《艾青詩選》習(xí)題精選和讀后感

22/22〔一〕一、填空題。1.艾青(1910-2019),原名_______,中國現(xiàn)代詩人。成名作?__________________?,發(fā)表于1933年,這首詩奠定了他詩歌的根本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的詩作?___________?被選入人教版中學(xué)語文教材。2.

20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是_______和______。他的長詩?向太陽??火把?借歌頌太陽、索求火把,表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“_______〞和“________〞的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。3.

艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母〞的嬰兒,就托付給乳母——_________收養(yǎng),然而這個婦女卻十分疼愛他。4.

“咳,就在如此寒冷的今夜/無數(shù)的/我們的年

老的母親,/都蜷伏在不是自己的家里,/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？──而且/中國的路/是如此的崎嶇,是如此的泥濘呀。〞出自艾青?___________________?5.

艾青的?_______?歌頌了毛主席。6.

“但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,

卻不能動彈；你絕對的靜止,對外界毫無反響,看不見天和水,聽不見浪花的聲音。〞這段詩節(jié)選自艾青的________。二、選擇題。

1.以下詩歌寫于詩人“歸來〞后的是(

)A.?我愛這土地?

B.?太陽的話?

C.?雪落在中國的土地上?

D.?光的贊歌?2.1978

年以后,艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化,下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項為哪一項〔

〕A.

詩句由原先的長短錯落,不求整齊劃一變得比擬整齊。B.

詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁〞變得比擬深沉。C.

寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。D.

詩意由原先的凝重、深厚變得比擬警策,充滿哲思。3.下面對?艾青詩選?內(nèi)容的表述不正確的一項為哪一項(

)A.?礁石?中“含著微笑,看著海洋〞的礁石,象征著堅韌不拔、傲慢自負的人們。B.從“活著就要斗爭,在斗爭中前進〞可以體會到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力,以及為革命奉獻生命的偉大思想感情。C.“在死亡沒有來臨,把能量發(fā)揮干凈〞這兩句可以看出詩人對生命的熱愛,對生命的贊嘆、贊賞,以及奉獻自己、奉獻力量的偉大情懷。D.“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。〞這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。三、判斷題。正確的打√,錯誤的打×。1.在?盆景?中,塑造了盆景痛苦的形象,為的是塑造那個畸形年代所造成的痛苦形象,當(dāng)然,這是藝術(shù)的再現(xiàn)。詩人是通過對盆景的間接描繪來實現(xiàn)的。(

)2.?光的贊歌?是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結(jié),同時也是一個新的中國。(

)3.?夢?抒發(fā)了“鋼絲床上有痛苦,稻草堆上有歡晤〞的真情實感,表示作者對物質(zhì)富有然而精神貧困的生活的依戀與追求。(

)4.?古羅馬的大斗技場?由中國人所熟悉的蟋蟀相斗揭開了這首詩的序幕。這一形象的選擇,不僅立刻使人感到在大斗技場中奴隸們相斗的情景,而且這一形象所產(chǎn)生的感應(yīng)籠罩著全篇,悲慘的嚴(yán)峻的氣氛,都由這一形象所奠定的基調(diào)而產(chǎn)生了。(

)四、綜合性學(xué)習(xí)：為了讓同學(xué)們更好地了解現(xiàn)代詩歌,九年級(1)班舉辦了“輕叩詩歌的大門〞綜合性學(xué)習(xí)活動。請你一起參加。(1)為了開展好這次活動,班委會擬定了兩個活動工程,請你再補充兩個。①搜集喜歡的詩歌②整理搜集的詩歌(2)下面是一位同學(xué)設(shè)計的“我最喜愛的詩歌〞推薦表,請將表格填寫完整。詩歌(長的詩可以只填詩歌題目和作者)推薦理由礁石

一個浪,一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上

像刀砍過一樣

但它依然站在那里

含著微笑,看著海岸

五、閱讀題。

〔一〕閱讀?黎明的通知?中的選段,答復(fù)以下問題。①為了我的祈愿

詩人啊,你起來吧

②而且請你告訴他們

說他們所等待的已經(jīng)要來

③說我已踏著露水而來

已借著最后一顆星的照引而來

④我從東方來

從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界

又將帶溫暖給人類

⑥借你正直人的嘴

請帶去我的消息

⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類

和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊

⑧請他們來歡送我——

白日的先驅(qū),光明的使者1.用文中原話答復(fù)。

“黎明〞的任務(wù)是：___________________________________________________

詩人的任務(wù)是：______________________________________________________2.

