小學(xué)培養(yǎng)青年教師計劃

第6頁共6頁小學(xué)培養(yǎng)青年教師計劃一、指?導(dǎo)思想：?為了加速青?年教師教材?入門、成才?，成為教學(xué)?上的主力軍?；充分使他?們具有獨立?駕馭教材的?能力，并能?夠靈活根據(jù)?教材的內(nèi)容?進(jìn)行教學(xué)，?優(yōu)化課堂結(jié)?構(gòu)，實施素?質(zhì)教育，力?爭在較短時?間內(nèi)提高新?任青年教師?的政治、業(yè)?務(wù)素質(zhì)，努?力為學(xué)校建?造一支師德?高尚、素質(zhì)?優(yōu)良、結(jié)構(gòu)?合理教師隊?伍。二、?培養(yǎng)對象?35周歲以?下（含__?_周歲）的?在職青年教?師；正式進(jìn)?入明招小學(xué)?教學(xué)工作不?滿三年教師?。三、任?務(wù)及目標(biāo)：?（一）、?政治素質(zhì)要?求：1．?青年教師要?忠誠黨的教?育事業(yè)，做?學(xué)生良師益?友，塑造教?師高尚人格?。2．青?年教師要積?極參加學(xué)校?及上級__?_的政治理?論、教育理?論、師德規(guī)?范、法律法?規(guī)等方面的?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?做好有關(guān)紀(jì)?錄。3．?青年教師要?積極參加縣?市和學(xué)校_?__的有關(guān)?評比、競賽?等活動，并?力爭取得好?成績。4?．黨員青年?教師要發(fā)揮?好模范作用?，自覺與非?黨員青年教?師交朋友，?協(xié)助支部共?同做好青年?教師的培養(yǎng)?工作。（?二）、專業(yè)?素質(zhì)要求：?（1）．?班主任工作?：第一階?段：新任班?主任的青年?教師，要在?有經(jīng)驗教師?（另行安排?）的具體指?導(dǎo)下，逐步?熟悉班主任?常規(guī)工作及?要求，較快?掌握本班學(xué)?生及其家庭?狀況，了解?本班的特點?、優(yōu)勢和劣?勢，能__?_班內(nèi)常規(guī)?教育活動，?處理班內(nèi)一?般問題，開?展學(xué)生思想?工作。第?二階段：要?了解班主任?工作的一般?規(guī)律并能運?用其中的規(guī)?律指導(dǎo)工作?，能較順利?地樹立起班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?較圓滿地_?__班內(nèi)教?育活動，自?覺地開展學(xué)?生思想工作?，解決好班?內(nèi)一般問題?，所帶的班?___秩序?穩(wěn)定。（?2）．教學(xué)?工作：第?一階段：新?擔(dān)任教學(xué)任?務(wù)教師要逐?步了解所教?科目的教學(xué)?大綱、教材?，能表述本?學(xué)年的教學(xué)?任務(wù)及教學(xué)?常規(guī)要求，?熟知教學(xué)環(huán)?節(jié)，能進(jìn)行?教材、單元?（章節(jié)）的?一般分析（?能指出整體?知識結(jié)構(gòu)、?重點、難點?等），初步?掌握教學(xué)語?言、板書設(shè)?計，能寫出?合格教案，?做一般的公?開課。第?二階段：要?較熟悉所教?科目的教學(xué)?大綱、教材?，準(zhǔn)確表述?本學(xué)年的教?學(xué)任務(wù)及要?求，基本掌?握教學(xué)的幾?個環(huán)節(jié)，熟?悉課堂常規(guī)?，較自然地?使用教學(xué)語?言、設(shè)計和?運用合格板?書，能較好?地進(jìn)行教材?、單元（章?節(jié)）分析，?會“說課”?（即闡述一?堂課教學(xué)任?務(wù)的實施方?案及教材內(nèi)?容的分析處?理等），能?較順利地舉?行公開課。?四、培養(yǎng)?途徑和方法?：1、發(fā)?展規(guī)劃：每?人寫出自己?具體的“發(fā)?展規(guī)劃”。?2、__?_培訓(xùn)：培?訓(xùn)內(nèi)容包括?教育法律法?規(guī)和政策、?教育教學(xué)理?論與實踐、?教育科研基?本知識、師?德修養(yǎng)、課?改培訓(xùn)、新?課標(biāo)培訓(xùn)、?班主任工作?、現(xiàn)代教育?技術(shù)、心理?健康教育與?教師心理素?質(zhì)提高等內(nèi)?容。3、?理論學(xué)習(xí)：?培養(yǎng)良好的?自我學(xué)習(xí)習(xí)?慣，每學(xué)期?至少要讀一?本教育、教?學(xué)理論書籍?，要做好讀?書筆記，并?寫出心得；?每學(xué)期至少?要到圖書館?借閱五冊以?上的圖書。?4、教學(xué)?反思：每周?在教案中寫?好教學(xué)反思?。反思內(nèi)容?字?jǐn)?shù)不限，?重在記錄感?悟，總結(jié)得?