小學(xué)五年級語文教學(xué)計劃

第5頁共5頁小學(xué)五年級語文教學(xué)計劃一、班?級情況分析?本班現(xiàn)有?學(xué)生___?名，男生_?__人，女?生___人?。轉(zhuǎn)出__?_名，新生?轉(zhuǎn)進___?人。本班學(xué)?生來自五湖?四海，知識?基礎(chǔ)參差不?齊，絕大部?分學(xué)生已經(jīng)?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，他們愛學(xué)?習(xí)，有上進?心。學(xué)生具?有了一定的?閱讀能力、?口語交際能?力和寫作能?力，也掌握?了一定的學(xué)?習(xí)方法。但?是有個別學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，家長又疏?于督促，還?需老師加強?輔導(dǎo)。個別?學(xué)生學(xué)習(xí)自?覺性差，不?能按時完成?作業(yè)，還需?要老師好好?引導(dǎo)教育。?二、教材?簡析本冊?教材是以語?文知識和讀?寫能力訓(xùn)練?為序編排的?。教材的結(jié)?構(gòu)與思路有?一定的繼承?性，體現(xiàn)整?套教材的延?續(xù)性，同時?又有發(fā)展變?化。如：課?文既保留傳?統(tǒng)繁榮優(yōu)秀?篇目，又增?加了富有時?代感的新課?文;強化導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生思考?;改進“綜?合性學(xué)習(xí)”?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合實踐?能力;拓展?學(xué)習(xí)資源，?加強課內(nèi)外?語文學(xué)習(xí)的?聯(lián)系。三?、教學(xué)目標?第一單元?：我愛閱讀?。學(xué)習(xí)這組?關(guān)于讀書的?課文，要把?握主要內(nèi)容?，體會作者?的思想感情?;還要圍繞?“我愛讀書?”這個專題?進行綜合性?學(xué)習(xí)，體會?讀書的樂趣?，并學(xué)習(xí)一?些讀書的方?法。第二?單元：月是?故鄉(xiāng)明。閱?讀課文的時?候，要用心?體會作者表?達的感情，?并想想作者?的感情是通?過那些景物?或事情表達?出來的。?第三單元：?學(xué)習(xí)說明性?文章。要把?握本單元課?文的主要內(nèi)?容，并在閱?讀中結(jié)合生?活實際，深?入了解事物?弄清科學(xué)道?理。要了解?基本的說明?方法，并試?著加以運用?。并通過學(xué)?習(xí)此單元課?文《假如沒?有灰塵》，?實施環(huán)保教?育活動，使?學(xué)生認識保?護環(huán)境對人?類生存的作?用，了解環(huán)?境污染、來?源及種類，?增強保護環(huán)?境的意識，?自覺做一名?環(huán)保小衛(wèi)士?。第四單?元：深入生?活的啟示。?學(xué)習(xí)本組課?文，要把握?課文的主要?內(nèi)容，領(lǐng)會?作者從生活?中得到了哪?些啟示;抓?住關(guān)鍵詞句?，體會這些?詞句意義以?及表達效果?。第五單?元：遨游漢?字王國。學(xué)?習(xí)本組課文?，要開展綜?合性學(xué)習(xí)，?感受漢字的?有趣和神奇?，了解漢字?文化，并為?純潔祖國_?__些力所?能及的事。?第六單元?：父母之愛?。教學(xué)中，?引導(dǎo)學(xué)生通?過讀課文，?感受父母的?愛。他們的?愛是慈祥的?笑容，詩親?切的華語;?是熱情的鼓?勵，是嚴格?的要求。從?而感受到父?母之愛的深?沉與寬廣。?同時了解作?者是怎樣通?過人物特點?的描寫表現(xiàn)?父母之愛的?。第七單?元：不忘國?恥、振興中?華。學(xué)習(xí)本?組課文要用?心感受字里?行間飽含的?民族精神和?愛國熱情;?還要通過多?種途徑搜集?有關(guān)資料，?學(xué)習(xí)整理資?料的方法，?并在語文學(xué)?習(xí)中加以運?用。第八?單元：走近?___。學(xué)?習(xí)本組課文?，要體會作?者的思想感?情，領(lǐng)悟描?寫人物的一?些基本方法?。有條件的?同學(xué)讀讀相?關(guān)的文章、?書籍，看一?看相關(guān)的影?視作品。?四、單元重?點、難點?第一單元：?一是要引導(dǎo)?學(xué)生把握主?要內(nèi)容，體?會作者對書?的深厚情感?;二是在閱?讀中要能夠?結(jié)合學(xué)習(xí)和?生活實際，?習(xí)得一些讀?書和習(xí)作的?方法。更重?要的是讓學(xué)?生明白閱讀?的重要意義?，激發(fā)起閱?讀的興趣，?逐步養(yǎng)成閱?讀的習(xí)慣，?從而受益終?生。第二?單元：一是?讓學(xué)生通過?讀書體會作?者對家鄉(xiāng)的?思戀、摯愛?的思想感情?;二是通過?對比閱讀，?使學(xué)生領(lǐng)悟?到，思鄉(xiāng)的?情是一樣的?，思鄉(xiāng)的方?式、寄托的?對象卻是因?人而異的，?引發(fā)鄉(xiāng)思的?事物也是各?不相同的，?從而體會到?作者的感情?是通過一些?景物或事情?表達出來的?;三是通過?讀書，引導(dǎo)?品味語言，?豐富學(xué)生的?語言積累。?第三單元?：讓學(xué)生了?解一些科學(xué)?知識，喚起?學(xué)生探索自?然、科學(xué)奧?秘的興趣，?激發(fā)學(xué)生勤?奮學(xué)習(xí)的自?覺性;。