借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境,填空。

“露水〞“最后一顆星〞形象地說明了“黎明〞到來的_____,“東方〞“海上〞那么具體說明了“黎明〞到來的___________,“洶涌著波濤〞那么說明了“黎明〞歷經(jīng)_____________________而來的情狀。3.簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊〞的含義。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀?大堰河——我的保姆?〔節(jié)選〕,答復(fù)以下問題。①我是地主的兒子,

也是吃了大堰河的奶而長大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,

而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的,

大堰河啊,我的保姆。②大堰河,今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,

你的被典押了的一丈平方的園地,

你的門前的長了青苔的石椅,

大堰河,今天我看到雪使我想起了你。1.

“我〞既是地主的兒子,又是大堰河的兒子,這樣說是否矛盾？為什么？2.第②節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？〔三〕閱讀?樹?,答復(fù)以下問題。一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起以下關(guān)于上面的詩歌的理解與分析,說法錯誤的一項為哪一項(

)A.“樹〞象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘,頑強抗?fàn)?緊密團結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹〞——雖“彼此孤離地兀立著〞,但“在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起〞。B.這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈,堅強勇敢,團結(jié)互助,心系祖國的革命精神,鼓舞著人們肩負起解救國家的重任。C.寫法上,這首詩還運用了比喻的手法,寫地面上樹的間隔,地面下根的糾纏,這更表達了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴,他們的心緊密相連。D.本詩的動詞生動地表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為,如“兀立〞“伸長〞“糾纏〞等詞語?！菜摹抽喿x?煤的對話?,答復(fù)以下問題。你住在哪里？

我住在萬年的深山里

我住在萬年的巖石里

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大1.

結(jié)合這首詩的主旨,說說詩人為什么以煤作意象。2.有人評價這首詩的藝術(shù)特點時說：“強烈的反差,激起讀者感情的波瀾。〞對此,你是怎樣認識的？〔五〕閱讀?礁石?,答復(fù)以下問題。一個浪,一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上

像刀砍過一樣

但它依然站在那里

含著微笑,看著海岸答復(fù)：1.詩中的“礁石〞象征了什么？2.詩運用了哪些修辭手法？3.這首詩的主旨是什么？4.從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點。5.

全詩采用了_______的藝術(shù)手法,通過對自然景物的描寫歌詠,寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩歌形象_______、_______,洋溢著一種________________情緒。?艾青詩選?習(xí)題精選答案一、填空題。1.蔣正涵、大堰河——我的保姆、我愛這土地。2.土地,光明；太陽,火把。3.大堰河4.雪落在中國的土地上5.毛澤東6.魚化石二、選擇題。答案：1.D

2.C

3.A

(解析：A.應(yīng)該是象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。)三、判斷題。正確的打√,錯誤的打×。1.×2.√

3.×

4.√四、綜合性學(xué)習(xí)：答案：〔1〕

舉行詩歌朗誦會開展詩歌知識競賽〔2〕全詩采用了象征的藝術(shù)手法,通過對自然景物的描寫歌詠,寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩歌形象明朗純潔,洋溢著一種昂揚發(fā)奮的樂觀情緒。五、閱讀題。

〔一〕閱讀?黎明的通知?中的選段,答復(fù)以下問題。1.我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。2.時間,方位地點,迢迢長路和驚濤駭浪。3.詩人希望借助黎明的通知,去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙,掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論,讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來,準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū),光明的使者〞——黎明。(二)閱讀?大堰河——我的保姆?〔節(jié)選〕,答復(fù)以下問題。答案：1.不矛盾。在詩歌中,“我〞是被自己的地主父親送到大堰河手中的,在父母心里,我,是個不祥之人,在他們那,我,沒有享受過父母對孩子的寵愛,甚至還有后來“我〞回家后,覺得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那,“我〞卻感受到了父母般的愛,大堰河也將“我〞當(dāng)作親生的,她做著吃乳兒婚酒的夢,這也表現(xiàn)出“我〞對大堰河如對母親般的愛。2.寫了雪、墳?zāi)?、瓦菲、園地、石椅這些意象,這些意象讓人感覺很悲傷,也透露出“我〞對于大堰河的愧疚。〔三〕閱讀?樹?,答復(fù)以下問題。答案：C〔四〕閱讀?煤的對話?,答復(fù)以下問題。答案：1.煤具有深藏地下,熱能巨大,一旦燃燒便烈火熊熊的特點,這和被壓迫民族有著某些相似點,因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。2.“強烈的反差〞指作者平靜的問話與煤熾熱如火的答復(fù)之間的一冷一熱的反差,這樣寫,用“我〞的冷靜反襯煤的熱烈,使煤的自白給人以強烈的感染力?！参濉抽喿x?礁石?,答復(fù)以下問題。答案：1.“礁石〞象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。2.

