校本課程金話筒教學(xué)工作計劃

第5頁共5頁校本課程金話筒教學(xué)工作計劃一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期以?新教育為理?念，以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，以學(xué)校?教學(xué)計劃為?依托，提高?學(xué)生的表達(dá)?能力，在眾?多人面前敢?于說話和主?動與人交流?等多方面綜?合素。培養(yǎng)?孩子成熟的?人際溝通能?力、良好的?心理素質(zhì)和?堅強(qiáng)的意志?力，使其成?長為具有自?信和堅強(qiáng)心?理品質(zhì)的小?主持人。?二、學(xué)情分?析個別孩?子比較內(nèi)向?、膽子小、?自信心不足?。他們說話?聲音小，不?敢在眾人面?前表演，存?在說話吐字?發(fā)音不清楚?、不善于表?達(dá)自己觀點(diǎn)?等問題。即?使其中存在?一小撮具有?極強(qiáng)的表演?天賦的孩子?，但他們沒?有接受過系?統(tǒng)的培訓(xùn)，?因此在展示?自我的過程?中顯得沒有?章法，明顯?缺乏語言表?達(dá)、發(fā)音技?巧、講故事?、表演等方?面的正規(guī)指?導(dǎo)。三、?教材分析?本教材分為?三部分：?1、儀表儀?態(tài)訓(xùn)練，即?興演講、半?命題演講，?鍛煉孩子們?的膽量。?2、語言表?達(dá)能力訓(xùn)練?：傳授語言?表達(dá)的兩種?藝術(shù)形式（?繞口令、兒?歌、）和四?種表達(dá)方法?（重音、停?連、節(jié)奏、?升降）。?3、舞臺表?演能力訓(xùn)練?：傳授小主?播應(yīng)具備的?模仿力、想?象力等。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、通?過系統(tǒng)科學(xué)?地培訓(xùn)，使?孩子們在輕?松愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境中初?步掌握標(biāo)準(zhǔn)?的普通話語?音，提高孩?子們的語言?___能力?和表達(dá)能力?，培養(yǎng)孩子?們優(yōu)美的體?態(tài)、舉止，?增強(qiáng)孩子們?的鏡頭意識?和自信心。?2、培養(yǎng)?孩子良好的?表達(dá)（即口?頭作文）能?力，克服害?羞、緊張等?情緒、提高?朗誦水平和?掌握小主持?技能。開發(fā)?孩子在眾多?人面前敢于?說話和主動?與人交流等?多方面綜合?素質(zhì)。最終?讓孩子能充?滿自信與活?力，敢于表?現(xiàn)自己，能?說會講，敢?說、喜歡說?、會說，做?到大方開朗?、語言流暢?、有效表達(dá)?。，五、課?程管理（?一）教學(xué)_?__形式?規(guī)模：一般?以低于小學(xué)?班級規(guī)模的?人數(shù)開展教?學(xué)活動。?人員：以學(xué)?生自愿選擇?組成的興趣?小組的方式?開展教學(xué)活?動。教學(xué)?：教師指導(dǎo)?學(xué)生開展教?學(xué)活動，也?鼓勵學(xué)生之?間相互協(xié)作?展開活動。?（二）教?學(xué)實(shí)施原則?1、教師?的主導(dǎo)和學(xué)?生的自主相?結(jié)合教學(xué)?活動中，教?師的主要任?務(wù)是給予指?導(dǎo)和幫助。?教師的作用?貫穿于整個?活動過程。?如：學(xué)生實(shí)?踐前的示范?，實(shí)踐過程?中的點(diǎn)撥與?啟發(fā)，實(shí)踐?后的拓展與?延伸。學(xué)生?在活動中應(yīng)?給予較大的?自主權(quán)，最?大限度地發(fā)?揮學(xué)生自己?的主觀能動?性。2、?理論學(xué)習(xí)與?實(shí)踐活動相?結(jié)合小小?主持人是一?個表演性較?強(qiáng)的科目，?教學(xué)活動實(shí)?施時，要避?免陷入純粹?的技能訓(xùn)練?而忽視語言?文化、漢字?歷史、禮儀?方面等的文?化體驗(yàn)和知?識學(xué)習(xí)。因?此，在教學(xué)?活動時，要?把握好理論?學(xué)習(xí)與實(shí)踐?活動的比例?，既要使學(xué)?生獲得感性?認(rèn)識，也要?注重培養(yǎng)理?性思維，從?而開拓學(xué)生?視野，啟迪?學(xué)生智慧。?引導(dǎo)學(xué)生在?積極主動的?參與過程中?體驗(yàn)與感悟?，實(shí)現(xiàn)知識?與技能、方?法與能力的?綜合培養(yǎng)。?3、科學(xué)?性與趣味性?相結(jié)合在?教學(xué)活動實(shí)?施過程中，?要針對學(xué)生?年齡及心理?特點(diǎn)，以形?象、具體、?生動、活潑?地形式開展?活動，努力?設(shè)計富有趣?味性的教學(xué)?方式讓學(xué)生?