)生11：喜鵲啼叫，添愁惹恨。李端《閨情》：“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢(mèng)難成。披衣更向門(mén)前望，不忿朝來(lái)鵲喜聲?！?、到唐詩(shī)中去賞月學(xué)生13：唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看”“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，望著這中天孤月，詩(shī)人想起了闊別的家園。“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！痹?shī)人此刻不也正念著千里之外的妻子兒女嗎？學(xué)生14：唐朝的月，是李白的月?！岸朊忌皆掳胼喦?，影如平羌江水流”，“對(duì)酒不覺(jué)眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鳥(niǎo)還人亦稀”，“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊”，這月亮是那般愛(ài)水，詩(shī)人欣然賦詩(shī)，以酬知己。“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”，“明月出天山，蒼茫云海間”，“暮從碧山下，山月隨人歸”，這月亮有時(shí)那么愛(ài)山，成了行吟于山嶺間的詩(shī)人的伴侶，這讓詩(shī)人喜不自禁。3、到唐詩(shī)中去安家學(xué)生15：唐詩(shī)中的塞外，是我久已夢(mèng)想的家。在那里，“胡天八月即飛雪”，但你不要皺眉，因?yàn)槟抢锏难┎粌H有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的俊俏，更有“大雪滿(mǎn)弓刀”的雄壯；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定會(huì)讓你醉臥沙場(chǎng)，笑看“明月出天山，蒼茫云海間”；在那里，聽(tīng)的不僅有幽怨的“公主琵琶”，還有吹得“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的羌笛，定叫你心系“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的那一片神奇土地。學(xué)生16：唐詩(shī)中的宮廷，是我夢(mèng)寐以求的家。在宮中，能夠看見(jiàn)“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的楊貴妃，這不是天大的幸事嗎？在那“寥落古行宮，宮花寂寞紅”的地方，你還可以?xún)A聽(tīng)白發(fā)宮女訴說(shuō)唐玄宗的風(fēng)流逸事呢。而在“銀燭秋光冷畫(huà)屏”的夜晚，你也可以同“輕羅小扇”的'宮女一起去撲流螢，“臥看牽?？椗恰?，同她交個(gè)朋友，陪她度過(guò)寂寞的青春。學(xué)生17：唐詩(shī)里那個(gè)夢(mèng)幻般的江南，相信絕大多數(shù)人都愿意把家安在那里。那里有“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的空曠，有“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的清幽，還有“荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”的悠閑。（唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩(shī)背后的故事更是充滿(mǎn)懸疑、充滿(mǎn)誘惑與神秘！下面，我們就請(qǐng)大家來(lái)展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)軼聞趣事。）三、親近唐詩(shī)，你講我說(shuō)學(xué)生18：“推敲”的來(lái)歷。學(xué)生19：李白“只要功夫深，鐵杵磨成針。”學(xué)生20：宋之問(wèn)吟詩(shī)遇老僧。學(xué)生21：黃鶴樓李白止筆。（既然遠(yuǎn)在千年前的古人能有如此高的造詣，我相信，我們中將來(lái)也會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)“李白、杜甫、白居易”等等，大家有沒(méi)有信心？既然，大家信心百倍，那么，下面，我們就來(lái)創(chuàng)造我們自己的“詩(shī)歌”?。┧?、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，你創(chuàng)我寫(xiě)主持人：宿建德江（孟浩然）：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解用現(xiàn)代詩(shī)歌來(lái)描繪它的意境嗎？學(xué)生23：建德江之夜月色在波光里搖曳無(wú)風(fēng)是水送孤舟漸入煙靄中的蒼茫杏花煙雨江南小洲停泊如夜幕緩緩降臨又如月色寂寂盈滿(mǎn)終于在孤島的唇邊明了起來(lái)更加明了的是一抹相互的陌生客子異地與誰(shuí)共嬋娟樹(shù)高野曠哪里有這般低沉的天空壓近漂泊者的胸口小舟不眠于滿(mǎn)月的清輝獨(dú)倚舷側(cè)覓尋親人的臉明月可在水中接近能否在水中望見(jiàn)家鄉(xiāng)主持人：夜雨寄北（李商隱）：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解用現(xiàn)代詩(shī)歌來(lái)描繪它的意境嗎？