擬人、比喻、對偶。3.

熱情歌頌了面對厄運,仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟。4、內(nèi)容上：?礁石?用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神,寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種,又重在擬人,意蘊回味悠長。形式上節(jié)律自由、靈活。5、象征。明朗、純潔,昂揚發(fā)奮的樂觀?！捕?、

艾青詩歌的中心意象是土地和太陽,請結(jié)合具體的詩歌,說說土地凝聚了作者怎樣的情感,太陽表現(xiàn)了作者怎樣的追求？“土地〞這個意象,凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛,對祖國命運深沉的憂患意識?！?我愛這土地?等〕“太陽〞的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。〔?向太陽?和?黎明的通知?等〕2、

艾青早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征是什么？

艾青早期的詩歌,注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象,形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。3、

?大堰河——我的保姆?中大堰河是誰？作者在詩歌中抒發(fā)了怎樣的感情？大堰河是作者的乳母。作者通過對自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的思念之情、感謝之情和贊美之情,從而激發(fā)人們對舊中國廣闊勞動婦女悲慘命運的同情,對這“不公正的世界〞的強烈仇恨。4、“活著就要斗爭,在斗爭中前進,當(dāng)死亡沒有來臨,把能量發(fā)揮干凈。〞——?魚化石?。這里詩人借助魚化石的什么特點,表達了自己怎樣的感情？答案：由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭,在斗爭中前進〞可以體會到,詩人對革命的崇高熱情、不懈努力,對革命的奉獻生命的偉大思想感情。

在死亡沒有來臨,把能量發(fā)揮干凈〞這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞,以及奉獻自己、奉獻力量的偉大情懷。5、對?我愛這土地?的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕

假設(shè)我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

A.詩人未用'珠圓玉潤'之類詞語而用'嘶啞'來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。

B．關(guān)于'土地''河流''風(fēng)''黎明'的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。

C．"然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。'這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。

D．'為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??'這兩句詩中的'我',指喻體'鳥'而不是指詩人自己。

答案：D

(因為從這句開始,那個比喻性的“假設(shè)〞已經(jīng)不存在了?！拔舀暡辉偈羌僭O(shè)的“鳥〞,而是真實的抒情主人公自己。)6.北方是悲哀的

而萬里的黃河

洶涌著混濁的波濤給廣闊的北方

傾瀉著災(zāi)難與不幸；而年代的風(fēng)霜

刻劃著

廣闊的北方的

貧窮與饑餓啊。選自艾青的＿?北方?＿＿。7.大堰河,今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的園地,你的門前的長了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你。選自?大堰河——我的保姆?8.朗讀以下詩句,用“/〞劃出句中停頓。①假設(shè)我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱②為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?|?假設(shè)／我是一只鳥,我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱

為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉…

9.艾青,原名＿蔣正涵＿＿,號海澄＿＿,曾用筆名莪加、克阿、林壁等,浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有?大堰河——我的保姆??艾青詩選?。10.艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母〞的嬰兒,就托付給乳母——＿＿“大堰河〞＿收養(yǎng),然而這個婦女卻十分疼愛他。11.請寫出?艾青詩選?中對你影響最深的三部作品：＿＿＿,＿＿＿,＿＿＿?大堰河——我的保姆?〔詩集〕?我愛這土地?〔詩集)?北方?(詩集)1?他死在第二次??向太陽?〔長詩〕?曠野?〔詩集〕?反法西斯?〔詩集〕?吳滿有?〔長詩〕?黎明的通知?(詩集)?愿春天早點來?(詩集)?雪里鉆?(詩集)?獻給鄉(xiāng)村的詩?(詩集)?走向勝利?(詩集)?歡呼集?(詩集)?寶石的紅星?〔詩集〕12.