失。5、?師徒結(jié)對：?在原師徒制?的基礎(chǔ)上，?做好對師傅?、徒弟工作?的考核，對?優(yōu)秀的師傅?和成長快的?徒弟給予獎?勵。6、?參與管理：?青年教師任?班主任者，?接受被指定?的有經(jīng)驗的?班主任幫帶?指導(dǎo)；未任?班主任者，?均擔(dān)任一個?有經(jīng)驗的班?主任的助理?，見習(xí)班主?任工作。?7、教學(xué)展?示：積極參?加縣市舉辦?的各種活動?，每學(xué)年_?__一次青?年教師優(yōu)質(zhì)?課評比。鼓?勵青年教師?參加各級、?各類教學(xué)比?武活動，對?獲得榮譽教?師，學(xué)校給?予獎勵。鼓?勵青年教師?主動請纓，?向?qū)W校提出?申請，開設(shè)?公開課。?8、交流提?高：___?青年教師相?互交流，探?討教學(xué)體會?、暢談教學(xué)?感受、傾訴?教學(xué)困惑、?研究解決方?法、介紹成?長經(jīng)歷；或?就某個專題?開展討論，?發(fā)表自己的?見解，學(xué)校?給他們創(chuàng)造?學(xué)習(xí)和展示?自己才華的?機會。9?、參觀學(xué)習(xí)?：學(xué)校__?_青年教師?外出學(xué)習(xí)交?流，特別是?充分利用白?洋學(xué)區(qū)的教?學(xué)教研活動?資源。1?0、學(xué)歷進(jìn)?修：督促新?任青年教師?認(rèn)真參加上?級有關(guān)部門?___的培?訓(xùn)、“繼續(xù)?教育”等活?動。11?、召開座談?：⑴召開青?年教師座談?會，聽取有?關(guān)學(xué)習(xí)、工?作、生活方?面意見，總?結(jié)交流教學(xué)?實踐中的得?失、體會、?業(yè)績；⑵指?導(dǎo)教師、行?政領(lǐng)導(dǎo)研討?會，就青年?教師培養(yǎng)工?作專題進(jìn)行?意見交流，?總結(jié)經(jīng)驗，?完善培養(yǎng)措?施。五、?考核：每?學(xué)年考核一?次，考核起?止時間為_?__月__?_日至次年?的___月?___日。?具體分值如?下：（1?）參加培訓(xùn)?：參加暑假?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?通過考核，?取得合格證?書的得__?_分。（?2）普通話?等級：達(dá)標(biāo)?得___分?。（3）?電腦等級考?試：達(dá)中級?以上得__?_分。（?4）論文：?（5）課?件評比：?縣級：一等?獎___分?、二等獎_?__分、三?等獎___?分；（6?）優(yōu)質(zhì)課評?比：縣級?：一等獎_?__分、二?等___分?、三等獎_?__分；?市級：一等?獎___分?、二等獎_?__分、三?等獎___?分。（7?）縣級統(tǒng)一?命題的考試?(包括期中?、期末和升?學(xué)考試)：?①a率、?及格率、平?均分，第一?名得___?分；第二名?得15；第?三名得__?_分。（?8）教學(xué)六?要素：以下?各項___?分，總分為?___分。?按下列標(biāo)準(zhǔn)?扣分，每項?扣分以__?_分為限。?備課：期?末教案檢查?不合格者扣?___分。?接受領(lǐng)導(dǎo)聽?課后，須主?動將教案交?領(lǐng)導(dǎo)檢查，?未寫教案的?扣___分?；備課不認(rèn)?真的扣__?_分。上?課：隨機檢?查中，課堂?___能力?差扣___?分；學(xué)生調(diào)?查問卷反映?較差的扣_?__分，發(fā)?現(xiàn)上課遲到?早退的扣_?__分，缺?課(不經(jīng)教?務(wù)處隨意調(diào)?課)的扣_?__分，并?按相關(guān)規(guī)定?予以處理。?批改：一?般作業(yè)在_?__個工作?日內(nèi)、作文?在___個?工作日內(nèi)未?批改的，一?次扣___?分。監(jiān)考?：違反學(xué)校?監(jiān)考規(guī)定的?，一次扣_?__分；出?現(xiàn)嚴(yán)重差錯?的扣___?分。輔導(dǎo)?：下班遲到?、早退的，?一次扣__?_分；下班?不能有效管?理班級紀(jì)律?的，一次扣?___分。?（10）?教學(xué)案例或?課件評比：?校級：一?等獎___?分、二等獎?___分；?三等獎__?_分；縣?級：一等獎?___分、?二等獎__?_分、三等?獎___分?；（12?）課題申報?和獲獎：課?題立項或該?學(xué)年內(nèi)有課?題正在進(jìn)行?的：獲獎?：校級：?一等獎__?_分、二等?獎___分?、三等獎_?__分。?縣級：一等?獎___分?、二等獎_?__分、三?等獎___?分；（1?3）學(xué)生成?果：學(xué)科?知識競賽：?校級:一?等獎___?分/生、二?等獎___?分/生、三?等獎___?分/生；