數(shù)與代數(shù)-小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法

第2課時數(shù)與代數(shù)〔2〕——小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法課題數(shù)與代數(shù)〔2〕課型新授課設(shè)計說明1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理。系統(tǒng)梳理數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)是本節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的特點。教師讓學(xué)生自主回憶整理小數(shù)的相關(guān)知識，形成相關(guān)知識脈絡(luò)，讓學(xué)生在整理、分類、綜合的過程中理清知識的來龍去脈，師生共同完善知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在回憶、歸納整理的過程中重建知識結(jié)構(gòu)，既復(fù)習(xí)了知識內(nèi)容，又教給了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。這樣的教學(xué)設(shè)計既表達(dá)了學(xué)生的主體地位，又把學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與。同時，培養(yǎng)了學(xué)生概括、歸納等學(xué)習(xí)能力，更重要的是使學(xué)生真正理解和掌握了知識，形成獨立學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建出屬于自己的知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步穩(wěn)固對小數(shù)的意義和性質(zhì)的認(rèn)識，能正確讀寫小數(shù)、改寫小數(shù)及比擬小數(shù)的大小。2.掌握移動小數(shù)點使小數(shù)大小變化的規(guī)律，會改寫名數(shù)，會正確求一個數(shù)的近似數(shù)。3.掌握小數(shù)的加法、減法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)重點整理和復(fù)習(xí)與小數(shù)有關(guān)的知識學(xué)習(xí)難點靈活運用知識解決問題學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、情境導(dǎo)入?！?分鐘〕1.引導(dǎo)學(xué)生回憶與小數(shù)相關(guān)的知識點。2.根據(jù)學(xué)生的口答，整理歸納，并用課件顯示。1.學(xué)生先獨立回憶，再進(jìn)行小組討論，最后全班交流。2.學(xué)生明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容。1.填一填?！?〕里面有〔〕個,里有〔〕個?！?〕的4在〔〕位上，表示〔〕個〔〕；8在〔〕位上，表示〔〕個〔〕；0在〔〕上，表示〔〕個〔〕；7在〔〕位上，表示〔〕個〔〕?！?〕把擴(kuò)大到它的100倍是〔〕。答案：〔1〕635〔2〕個41十分百分千分〔3〕2.判斷?！?〕讀作四點三百零五?！病场?〕=，這是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)。〔〕〔3〕去掉的小數(shù)點，得到的新數(shù)是原來的100倍?！病场?〕兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10?！病炒鸢福骸?〕(2)√(3)√〔4〕3.填空?！?〕÷〔〕=〔2〕×〔〕=4005〔3〕×〔〕=〔4〕÷〔〕=〔5〕=〔〕dm〔6〕=〔〕kg答案:(1)100(2)100(3)10(4)100(5)46(6)8704.筆算下面各題并驗算。+求以下各小數(shù)的近似數(shù)?！?〕〔精確到十分位〕答案：〔2〕〔省略百分位后面的尾數(shù)〕答案：二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)?！?8分鐘〕1.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義與小數(shù)數(shù)位順序表。課件出示教材第109頁第2題?！?〕說一說生活中的小數(shù)?！?〕講一講小數(shù)數(shù)位順序表。2.復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的性質(zhì)上是指什么？它有哪些作用。3.小數(shù)點移動的規(guī)律4.名數(shù)的改寫?！?〕名數(shù)的認(rèn)識。〔2〕引導(dǎo)回憶改寫名數(shù)的方法。5.小數(shù)的改寫與近似數(shù)。問：怎樣把一個較大的數(shù)改寫成用“萬〞或“億〞作單位的小數(shù)？怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)。6.小數(shù)的加減法?！?〕小數(shù)加減法計算的方法。〔2〕問：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么異同？1.學(xué)生自由討論、匯報。小數(shù)由整數(shù)局部、小數(shù)點、小數(shù)局部組成；小數(shù)點右邊的數(shù)位依次是十分位、百分位、千分位……對應(yīng)的計數(shù)單位分別是、、……寫作、、……；每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。2.學(xué)生回憶、發(fā)言。小數(shù)的末尾添上“0〞或去掉“0〞，小數(shù)的大小不變，這就是小數(shù)的性質(zhì)，它可以化簡小數(shù)和按要求改寫小數(shù)。3.回憶小數(shù)點移動的規(guī)律，并小結(jié)。小數(shù)點向左移動一位，小數(shù)縮小到原來的，小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原來的10倍……4.學(xué)生回憶，發(fā)言。5.學(xué)生討論、匯報。6.學(xué)生討論、匯報?！?〕小數(shù)對齊，從低位加或減起，結(jié)果的末尾有“0〞要去掉?！?〕分組討論、匯報、結(jié)合實力評價。三、穩(wěn)固練習(xí)?！?2分鐘〕1.教材第111~112頁練習(xí)二十五第5題。2.填空。〔1〕把15縮小到原來的〔〕是?！?〕把〔〕擴(kuò)大到原來的1000倍是120。3.把小面各小數(shù)按從小到大的順序排列。4.計算。+〔〕=先獨立完成，再集體訂正，并說一說判斷的理由。2.獨立完成，集體訂正。3.獨立解答，指名匯報思考過程。4.獨立練習(xí)，然后在小組里交流結(jié)果。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)?！?分鐘〕1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。教材第112頁練習(xí)二十五4、7題。談自己本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了小數(shù)的產(chǎn)生和意義以及小數(shù)的讀寫的根底上進(jìn)行復(fù)習(xí)的。小數(shù)性質(zhì)的理解和運用是本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點。在今后的教學(xué)中，我還需注意這