然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——選自?我愛這土地?。試分析此節(jié)中作者如何將全文推向高潮？在詩的第二節(jié),作者筆鋒一轉(zhuǎn),由上文對歌唱者動態(tài)的描述,轉(zhuǎn)而對“我〞進行了一個近鏡頭的特寫。這是以設(shè)問的方式進行的?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水〞,“眼里常含淚水〞這樣一個靜態(tài)的特寫,表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我〞的心中?！耙驗槲覍@土地愛得深沉〞,目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實,對祖國愛得愈深,心中的痛苦也愈強烈。

最后兩句是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內(nèi)心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩,抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲。

第二節(jié)的一問一答,詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉〞,太“深沉〞太強烈的土地之愛,已使詩人難以訴諸語言,只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛哩曇辉~也許達不到與實際感情相應(yīng)的表達強度,于是,其后緊跟的六個沉重的省略,似乎涌動著潛流地火般的激情,更為沉重地叩擊著讀者的心房,激起讀者持續(xù)的共鳴。全詩在這問答中到達高潮,那熾熱、真摯的愛國情懷,留下不盡的余韻。13.假設(shè)我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明……——選自?我愛這土地?,此節(jié)中分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：＿土地＿、＿河流＿、風(fēng)＿＿、＿黎明＿,它們的核心是＿“土地〞＿。14.蔭路種夾竹桃,我還是第一次聽見.平常所見的夾竹桃都是種在大花盆里,只有一人高.種在街上,那該有多高,而且花要比杜鵑大得多,條條街上都種了夾竹桃,該有多美.于是,我的腦子里,湛江和夾竹桃就連在一起,再也分不開了.我對湛江久久地響往.。出自艾青的散文＿＿.?湛江,夾竹桃?＿＿.15.1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩＿?大堰河——我的保姆?＿＿＿,感情誠摯,詩風(fēng)清新,轟動詩壇。16.艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家,實踐著他＿樸素＿、＿單純＿、＿集中＿、＿明快＿〞的詩歌美學(xué)主張。17.但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動彈；你絕對的靜止,對外界毫無反響,看不見天和水,聽不見浪花的聲音。此節(jié)選自?艾青詩選?的＿?魚化石?18、?礁石?中的含著微笑看著海洋有什么含義？答：顯然,此詩詠礁石,并非以詠礁石為目的,而是借詠礁石而詠人抒懷。詩中的形象具有象征意義。向礁石“無休止地撲過來〞的浪,象征著迫害他人的人；而傷痕累累,卻依然挺立,“含著微笑,看著海洋〞的礁石,那么象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。詩的第二節(jié),呈現(xiàn)在讀者面前的是兩幅對立的畫面。一幅是礁石渾身傷痕累累,“象刀砍過的一樣〞；另一幅那么是礁石“但它依然站在那里/含著微笑,看著海洋……〞。畫面之間,對照鮮明。這里,借助“站〞、“含著微笑〞等詩語,賦予礁石以生命,使之人格化,并將其長期受浪迫害卻依然堅強不屈、樂觀自信的精神形象生動地表現(xiàn)了出來。