學(xué)有所得、?學(xué)有所樂，?使他們在愉?快的氛圍中?增長知識與?才干。六?、課程評價?（一）評?價原則1?、發(fā)展原則?。評價不僅?要檢查學(xué)生?知識、技能?的掌握情況?，還要__?_他們在掌?握知識、技?能過程中的?學(xué)習(xí)方法與?學(xué)習(xí)態(tài)度，?盡可能地發(fā)?揮評價的“?激勵”和“?改進(jìn)”功能?。2、自?主原則。評?價時還要重?視學(xué)生的自?我評價。學(xué)?生的自我評?價，不僅可?以幫助學(xué)生?認(rèn)識自己的?實(shí)際情況與?目標(biāo)之間的?差距，而且?還可以幫助?學(xué)生逐步學(xué)?會自我監(jiān)控?、自我調(diào)整?、自我改造?和自我完善?，不斷提高?他們的主體?意識和主體?行為能力。?3、過程?原則。要努?力將評價貫?穿于教學(xué)活?動的始終，?在學(xué)習(xí)之前?、之中、之?后都可以進(jìn)?行，尤其要?肯定學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?所獲得的寶?貴經(jīng)驗(yàn)和親?身體驗(yàn)。?（二）評價?評價方式：?自評互評師?評評價標(biāo)?準(zhǔn)：（1?）知識技能?：語言表達(dá)?與朗誦表演?技巧，基礎(chǔ)?禮儀和表情?。（2）?情感態(tài)度：?積極參與，?并能在活動?中有所收獲?。樂于與同?學(xué)討論、合?作，完成課?堂學(xué)習(xí)。?（3）參與?展示：積極?參與，能眾?人面前表演?清楚的表達(dá)?自己觀點(diǎn)。?表演有自己?的風(fēng)格和特?色說明：?1.定量評?價等第設(shè)優(yōu)?、良、合格?三檔開展評?價。2.?定性評價指?對主要問題?或突出問題?或某些特長?寫出描述性?評語。（?三）評價方?法：1、?自評與互評?。如：生生?自評，師生?評價，生生?互評，家長?評價等。這?些評價既可?以在教學(xué)過?程中實(shí)施，?也可在教學(xué)?后實(shí)施。如?：當(dāng)學(xué)生在?課堂上表演?一段節(jié)目時?，對她的語?言表達(dá)是否?清晰，舞臺?禮儀是否優(yōu)?雅、神情是?否豐富……?等等，這時?就可以將學(xué)?生自評、師?生評價結(jié)合?起來。又如?：有部分教?學(xué)內(nèi)容要求?學(xué)生在課外?拓展，那就?需要家長的?監(jiān)督與評價?。2、多?種評價方式?。評價有書?面的，有口?頭的，還有?游戲式的，?要充分運(yùn)用?評價方式來?激發(fā)學(xué)生最?大的學(xué)習(xí)熱?情，從而達(dá)?到事半功倍?的效果。?七、課時安?排教學(xué)進(jìn)度?表：本課程?共七課，用?時___課?時。具體安?排如下：?第一篇：_?__課時為?學(xué)生創(chuàng)建一?個充分表現(xiàn)?自我的平臺?，通過即興?演講和半命?題演講，讓?學(xué)生看到自?己的長處和?閃光點(diǎn)，從?而培養(yǎng)孩子?大膽___?、大聲說話?的自信心和?表現(xiàn)欲，也?讓教師對學(xué)?生有一個較?為全面的了?解。課時安?排教學(xué)內(nèi)容?訓(xùn)練內(nèi)容第?一課（__?_課時）瞧?我有多棒—?—如何向觀?眾介紹自己?瞧我有多靚?——怎樣給?觀眾留下好?印象自我介?紹、才藝表?演站姿—坐?姿—走姿第?二課（__?_課時）我?愛我的家—?—如何表達(dá)?自己的情感?我有一個愿?望——如何?表達(dá)自己的?想法即興演?講——說說?我的爸爸、?媽媽、爺爺?、奶奶等親?人半命題演?講——“我?多么想……?”第二篇:?___課時?向?qū)W生傳授?語言表達(dá)的?基本知識，?通過繞口令?、唱兒歌等?訓(xùn)練，使學(xué)?生了解兩種?語言藝術(shù)形?式，學(xué)會語?言表達(dá)的基?本方法，為?當(dāng)好小小主?持人打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?課時安排教?學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練?內(nèi)容第三課?（___課?時）我的嗓?音最響亮—?—怎樣練讀?繞口令每生?___篇繞?口令，普通?話正音（側(cè)?重聲、韻母?）第四課（?___課時?）我的歌兒?真好聽——?怎樣練讀兒?歌每生熟練?兒歌10首?，普通話正?音（側(cè)重輕?聲、兒化）?第三篇：_?__課時向?學(xué)生傳授舞?臺表演的基?礎(chǔ)知識，通?過模仿動物?和模仿人的?動作、表情?、姿態(tài)的訓(xùn)?練，以及想?象力的表演?訓(xùn)練，培育?孩子們對文?學(xué)作品的興?趣，開發(fā)他?們的智力，?培養(yǎng)他們的?審美