向著陽(yáng)光 美麗綻放獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

向著陽(yáng)光美麗綻放獲獎(jiǎng)科研報(bào)告梁豐小學(xué)五2中隊(duì)，又叫太陽(yáng)花中隊(duì)，美麗、向上的太陽(yáng)花是我們中隊(duì)的標(biāo)志，我們是一個(gè)具有正能量的陽(yáng)光集體，團(tuán)結(jié)、向上、活潑、自立是我們的班級(jí)宣言。在這個(gè)52人組成大家庭里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)，是年級(jí)里領(lǐng)頭兵，學(xué)校的美麗班級(jí)。歷年來(lái)還獲得了不少的榮譽(yù)，如蘇州市的書(shū)香班級(jí)、、張家港市四年級(jí)鋼筆字比賽年級(jí)組的三等獎(jiǎng)、學(xué)校層面的美麗班級(jí)、校運(yùn)會(huì)的年級(jí)第一……同時(shí)還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生，如多次參加江蘇省級(jí)乒乓球比賽并獲一等獎(jiǎng)的錢(qián)秋辰同學(xué)，獲蘇州市好少年的姚欣然同學(xué)，還有十多位同學(xué)都在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章……

班級(jí)成績(jī)的取得都得益于孩子們平時(shí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)全體家長(zhǎng)的大力支持，更離不開(kāi)班主任老師的智慧引領(lǐng)。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是家校聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系各任科教師的紐帶。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，更需要班主任智慧的開(kāi)展工作，才能取得事半功倍的效果。

一、組建一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”

班集體的形成不是一蹴而就的，而是通過(guò)一定的班級(jí)文化凝聚起來(lái)的。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班里的小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，組建優(yōu)秀的班集體，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

首先，在接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我總是先了解班級(jí)里學(xué)生的具體情況，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面的，還是行為習(xí)慣的、或者是家校聯(lián)系方面的。接著，我認(rèn)真挑選班干部，一個(gè)職位一般有兩個(gè)人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取，并且當(dāng)選的小干部也有危機(jī)感，更加會(huì)盡心盡力做好工作，挑選的小干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在。為此，我力求做到：多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的能力和自信，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；同時(shí)，周一次班干部例會(huì)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，并嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上要走在班級(jí)前列，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；還有，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。有了這樣一支強(qiáng)有力的小干部隊(duì)伍，班主任工作更是得心應(yīng)手。

二、搭建一方“平臺(tái)”

每個(gè)學(xué)期學(xué)校德育處都會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，我也是結(jié)合班級(jí)的具體情況，制定了自己班級(jí)的班隊(duì)計(jì)劃，將每周一次的班隊(duì)課上好，學(xué)校的各種比賽、活動(dòng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加，孩子們?cè)诨顒?dòng)中明理、導(dǎo)行，一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)向上的班集體就是這樣逐漸形成的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)各種活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升。如結(jié)合學(xué)習(xí)24字核心價(jià)值觀、八禮四儀、張家港精神，我們開(kāi)展了“愛(ài)我港城”的中隊(duì)主題活動(dòng)，學(xué)生不僅把這些知識(shí)牢記于心，更多的是激發(fā)愛(ài)我港城之心。每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也是班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神教育的大好時(shí)機(jī)，賽前動(dòng)員學(xué)生參加比賽，組織同學(xué)訓(xùn)練，賽中陪跑、拉拉隊(duì)加油、賽后總結(jié)評(píng)比、頒獎(jiǎng)……一系列的活動(dòng)中，學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為班級(jí)而戰(zhàn)的精神，班級(jí)榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。歷年來(lái)，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上也是值得驕傲的，每一年都是年級(jí)的NO.1，讓我也是倍感自豪。每一項(xiàng)活動(dòng)我們都認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展著，學(xué)生也是一路耕耘，美麗收獲……正因?yàn)榻處熖峁┝诉@樣一方成長(zhǎng)的舞臺(tái)，同學(xué)們有了鍛煉自我的機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我的勇氣，在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中，都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，都能盡自己最大的努力去做，勇于嘗試，不斷進(jìn)取，良好的班級(jí)文化也就此誕生了。

三、形成一種“氛圍”