19、艾青的?太陽的話?全詩運用那些寫作手法,有什么作用？答案;擬人的修辭手法,便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情,使語氣顯得更親切,更容易與讀者親近。20、咳,就在如此寒冷的今夜無數(shù)的我們的年老的母親,就像異邦人不知明天的車輪要滾上怎樣的路程？──而且中國的路是如此的崎嶇,是如此的泥濘呀。出自艾青:?雪落在中國的土地上?21、艾青詩歌的藝術(shù)特性還有一個要素就是“憂郁〞,我們叫它“艾青式的憂郁〞。如何看待這種憂郁？這種憂郁里,浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛,更表現(xiàn)了使人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的,其所給予讀者的是一種“深沉〞的力量,表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅決的信念。22、艾青詩歌表現(xiàn)的主題是什么？愛國主義。〔三〕讀后感?艾青詩選?讀后感〔1〕我很喜歡艾青的現(xiàn)代詩,總覺得那些充滿滄桑的文字讓人讀起來熱血沸騰,任時光荏苒,“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……〞這句詩在記憶的隧道里永存。讀著?北方?,仿佛已經(jīng)置身于蒼茫的北地,厚重黃土地給我?guī)淼囊环N濃烈的沉重感,我站在那無垠的荒漠上,望著遠處從塞外吹來的無情的沙漠風(fēng)肆虐地蹂躪著北方的生命,十月的寒風(fēng)并不刺骨,卻給人帶來寒徹心扉的冰涼,遠處的村莊,上坡,河岸,頹垣等都在呻吟,感慨著這個時代的悲哀。我看到了,我看到了,北方人民臉上的無奈,那種從心底深處流露出的悲哀和對光明的熱切的渴望。作者的筆尖帶我見到了北方人民的不幸與災(zāi)難,見到了在敵軍鐵騎的踐踏下奄奄一息的民眾,也讓我看見了他的濃郁的愛國情,盡管這片北地上到處都是抱怨與痛苦,可是這是我們祖先經(jīng)過五千年的時間的歷練給我們留下的,這片土地上不僅有他們的不屈不撓的精神,而且有他們那無私的博大的愛,“我愛這悲哀的國土,古老的國土啊,這國土養(yǎng)育了,那為我所愛的,世界上最艱苦,與最古老的種族〞,雖然只是簡短的文字,可卻也深深震撼著我,這片土地為我所愛,因為它承載的是中國千萬民眾的信念,承載的遠方的未知的卻一定會出現(xiàn)的曙光。讀完?艾青詩選?,我真正認識到了一個“用生命為祖國頌唱〞的艾青,“一生關(guān)心勞動者生活〞的艾青,最重要的是我想我得到的不僅僅是那個時代的悲慘生活的寫照,更多的是關(guān)于那個時代的思考以及我現(xiàn)在生活的思考,我會深思,就算少了艾青所說的那清晰的“盼望〞,我也會找尋近期的“盼望〞,盼望著我以后理想生活的到達。?艾青詩選?讀后感〔2〕這幾天閑來無事,翻書柜時瞥見蒙上一層灰的?艾青詩選?,輕輕拂去灰塵,翻了幾頁。艾青中國式藍色的憂郁深深的吸引了我。艾青的詩是古體詩的內(nèi)涵與現(xiàn)在詩的外衣最完美的結(jié)合。它往往能將“大我〞的豁達、“小我〞的卑微淋漓盡致地刻畫出來。在他的詩中無處不是靜靜地流淌著一種“藍色的憂郁〞。我愛艾青的詩,因為詩中的這種“藍色的憂郁〞。是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂〞的精神苦修,鍛造出詩人博大的“大我〞情懷；于是痛苦不因一己之私,于是哀傷不因一己之利。“假設(shè)我是一只鳥,我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱,這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；……為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛的深沉〞。詩人的情懷從一己之悲中走出,又將走向何方呢？中國的文化土壤孕育出這樣一種答案——祖國、人民和光明。人民棲息的“土地〞作為一種意象從詩人的心中油然而生。