《優(yōu)美的校園》說課稿

《優(yōu)美的校園》說課稿《美麗的校內》說課稿臨城中學王早安【說教材】.教材分析本節(jié)課內容是選自人教版義務教育課程七班級美術上冊其次單元《多彩的學習生活》第一章《美麗的校內》活動一：學習與討論一一透視法。其主要內容是：透視學問的學習，是活動二：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎之一。透視學問的學習不但可以豐富同學的美術語言，提高同學的空間表現(xiàn)力量，還可以進展同學的形象思維和空間想象力，進展同學具有共性的表現(xiàn)力量，傳遞自己的思想和情感。.教學目標依據上述教材分析、《美術課程標準》和素養(yǎng)教育的要求，我特制定如下教學目標：學問與技能目標：通過對透視學問的學習與探究，使同學了解多種空間表達法，把握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學會運用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校內的空間。過程與方法目標：通過觀看、體驗、溝通、總結和運用等活動，培育同學的自主探究力量、觀看力量和空間表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價值觀目標：在活動的過程中，讓同學熟悉到透視學問來源于生活，同時學會運用透視學問美化我們的生活，表現(xiàn)校內的空間之美。.教學重點、難點及依據依據初一同學的年齡特點、認知結構和心理特征，我特制定如下教學重難點：重點：透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本學問難點：如何運用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化【說教法學法】老師只是作為同學主動建構學問的關心者、促進者，而不是學問的傳授者、灌輸者。透視學問的學習對于初一的同學來說較為抽象和理性，學習的難度較大。假如還是用灌輸式的教學方法，不僅會讓同學覺得學習困難，而且還會挫傷同學的學習愛好。因此本節(jié)課設計了三個活動，更多地讓同學接觸實際事物和詳細環(huán)境,進展同學的感知力量，培育同學自主探究學問的力量，同時結合老師的引導觀看情景創(chuàng)設一一啟發(fā)點撥一一匯總歸納，以便提高同學的形象思維力量和空間表現(xiàn)力量。本課的基本教學程序如下：創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好一一老師引導，同學探究，得出結論——練習、反饋應用?！菊f教學過程】.創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好我通過一個提問一一黑板是什么外形的？引起同學的奇怪心和探究的愛好，由于同學會覺得驚奇“黑板不是長方形的嗎？老師怎么會提這么簡潔的問題？”接著進行活動一：讓幾位同學通過對黑板正面和側面的觀看并爭論，了解到黑板會由于空間的變化呈現(xiàn)出梯形的外形，即原本相等的兩條邊會產生“近大遠小”變化。.老師引導，同學探究，得出結論活動二：探究第1個問題“透視”現(xiàn)象。播放幻燈片：當我們站在寬敞的公路上，放眼往遠處望的時候，公路兩邊的景物會產生什么現(xiàn)象呢？同學觀看很簡單得出結論：公路越來越窄；兩旁的樹木越來越小，越來越；行人、車輛越來越小，越來越?？吹轿矬w時產生的這種近大遠小、近疏遠的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象。探究第2個問題“平行透視”及其消逝規(guī)律。通過老師引導，同學探究理解：什么是平行透視以及它的消逝規(guī)律。探究第3個問題“成角透視”及其消逝規(guī)律。通過老師引導，同學探究理解：什么是成角透視以及它的消逝規(guī)律。.練習、反饋應用活動三：把同學分成三小組，中間一小組運用平行透視法對講臺上的課桌進行描繪，兩邊兩小組運用成角透視法對講臺上的課桌進行描繪。通過這個活動，提高同學的運用力量和深化透視學問的學習。在這個環(huán)節(jié)里，同學或許可以依據透視規(guī)律