教學(xué)設(shè)計(jì)1：沙灘上的童話

第4課?沙灘上的童話?教學(xué)設(shè)計(jì)【作者簡(jiǎn)介】孫穎，1996年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任城區(qū)二十三校語文教師，二年級(jí)教研組組長(zhǎng)。從事語文教學(xué)工作以來積極探索、大膽創(chuàng)新，致力于語文教學(xué)改革，取得了較為顯著的成績(jī)。2003年承當(dāng)了市級(jí)根底教育課程改革研究課題“低年級(jí)學(xué)生寫作興趣與能力的培養(yǎng)〞的制定與研究工作，并于2005年撰寫了結(jié)題報(bào)告——?“低年級(jí)學(xué)生寫作興趣與能力的培養(yǎng)〞初探?。2006年在山西省小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩賽講活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。2007年在全國(guó)第五屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。近年來先后被評(píng)為大同市根底教育課程改革先進(jìn)個(gè)人，大同市教學(xué)骨干、教學(xué)標(biāo)兵，城區(qū)教育教學(xué)標(biāo)兵，大同市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，山西省教學(xué)能手。所撰寫的多篇論文被發(fā)表于省、市、區(qū)級(jí)各類刊物上。【教學(xué)內(nèi)容】S版語文三年級(jí)上冊(cè)4課?沙灘上的童話?【設(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主開展，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，并在積極的思想活動(dòng)中豐富學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友們編織了一個(gè)怎樣的童話。讓學(xué)生試著編一個(gè)童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。2．有感情地朗讀課文。3．會(huì)認(rèn)“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥〞8個(gè)生字。4．學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是了解小朋友們所編織的童話，并從中感悟兒童富于夢(mèng)想的特點(diǎn)及勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生編童話，著力培養(yǎng)學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力?！窘叹邷?zhǔn)備】掛圖及生字卡片等?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第二課時(shí)一、談話引入同學(xué)們，你編了一個(gè)怎樣的童話故事呢？有沒有講給爸爸媽媽聽，他們是怎樣評(píng)價(jià)你的故事的？[了解學(xué)生作業(yè)完成的情況，為新課展開作鋪墊。]二、開小小童話故事會(huì)1．小組內(nèi)互相講講你自己編的童話故事，注意表達(dá)的順序。2．每小組推選一名代表參加童話故事比賽，參賽者說完后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以對(duì)不明白的地方提出疑問。3．選出最正確童話故事并作獎(jiǎng)勵(lì)。4．小結(jié)：同學(xué)們真棒，編的故事既生動(dòng)又有趣，老師真為你們驕傲！[通過講童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。]三、穩(wěn)固生字，積累詞語1．開火車〞認(rèn)讀生字卡。2．全班交流記字方法。3．口頭給生字組詞，再選擇詞語說句子。4．自由讀課文，把喜歡的詞語畫出來，然后抄在詞語花籃里，再讀一讀。[以組詞造句的方式記憶生字，理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。]四、綜合性學(xué)習(xí)1．把所編的童話寫下來，在編寫過程中盡量運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