屈原的“香草美人〞,杜甫的“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。〞不因為時事的艱辛而選擇精神的逃避,不因為食不果腹而整日擔(dān)憂“食無魚〞?；蛟S處處碰壁,或許一生終不得志,但我仍會“依然站在那里,含著微笑,看著海洋……〞〔艾青?礁石?〕。詩人走出自我的內(nèi)心體驗,以千年古國的過往與未來而憂思。你難以想象詩人的肩膀上負荷的力量,和他希望得到更多的責(zé)任——“以天下為己任〞。這是中國知識分子創(chuàng)作的源泉和思想根基。我愛艾青的詩,又因為它的詩充滿了語言的張力。艾青的詩往往前半局部或平鋪直敘,或澎湃激昂,但往往要到詩文的最后采用直抒胸臆的手法到達整首詩的高潮,然后是在高潮中謝幕。這往往產(chǎn)生一種言已盡而意未絕之感,使余音裊裊,三日不絕于耳。美！我愛艾青的詩,源于艾青博大的胸懷；我愛艾青的詩,因其自然天成,而有著最偉大的手法,這是深厚文化積淀與徹底消化的產(chǎn)物；我愛艾青的詩,因為我同樣和詩人一樣,愛著這片土地和陽光。?艾青詩選?讀后感〔3〕當(dāng)該思考時——讀?艾青詩選?有感中學(xué)的時候就很喜歡艾青的現(xiàn)代詩,總覺得那些充滿滄桑的文字讓人讀起來熱血沸騰,任時光荏苒,“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……〞這句詩在記憶的隧道里永存。今年暑假,我再一次與艾青同志“見面〞,與他的那些飽經(jīng)歲月的洗禮的文字見面,也再一次見識到他的撕心裂肺地對祖國的熱愛,體會到他的那顆熾熱的赤子之心以及對廣闊的普通勞動人民的最真切的關(guān)心,一次又一次的動容讓我不得不銘記這位現(xiàn)代詩壇的偉人,不得不為這位永恒的詩壇豐碑肅然起敬。讀著?北方?,仿佛已經(jīng)置身于蒼茫的北地,厚重黃土地給我?guī)淼囊环N濃烈的沉重感,我站在那無垠的荒漠上,望著遠處從塞外吹來的無情的沙漠風(fēng)肆虐地蹂躪著北方的生命,十月的寒風(fēng)并不刺骨,卻給人帶來寒徹心扉的冰涼,遠處的村莊,上坡,河岸,頹垣等都在呻吟,感慨著這個時代的悲哀。我看到了,我看到了,北方人民臉上的無奈,那種從心底深處流露出的悲哀和對光明的熱切的渴望。作者的筆尖帶我見到了北方人民的不幸與災(zāi)難,見到了在敵軍鐵騎的踐踏下奄奄一息的民眾,也讓我看見了他的濃郁的愛國情,盡管這片北地上到處都是抱怨與痛苦,可是這是我們祖先經(jīng)過五千年的時間的歷練給我們留下的,這片土地上不僅有他們的不屈不撓的精神,而且有他們那無私的博大的愛,“我愛這悲哀的國土,古老的國土啊,這國土養(yǎng)育了,那為我所愛的,世界上最艱苦,與最古老的種族〞,雖然只是簡短的文字,可卻也深深震撼著我,這片土地為我所愛,因為它承載的是中國千萬民眾的信念,承載的遠方的未知的卻一定會出現(xiàn)的曙光。我們大家從小就開始被身邊的一切人或物灌輸愛國的思想,或許很多大學(xué)生都會在想我們還沒有走入社會,對于我們的國家和民族,我們根本不能改變什么,力量太過于渺小以至于我們很少會將自己置身于一種高的角度,所以我們會認為自己與愛國聯(lián)系太遠。我想我們每個人在潛意識里都有種對祖國的熱愛,否那么為什么在日本和我國在爭論釣魚島的所有權(quán)的時候我們會義憤填膺？為什么當(dāng)中國的“遼寧號〞航空母艦在遼闊的海域里馳騁的時候我們會沖動萬分？為什么在一屆又一屆的奧運會上中國的運動健兒們?nèi)〉幂x煌佳績的時候我們會歡呼雀躍？為什么每次升起國旗演奏國歌的時候我們的心弦會跟隨慷慨激昂的節(jié)奏而顫抖？為什么在一部又一部得抗日影片中當(dāng)看見中國百姓被敵軍殘暴殺害時我們會咬牙切齒？又為什么當(dāng)影片中播放到“中華民族抗日戰(zhàn)爭勝利啦〞我們的心像飛回那個時代一樣沖動歡喜……我知道——因為在我們心目中祖國的榮譽與興盛關(guān)系到我們的情緒,因為我們大家都會用小小的心盛滿對這個民族的熱愛。