學(xué)校無(wú)小事，事事育人，教室無(wú)小事，事事鍛煉人。教室是我們師生活動(dòng)的主陣地，良好的環(huán)境也會(huì)育人，在班級(jí)管理工作中，我力求做到：讓教室的每一面墻都會(huì)說(shuō)話，我充分利用好班級(jí)小主人角、學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)角、黑板報(bào)等陣地，讓學(xué)生在良好的氛圍里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)在班里評(píng)比“感動(dòng)班級(jí)人物”、“假期優(yōu)秀作品展”我充分利用班里的小主人角、學(xué)習(xí)園地，把班里一些同學(xué)的先進(jìn)事跡介紹、照片和作品貼在小主人角和學(xué)習(xí)園地上。這樣之后，發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)都比原來(lái)更愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)集體了。每天，他們一到學(xué)校便組織大家開(kāi)始早讀；課間，維持秩序；放學(xué)，做好值日工作。班級(jí)的一切工作都是那么井然有序。小小的版面展示，作用卻是不容忽視的，它不僅為同學(xué)們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，也為做得好的同學(xué)提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。欣賞別人的人有了向上之志，被欣賞的人有了更上一層樓的決心，班中無(wú)形中形成了一種和諧、融洽、你追我趕的良好氛圍。

四、探索一種“機(jī)制”

葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡B(yǎng)成教育涉及的內(nèi)容非常的廣泛，需要的時(shí)間也很長(zhǎng)，因此，我們必須堅(jiān)持不懈地抓孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)慢功夫，但卻是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的硬功夫、真功夫。怎樣才能使孩子們?cè)谧晕夜芾淼幕A(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？我努力探求學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

1.合理劃分互助小組

小小組在劃分時(shí)，老師先要了解班中的每一位學(xué)生的特點(diǎn)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況。一個(gè)小組中要有行為習(xí)慣比較好的同學(xué)、也要有行為習(xí)慣較差的同學(xué)，并且班中每個(gè)小小組的人員分配也要比較平衡的。這樣，在開(kāi)展小小組競(jìng)賽時(shí)，各小組的起點(diǎn)基本一致，才不失比賽的公正性，學(xué)生們的動(dòng)力就會(huì)比較足。要根據(jù)學(xué)生的組織能力、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣的特點(diǎn)來(lái)確定小小組人員的工作，如：小組中愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員、遵守紀(jì)律的同學(xué)當(dāng)紀(jì)律管理員、作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)做作業(yè)檢查員等等，確保小小組中人人是組長(zhǎng)，人人有任務(wù)，人人有目標(biāo)。

2.科學(xué)制定評(píng)分細(xì)則

為了使孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師必須制定切實(shí)可行的評(píng)比細(xì)則。這些評(píng)比細(xì)則應(yīng)該對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)。班級(jí)的規(guī)章制度就是我們大家智慧的結(jié)晶，開(kāi)始學(xué)生們還不知道什么是班規(guī)，怎樣制定班規(guī)更是無(wú)從下手，我先給他們講了班規(guī)的重要性，參考了各種版本的班規(guī)，學(xué)生們有了初步的認(rèn)識(shí)后開(kāi)始著手制定我們班級(jí)的規(guī)章制度：從參加集會(huì)、認(rèn)真上課、課間活動(dòng)、文明待人四方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，如果做不到應(yīng)該怎樣處理……還請(qǐng)專人來(lái)進(jìn)行督促，進(jìn)行加減分，規(guī)范同學(xué)們的言行，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.堅(jiān)持長(zhǎng)期評(píng)比總結(jié)

良好習(xí)慣的形成并不是一日之功；矯正一個(gè)不良習(xí)慣更不是短時(shí)間能辦到的事，冰凍三尺非一日之寒。好習(xí)慣只有在長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成，。我們經(jīng)過(guò)多年實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：最容易訓(xùn)練的習(xí)慣也需要連續(xù)六周才能形成。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的工作必須一桿子插到底，切不可“前緊后松”，要有耐性，更要不怕反復(fù)。行為訓(xùn)練要抓反復(fù)，反復(fù)抓。作為班主任老師，也不能就把這一項(xiàng)工作丟給學(xué)生。要時(shí)時(shí)對(duì)評(píng)比的執(zhí)行情況進(jìn)行了解、督促。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班中存在問(wèn)題后，及時(shí)提出和同學(xué)們進(jìn)行探討及時(shí)的改進(jìn)評(píng)比細(xì)則。當(dāng)小組評(píng)比有些松懈時(shí)，班主任要從旁提醒，從而使小小組評(píng)比能有效的開(kāi)展。這將是一個(gè)貫穿整個(gè)小學(xué)階段的