2022-2022學年度第二學期低年級語文組教研總結

2022-2022學年度第二學期低年級語文組教研總結2022-2022學年度其次學期低班級語文組教研總結當歲月的腳步匆忙走過六月之末時，一個學期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學期我們低語組的工作，有踏實也有失落，有收獲也有困惑。本學期，我們低語組全體老師以期初方案作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業(yè)地工作、扎扎實實地教學。一、扎實開展教研活動.以教研實踐課為抓手開展教學研討依據(jù)期初方案，本學期我們低語組的教研實踐課主要圍繞“基于文體的語文閱讀教學討論”，開展了詩歌教學與童話類文本教學的探究。詩歌教學，尤其是兒童詩的教學，在我們以往的課堂上，幾乎找不到共性的聲音，教學的流程基本還是跟敘事類文體同樣的教學,分析過多，打破了詩歌原本的語言美、音樂美、形象美、意境美?，嵥榈姆治?，技巧的灌輸，湮滅了詩歌的文學性，使得詩歌不再為詩歌。同樣童話類的文本也遭受了這樣的劫難——支離破裂的文本解讀，讓孩子看不見故事了；平淡理性的教學，讓孩子遠離了人物形象；成人化的說教解讀，讓孩子學會了說假話、說大話。.以兩周一次的教研活動為平臺開展教學研討每位老師除了上好每學期一節(jié)的教研活動課以外，大家還能樂觀參與每兩周一次的教研活動，開展說課、評課活動。通過觀看優(yōu)課視頻，吸納先進的教學理念，學習優(yōu)秀的教學方法和策略，取他山之石，努力改進提高自己的課堂教學。雖然本學期學校層面的活動比較多，教研活動的正常開展受到了肯定的影響，但是老師們都能利用課余時間特別主動樂觀地填寫各項記錄，完成教研組的各項任務。二、樂觀組織豐富多彩的活動新課標強調(diào)語文學習的實踐性。為了激發(fā)同學學習語文的愛好，把有限的課堂向無限的生活延展，本學期，我們?nèi)M語文老師和班主任依據(jù)學校大隊部、德育處以及教育處的工作支配，樂觀組織同學參與各類語文課外實踐活動，引導同學在活動中學語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，進展共性，激發(fā)了他們學習語文的愛好，使他們在愛好盎然中豐富不斷完善學問結構，提高語文綜合力量。.組織課外閱讀各班級依據(jù)常熟市學校課外閱讀考級工作的部署，從寒假開頭就發(fā)動同學購買書籍，開展自主閱讀。開學后，全組語文老師又仔細組織同學開展共讀活動，部分老師還樂觀組織課外閱讀的推舉、賞析、閱讀成果展現(xiàn)等多種形式的閱讀指導活動，通過共讀、自讀相結合，引領同學愛上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。.開展各類競賽本學期，全組語文老師除了引導同學進行課外閱讀實踐以外，還協(xié)作學校德育處、大隊部等的支配，樂觀組織同學參與了三月份的“慶三八”的賀卡制作、征文競賽。在競賽中，孩子們嘗試著用筆尖傳達感恩之情，感受語文學習的樂趣。三、深刻反思不足與存在問題一學期來，我們低語組全體語文老師團結全都，盡心盡力，辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，但是，在歡欣鼓舞之時我們也應當看到工作中還存在不少問題與不足：.實踐課的評課還有些流于形式，研討時老師們比較隨便，研討停留于技巧層面，缺乏對文本解讀及教學策略上的深刻思索。當然作為教研組長的我，很多工作做得不夠實，很多工作缺乏創(chuàng)意，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。.老師理論學問匱乏，課外閱讀的主動性不強，教學反思力量比較弱。.忽視綜合實踐活動的開展，尤其是對教材中支配的單