《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計設(shè)計

《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計設(shè)計《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計設(shè)計春天是萬物復(fù)蘇、充溢生命活力的季節(jié)，春天也是小伴侶喜愛玩樂的季節(jié)。感受春的活力、品嘗春的精神、享受春的歡樂是我這兩節(jié)連上的藝術(shù)課的人文主題，通過聽音效、看錄像、打節(jié)奏、唱歌曲、品旋律、創(chuàng)歌詞、畫春景等各個活動的設(shè)計，讓小伴侶們觀賞春天的漂亮，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來的喜悅，體會“一年之計在于春”的思想，真正地讓同學(xué)走進(jìn)了一個充溢春意的課堂。教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞春天的漂亮，感受春天的獨特，享受春天的愉悅和體會“一年之計在于春”的思想。2、通過讀歌謠《小豆芽芽》、學(xué)歌曲《春天到了》，改編《春天在哪里》的歌詞和創(chuàng)作集體作業(yè)《春》等，學(xué)習(xí)歌謠的節(jié)奏與節(jié)拍、感受歌曲的心情與旋律以和表示春天特有的顏色與事物，從而不時地提高同學(xué)的藝術(shù)力量。3、用錄像《春》的播放，用查找春天、表示春天的活動來貫穿這兩堂課，使同學(xué)對大自然漂亮的春天有真實的感受，從而激發(fā)同學(xué)喜愛生活、珍惜生活的情感，以和抓住美妙春光好好學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)預(yù)備：教具：多媒體課件、范畫等。學(xué)具：打擊樂器、作畫工具、白紙、色紙、剪刀、膠水等。教學(xué)時間：兩課時連上，第一課時50分鐘、其次課時30分鐘。第一課時一、聽春雷、春雨，導(dǎo)入新課。師：小伴侶，下面老師想給大家聽一組聲音，聽的時候，可以用動作來表示你聽聲音時的感受。來，閉上眼睛，聽……老師播放課件：呼呼呼的北風(fēng)聲，轟隆隆的春雷聲，沙沙沙的春雨聲，悅耳的鳥鳴聲。師：剛才聽聲音時，你的面前仿佛消失了一幅什么樣的畫面或者是一種什么樣情景？同學(xué)回答。師：大家的想象力真豐富，呼呼的西北風(fēng)仿佛讓我們感覺到了冬天的寒冷。一聲春雷，又讓我們告辭了寒冷的冬天，迎來了一個細(xì)雨綿綿、生氣盎然的季節(jié)。小鳥唱歌，萬物復(fù)蘇，漂亮的春天在向我們招手了。那么春天在哪里呢？（出示課題，并在課題旁打上“？”號）下面讓我們伴同著攝像機的鏡頭一起來查找春天、感受春天吧。二、查找春天，感受春天。（一）、春天的景色。1、播放錄像，同學(xué)觀看。2、師：剛才的一段錄像告知我們，春天來了什么在變化呀？（板書“變”）同學(xué)回答。師：春天來了，天氣變暖了，白晝變長了。（板書“天”）（二）春天的植物。師：在這暖洋洋的春日里，植物們又有什么樣的變化呢？下面讓我們來看看春天植物們生長的樣子，以和它們的衣著裝扮吧？（板書“植物”）1、播放錄像，同學(xué)觀看。2、師：①春天來了，小草有什么舉動呀？（小草探出了頭，看看春天有多美麗。小草似乎給土地鋪上了厚厚的綠地毯。）真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生呢。②花朵穿上了美麗的裙子，有金黃的迎春花、油菜花，有粉紅的桃花，還有……同學(xué)接著以上的話說。師：千姿百態(tài)、五顏六色的花，似乎在比誰最美麗、誰最漂亮。春天真是百花盛開的季節(jié)，你們看就連這些無名的小草小花也跑來湊喧鬧了。（出示范畫“小草小花”）③師：還有哪些植物也在生長呀？依據(jù)同學(xué)回答老師出示“竹筍”范畫。3、師：春天里各種植物似乎在競賽誰長得快、長得高。小伴侶，你們情愿學(xué)著花朵、小草以和其它植物的樣子在春天里爭著生長嗎？師：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了小草、吹紅了桃花，吹得柳樹吐出了新芽，吹得油菜開出了黃花。沙沙沙沙、沙沙沙沙，細(xì)細(xì)的春雨下起來了。雨水滋潤著土地,土地會說什么？雨水滋潤著竹筍，竹筍一節(jié)一節(jié)舍命地往上長。老師仿照春風(fēng)，小伴侶用動作仿照春天里的植物。4、師：春天里全部的植物，都在沐浴著陽光，吮吸著露水，在爭著生長。（板書“爭”）你們看就連小豆芽也來和植物們爭著生長（出示范畫“豆芽”）。老師這里有一首描寫小豆芽生長的兒歌，我們一起來學(xué)一下。學(xué)習(xí)兒歌，體會四分休止符，念到四分休止符時可以做一個豆芽生長的動作。小豆芽芽XXIXX0I小豆芽芽，XXIXX0I鉆鉆泥巴，XXIXX0I鉆了一會兒，XXIXX0I動了一下，XXXXIXXXI鉆呀鉆呀用勁鉆,XXXXIXXXI露出小小腦袋瓜。