記得暑假初曾經(jīng)看過一那么新聞是關(guān)于一位西南大學(xué)的大學(xué)生在畢業(yè)以后去我國的貧瘠的大西北地區(qū)進行支教的事跡,他遠離了家鄉(xiāng),遠離了父母的殷切的關(guān)心,雖然比擬孤單,但他畢竟是在做一份崇高的事業(yè),他望見了西北的渴望知識的孩子的目光,他也遵循了內(nèi)心的對那些孩子的關(guān)愛和對祖國的一份熱愛。我們是正坐在敞亮的教室里無憂無慮的莘莘學(xué)子,也是社會各界人士寄以深切希冀的天之驕子,現(xiàn)在的我們確實羽翼未豐,很難會有大的成就,所以現(xiàn)在的我們應(yīng)該要開始用一絲不茍的心態(tài)去對待我們的學(xué)業(yè),去對待即將會到來的第一份工作,而對于我們的大學(xué)的空閑時間,我們不僅要參加豐富多彩的校園活動,而且我們可以去參加社團或?qū)W院組織的義務(wù)支教的活動,為一些貧困地區(qū)的孩子送去知識的清流,送去溫暖的問候。我們都是渺小的個體,但是我堅信可以發(fā)出星星光輝,因為愛國不一定是舍身炸碉堡的壯烈,不一定是指揮戰(zhàn)斗的睿智,不一定是治理國家的謀略……暑假,很喜歡躺在陽臺的躺椅上,依傍著落日晚霞的余暉,吹拂著偶爾掠過的微風(fēng),傾聽著旁邊樹上夏蟬的吱唧,有時就在這樣的環(huán)境中去品讀艾青的詩,我沒有時機處在艾青的那個時代中,而眼前的環(huán)境又是如此優(yōu)雅愜意,我肯定不能完全體會到艾青當(dāng)時的心情該是有多么的復(fù)雜、悲哀和無可奈何,然而從他的詩句的點滴中我依舊可以深深地感受到那種悲切,一首作于1937年12月28日雪夜的?雪落在中國的土地上?,再一次讓我見識到了在艱辛的歲月里掙扎的農(nóng)人——那張被歲月與風(fēng)霜的利劍折磨得充滿溝壑的臉,那根早已被生活的重擔(dān)壓彎了的脊梁,那雙因為對生活缺少希望的黯淡的眼眸。我感到的不是心痛,而是憐憫,我很同情那些由于無休止的戰(zhàn)爭的受害者,對于命運給他們帶來的磨難他們只能忍氣吞聲地接受,而我們這么旁觀者只有嘆息和悲憫的權(quán)利。但當(dāng)我讀到“中國的痛苦與災(zāi)難,像這雪夜一樣廣闊而又漫長啊〞,我感到了悲哀,為這個在風(fēng)雨中飄搖的民族,為這個千瘡百孔的國家感到悲哀,我想當(dāng)時的作者肯定比我更加憤怒、惆悵和悲哀,否那么怎么會寫出“中國,我在沒有燈光的晚上,所寫的無力的詩句,能給你些許的溫暖么？〞這般詩句。雪中的中國在顫抖,在哭泣,正當(dāng)被黑夜籠罩住的中國又該如何找到前方的光輝。一篇又一篇無聲的詩作,一點又一點充滿血淚的詞句,這些讓我這個無知的讀者時刻在期待著遲來的黎明。終于,我和作者以及廣闊的勞動人民等到了盼望中的曙光,一篇?黎明的通知?仿佛在向世間宣告被黑暗和痛苦吞噬的日子即將走向終結(jié),而新生活的詩篇就要開啟,從作者的歡快雋永的文字間我讀出了字里行間流露出的那種喜悅,作者是光明的使者,將光明與喜訊傳播開去,“翻開所有的窗子來歡送,翻開所有的門歡送〞,甚至是讓汽笛鳴響,讓號角吹響來歡送,歡送這讓中華四萬萬同胞歡呼的訊息,讀到此,才覺得一直繃緊的那根心弦現(xiàn)在松了下來?；蛟S真的是一首詩一種心情吧,讀了?艾青詩選?里的很多詩,發(fā)現(xiàn)都是在感慨人民生活的艱難困苦,為民族命運的擔(dān)憂和一直追求光明,當(dāng)我遇見?盼望?時,我卻又是另一番心情。都說我們的人生就像是在茫茫大海上航行的帆船,我們不僅是船長,還是水手,舵手,艾青說“一個海員最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花,另一個海員最使他快樂的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩,一個盼望出發(fā),一個盼望到達〞,這是我最喜歡的詩句之一,因為少了悲愴的氣息,呈現(xiàn)的是一種豪邁慷慨的氣魄。不管是盼望出發(fā)還是盼望到達,這樣的海員都是勇敢堅毅的,他們不怕遠方未知的驚濤駭浪,不怕前方的狂風(fēng)驟雨,有了這份盼望,他們會果敢地克服即將面臨的任何艱難險阻。我捫心自問,我心里有這種盼望嗎？答案是模糊的,因為我并不能找到那份清楚的盼望。記得在大一的一次大學(xué)生職業(yè)生涯課上,老師讓我們輕輕閉上眼,聆聽著優(yōu)美的輕音樂