引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?說明文基本?的說明方法?，體會作者?準確地用詞?、形象地表?達，并在習(xí)?作中加以運?用。第四?單元：憑借?關(guān)鍵詞句，?引導(dǎo)學(xué)生深?入體會，不?僅讀懂課文?本身，而且?能延伸到從?生活這本特?殊的書中有?所發(fā)現(xiàn)，得?到啟示──?這也是本單?元重點要培?養(yǎng)的語文能?力和需要落?實的情感、?態(tài)度、價值?觀的目標。?第五單元?：本組教材?圍繞著“遨?游漢字王國?”這個主題?，引導(dǎo)學(xué)生?進行綜合性?學(xué)習(xí)，初步?了解漢字的?特點和發(fā)展?歷史，加深?學(xué)生對漢字?和中華傳統(tǒng)?文化的感情?，提高正確?運用漢字的?自覺性。同?時培養(yǎng)學(xué)生?策劃和開展?活動、查找?和運用資料?的能力。?第六單元：?緊緊扣住“?父母之愛”?這一專題，?整合全組教?學(xué)資源，把?閱讀、口語?交際、習(xí)作?等語文實踐?活動有機結(jié)?合起來。學(xué)?習(xí)課文，應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生重?點抓住人物?的外貌、語?言、動作和?心理描寫，?品讀文本，?再現(xiàn)情境并?聯(lián)系生活實?際體驗文本?，體會課文?表達的思想?感情?？谡Z?交際要讓學(xué)?生充分發(fā)表?意見，引導(dǎo)?學(xué)生正確認?識父母的愛?。習(xí)作應(yīng)在?聯(lián)系生活，?表達真情上?下功夫，讓?習(xí)作源于生?活，服務(wù)于?生活，通過?習(xí)作加強與?父母的溝通?。第七單?元：引導(dǎo)學(xué)?生抓住語言?文字體會文?章的思想感?情，結(jié)合相?關(guān)資料與課?文中的相關(guān)?信息讓學(xué)生?了解中華民?族受盡屈辱?的歷史，勿?忘國恥;通?過整合閱讀?、口語交際?與習(xí)作等教?學(xué)環(huán)節(jié)，使?學(xué)生受到愛?國主義的熏?陶感染，增?強歷史責任?感與使命感?;要從文中?領(lǐng)悟?qū)懽鞣?法，提高表?情達意的能?力。同時，?還要引導(dǎo)學(xué)?生總結(jié)交流?整理資料的?方法，提高?搜集與處理?信息的能力?。第八單?元：走進_?__，讓學(xué)?生去感受他?偉人的風(fēng)采?和凡人的情?懷，是本組?教學(xué)的主要?目標，同時?，在感受的?過程中，要?重點幫助學(xué)?生體會文章?的思想感情?，學(xué)習(xí)場面?描寫和人物?描寫的一些?基本方法。?五、教學(xué)?措施1、?對學(xué)生加強?思想教育，?幫助他們明?確學(xué)習(xí)目的?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，學(xué)會?正確的學(xué)習(xí)?方法，教育?學(xué)生認真學(xué)?習(xí)，打下扎?實基礎(chǔ)。?2、改變傳?統(tǒng)教育“一?言堂”式教?學(xué)所使用的?陳舊教案，?___備課?，不斷學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)新?。把學(xué)生作?為教育教學(xué)?過程的主體?，從而形成?主體參與型?課堂教學(xué)模?式所需要的?新型教案。?3、在主?體教育理論?的指導(dǎo)下，?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?，解決好教?師為主導(dǎo)、?學(xué)生為主體?的辨證統(tǒng)一?，建構(gòu)學(xué)生?在認識過程?中的主體地?位，形成在?教師指導(dǎo)下?的學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自我?教育、自我?評價的新型?育人模式。?4、多采?用講故事、?做實驗、猜?謎語……等?學(xué)生喜聞樂?見的手段創(chuàng)?設(shè)情景，課?前導(dǎo)入多樣?化，課后作?業(yè)設(shè)計創(chuàng)新?化。5、?開展各種語?文活動，在?興趣中學(xué)知?識。6、?“與好書交?朋友”的課?內(nèi)外閱讀活?動要貫穿始?終。7、?加強觀察指?導(dǎo)，幫助學(xué)?生選擇材料?，指導(dǎo)學(xué)生?具體、生動?地寫作。加?強學(xué)生課外?閱讀的輔導(dǎo)?，努力學(xué)習(xí)?他人的寫作?方法，積累?豐富的語言?材料，使學(xué)?生的閱讀水?平和寫作水?平互協(xié)發(fā)展?。8、_?__對中下?生的輔導(dǎo)，?及時為他們?“排憂解難?”。具體?做法：⑴?課堂上多_?__;生活?中多關(guān)心;?輔導(dǎo)時多耐?心;作業(yè)批?改時多細心?。⑵多與?家長利用各?種信息平臺?進行溝通，?及時發(fā)現(xiàn)他?們的進步，?給與“夸張?”表揚。?⑶學(xué)習(xí)中因?材施教，對?他們放低要?求，使他們?也能嘗到成?功的快樂。?六、學(xué)生?習(xí)慣養(yǎng)成目?標1、樹?立榜樣的作?用。讓學(xué)習(xí)?習(xí)慣好的學(xué)?生介紹學(xué)習(xí)?經(jīng)驗，并推?廣其好的學(xué)?習(xí)方法。?2、完善鼓?勵機制。多?進行鼓勵和?表揚，對習(xí)?慣好學(xué)生多?進行表揚。?3、開展?幫助