①讓同學(xué)打著節(jié)奏念。②讓同學(xué)打著節(jié)奏念，休止符時做一個豆芽生長的動作。③心里念，手里打節(jié)奏。④邊打節(jié)拍邊念兒歌。⑤一半同學(xué)打節(jié)奏、一半同學(xué)打節(jié)拍，心里念歌詞。從兒歌里提練節(jié)奏與節(jié)拍，初步感受二聲部。（三）春天的動物。1、師：這么美妙的春天，動物們也不會閑著，瞧他們都出來了?？?，誰來了，老師仿照蛇出洞。（出示范畫“蛇”）還會有什么動物來呀？下面就讓攝像機去邀請吧（播放錄像，同學(xué)觀看）。2、師：剛才的鏡頭里，給你留下深刻印象的是什么動物。誰上來仿照，讓大家猜。（依據(jù)同學(xué)仿照的、猜的，老師出示范畫“小雞”、“燕子”等）3、師：小伴侶仿照得可真好，那為什么會有這么多的動物都出來了呀？這么喧鬧的春天，小動物的心情怎樣？（出示一個“樂”字）4、歌扮演“春天到了”。師：想知道老師最喜愛的是春天里的哪種動物嗎？頭長鼓眼睛,身穿綠衣裳，春天來了她就忙，專吃害蟲護莊稼（出示范畫“青蛙”）。猜猜老師為什么會喜愛青蛙？青蛙媽媽從漫長冬眠中醒來子，面對著美妙的春光，它情不自禁

地唱起了“春天到了”的歌，聽。（播放歌曲錄音以和課件出示有旋律線感覺的歌詞）小伴侶，我們和青蛙媽媽一起來唱吧，邊唱邊用手在空中劃出歌曲的旋律線。6、師：青蛙媽媽奇妙的歌聲引來了好多小動物呢，看，是一群小青蛙，它們在唱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱又來了幾只布谷鳥，它們一邊唱著歌，一邊在向人們傳送春的信息。布谷.布谷.布谷.布谷.布谷.布谷.布谷.布谷.聽著動物們奇妙歌聲，春雨也來湊喧鬧了。聽沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙我們用沙球來仿照沙沙的小雨。小伴侶，我們無妨來開個“春之聲動物演唱會”吧。仿照動物叫,最終說春天來了，春天來了。初步讓同學(xué)感受二聲部的練習(xí)效果。以上可結(jié)合打擊樂器讓同學(xué)練習(xí)三條不同節(jié)奏型。（四）春天里的人們。師：“春之聲動物演唱會”還在進(jìn)行著，動物們是多么地幸福與歡樂，可是布谷鳥已經(jīng)靜靜地離開了會場，它呀忙著催人們快快播種、快快播種。那么春天里的人們在干什么呀，下面讓我們隨著攝像機的鏡頭連續(xù)欣賞。1、播放錄像，同學(xué)觀看。2、同學(xué)回答春天里人們有哪些活動？3、板書“勤二農(nóng)夫們在辛勤地勞動?！耙蝗罩嫵?，一年之際在于春”，小伴侶不只要到大自然中去感受春光、體驗春天的美妙，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”小伴侶還要抓著春光，發(fā)奮讀書，勤奮學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之才。三、創(chuàng)編歌詞。1、師：通過剛才的一翻活動，小伴侶你們找到春天了嗎？春天在哪里呀？那能不能用歌聲來回答。春天在那……2、創(chuàng)編歌詞。這里有……這里有……還有那……3、依據(jù)自身創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行歌扮演。四、春天我要對你說句話。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。2、你想對春天說句什么話呀？其次課時、創(chuàng)設(shè)情景。1、老師在黑板上快速畫一棵冬天里的大樹，請小伴侶來幫它找回春天。師：小伴侶，在我們找春天，唱春天，體驗春天的歡樂時，在一個不起眼的角落里住著一位大樹爺爺，去年，他害了一場病，身體不再像以前那樣硬朗了。他呀全然不知道春天已經(jīng)來臨，還在昏昏欲睡。小伴侶，我們要不要來喚醒老爺爺？讓他也來感受春天的美妙呢？你預(yù)備實行什么行動？2、同學(xué)回答。3、師：老師也請來了幾位春天的使者，不過，急趕忙忙地，他們還沒來得和穿上春裝呢。（老師出示：樹葉，小鳥，蜜蜂、蝴蝶、磨菇等）我請幾位小伴侶幫助他們穿上春裝。下面請小組長上來領(lǐng)，給你們組里畫畫畫得慢的、有困難的同學(xué)，順便看看老師是怎么做的？其它的小伴侶可以用畫紙、彩筆、剪刀等邀請春天里的伴侶們來，等一會兒我們要比哪一組邀請的伴侶最美麗,最先喚醒老爺爺。二、同學(xué)用畫筆描繪春天里的萬物。播放背景音樂《春天在哪里》。三、作業(yè)展現(xiàn)。在小伴侶們的熱心幫助下，老爺爺醒來了，他睜開眼睛，看著這明媚的春光，興奮地笑了。老師給大樹畫上笑的表情。四、春天的寄語。師；面對著這樣一個充溢生命活力的春天，老爺爺興奮極了，伴侶有的為他念有關(guān)春的古詩、有的說有關(guān)春的名言和祝愿，小伴侶，你們也想說嗎？同學(xué)背古詩《春曉》、說名言和祝愿等。五、課后拓展。師：春天是多么地美妙呀，小伴侶們，讓我們課后和同學(xué)，和爸爸媽媽一起走