學(xué)生24：秋雨有感歸期未有期秋雨的思緒繚繞積結(jié)漲滿(mǎn)異地的池子和夜晚行行復(fù)行行你是我未曾歸去的情人困守于塞外驛站的秋天傷感的詩(shī)人啊如果你的行旅朝向故園如果你的目的不是人間的天涯你為什么不向北回歸西方是圣者的天堂你這樣的詩(shī)人和我都是人間俗物西窗的燭光靜而又靜相伴彈撥的雨夜瀝瀝是過(guò)去或者將來(lái)而今的我溺于燈光昏黃不堪凄惶學(xué)生25：江雪里孤舟上的笠翁就是詩(shī)人嗎？世界沉默于江流白雪所有的失敗如此簡(jiǎn)捷化作萬(wàn)傾水上一枚釣鉤千山隱于白雪飛鳥(niǎo)的路淹沒(méi)在寞寞長(zhǎng)天這樣簡(jiǎn)單的水墨里一聲呼喚也沒(méi)有冰樣冷的冬天詩(shī)歌的浩淼煙水中水底的魚(yú)已經(jīng)很饑餓了我在江雪之外凝視等一只猩紅的梅花刺痛雪的寂寥三、結(jié)束語(yǔ)編輯短評(píng)：這堂課與其說(shuō)是一堂“口語(yǔ)交流活動(dòng)課”，不如說(shuō)是一堂“綜合性學(xué)習(xí)課”。教師以“唐詩(shī)”為話(huà)題組織教學(xué)，以培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力為旨?xì)w，學(xué)生暢所欲言，表現(xiàn)出了較高的文化素養(yǎng)。通過(guò)這堂課，學(xué)生不只在口語(yǔ)方面，在寫(xiě)作、文化素養(yǎng)、詩(shī)文鑒賞等方面都有了較大提高，因而學(xué)生的收益是綜合性的。古詩(shī)苑漫步《走進(jìn)唐詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目的1、讓學(xué)生在走進(jìn)唐詩(shī)的交流活動(dòng)中，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。3、通過(guò)對(duì)有關(guān)唐詩(shī)的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精華。4、在活動(dòng)實(shí)踐中感受唐詩(shī)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文化的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備1、搜集、背誦唐朝著名詩(shī)人的詩(shī)詞。2、搜集唐朝詩(shī)人的故事。3、以小組的形式展開(kāi)討論，選出好作品拿到班級(jí)交流?；顒?dòng)步驟（唐詩(shī)，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。登高望遠(yuǎn)，每每生“欲窮千里目，更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯，時(shí)時(shí)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩(shī)歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭韃權(quán)貴，或抒發(fā)人生情懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。今天，讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)的百花園，在繽紛的唐詩(shī)奇葩中盡情徜徉。）一、走進(jìn)唐詩(shī)，你吟我誦1、 我最喜歡的一首唐詩(shī)（小組推薦，激情朗誦。）2、 我最喜歡的一句唐詩(shī)（自由發(fā)言，抒寫(xiě)感悟。）3、 我最欣賞的唐代詩(shī)人（抓住特色，勾勒個(gè)性。）（古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點(diǎn)。）二、品味唐詩(shī)，你賞我析1、到唐詩(shī)中去聽(tīng)鳥(niǎo)叫2、到唐詩(shī)中去賞月3、到唐詩(shī)中去安家（唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩(shī)背后的故事更是充滿(mǎn)懸疑、充滿(mǎn)誘惑與神秘！下面，我們就請(qǐng)大家來(lái)展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)軼聞趣事。）三、親近唐詩(shī)，你講我說(shuō)學(xué)生講解有關(guān)唐詩(shī)的小故事四、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，我畫(huà)你猜學(xué)生為自己最喜歡的唐詩(shī)配畫(huà)，小組選出最好的作品在班內(nèi)展示。五、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，你創(chuàng)我寫(xiě)學(xué)生用文字白描唐詩(shī)1、<<江>>柳宗元（唐）千山