兒歌童話(huà)配畫(huà)

兒歌童話(huà)配畫(huà)兒歌童話(huà)配畫(huà)(一)教學(xué)預(yù)備教具：兒歌、童話(huà)資料。學(xué)具：兒歌、童話(huà)資料和顏料、彩紙等作畫(huà)工具。(二)設(shè)計(jì)方案?教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。?教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí)).教學(xué)導(dǎo)人：(1)老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候肯定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話(huà)也是我們鐘愛(ài)的，你都看過(guò)哪些童話(huà)？'(2)兒歌，童話(huà)是我們小伴侶的藝術(shù)晶，它給我們帶來(lái)了美妙的遐想，這堂課，就讓我們依據(jù)自身對(duì)兒歌、童話(huà)的感受，創(chuàng)造漂亮的畫(huà)面吧！(3)板書(shū)課題c兒歌、童話(huà)配畫(huà).教學(xué)新授：(1)分析為兒歌、童話(huà)配畫(huà)的形式特點(diǎn)：賞析課本圖意，使同學(xué)了解兒歌、童話(huà)配畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如：課本中〈小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動(dòng)的喧鬧局面。圖中的小耗子有的在鉆洞，有的在鋸木，有的滿(mǎn)頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈回到自身的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以和鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段，足見(jiàn)小的細(xì)心。再如課本中《來(lái)到了小人國(guó)》是一篇敘述小仆人公來(lái)到了小人國(guó)的種種奇遇的童話(huà)配畫(huà)，畫(huà)面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增加和展現(xiàn)了奇異的意境和幻想世界。(1)為兒歌、童話(huà)配畫(huà)采納的手法多樣，可以采納水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采納線(xiàn)描的方法，還可以采納工藝手法，如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等，有的內(nèi)容可采納浪漫手法表示，不受時(shí)間，空間限制。(3)分析作業(yè)步驟：a.選好兒歌或童話(huà)：選一首自己喜愛(ài)的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟識(shí)的童話(huà)故事。b.構(gòu)思：在理解領(lǐng)悟兒歌、童話(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一一局面來(lái)設(shè)計(jì)。c.構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話(huà)中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理布置畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，假如是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。.同學(xué)作業(yè)：選擇兒歌或童話(huà)，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。.老師巡察指導(dǎo)：(1)幫助同學(xué)選擇兒歌或童話(huà)的精彩局部；(2)指導(dǎo)畫(huà)面布置。.作業(yè)展現(xiàn)評(píng)價(jià)：將好的構(gòu)圖展現(xiàn)在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意和畫(huà)面布置得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)同學(xué)之間相互學(xué)刈，更好地修改自身的構(gòu)圖。(其次課時(shí)).組織教學(xué)。.小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺占/宣、O.講授新課：板書(shū)課題分析作、肛步驟。(1)選奸兒歌或童話(huà)。(2)構(gòu)思。(3)構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。(4)修改原稿。(5)采納自身喜愛(ài)的手法創(chuàng)作。.同學(xué)作業(yè):對(duì)原稿進(jìn)行修改并采納自身