貴州省某中學(xué)人教版高中英語復(fù)習(xí)課件：語法備考-

基于語篇的高考英語備考荊州中學(xué)李云標(biāo)基于語篇的高考英語備考荊州中學(xué)李云標(biāo)1開展全員醫(yī)療質(zhì)量安全教育，提高了醫(yī)療安全意識。下面是美文網(wǎng)小編精心為大家整理的醫(yī)療質(zhì)量安全管理年終工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多醫(yī)療質(zhì)量安全管理年終工作總結(jié)相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注美文網(wǎng)工作總結(jié)欄目!醫(yī)療質(zhì)量安全管理年終工作總結(jié)2016年我院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十八”大精神和新醫(yī)改政策，以“主動作為創(chuàng)一流”活動為契機(jī)，以創(chuàng)建“二級甲等”中醫(yī)醫(yī)院為目標(biāo)，緊緊圍繞“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的宗旨，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，提高醫(yī)療質(zhì)量。同時(shí)不斷加強(qiáng)醫(yī)療安全管理，排查醫(yī)療安全隱患，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，努力實(shí)現(xiàn)為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療服務(wù)。一、醫(yī)療質(zhì)量及安全管理(一)嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)療核心制度，強(qiáng)化醫(yī)療業(yè)務(wù)管理醫(yī)院建立了醫(yī)療質(zhì)量管理委員會，院長是第一責(zé)任人。建立了院科兩級醫(yī)療質(zhì)量管理組織的質(zhì)量保障體系，科主任負(fù)責(zé)本科醫(yī)療質(zhì)量管理工作，醫(yī)務(wù)科組織實(shí)施全面醫(yī)療質(zhì)量管理，指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考核和評價(jià)醫(yī)療質(zhì)量管理工作，定期進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量和安全教育，提出醫(yī)療質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案，并建立質(zhì)量管理目標(biāo)、指標(biāo)、計(jì)劃、措施、效果評價(jià)及信息反饋等。醫(yī)院建立完善了醫(yī)療質(zhì)量管理責(zé)任追究制度，加強(qiáng)基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量管理，用《診療常規(guī)》、《臨床路徑》規(guī)范診療行為。嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的業(yè)務(wù)大查房、每月一次的行政大查房和節(jié)假日院長、職能科室、科主任巡查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。全年實(shí)現(xiàn)醫(yī)療業(yè)務(wù)量：門急診_人次，同比增長_%，住院_人次，同比增長_%，床位使用率_%，各類手術(shù)_臺次，同比增長_%。住院治愈好轉(zhuǎn)率_%，搶救各類危重病人_人次，搶救成功率_%。全年完成部分縣級領(lǐng)導(dǎo)干部和部分單位企業(yè)職工的體檢工作，共計(jì)_人次。全縣慢性病體檢_人次，殘疾人體檢_人次。(二)優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)流程，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量我院堅(jiān)持以“病人為中心”的服務(wù)理念，以“三好一滿意”為目標(biāo)，完善了醫(yī)療服務(wù)的各項(xiàng)措施，做到安排合理、服務(wù)熱情、流程順暢，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧，提高了病人滿意度;積極改善就醫(yī)環(huán)境，保持醫(yī)院整潔有序。扎實(shí)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動，切實(shí)加強(qiáng)護(hù)理管理，規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)，充分調(diào)動廣大護(hù)理工作者的積極性，努力為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)。(三)開展了病歷書寫質(zhì)量評比活動按照國家中醫(yī)藥管理局《中醫(yī)病歷書寫基本規(guī)范》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定》，進(jìn)一步規(guī)范了病歷管理。建立考核機(jī)制，每月對門診處方、住院病歷進(jìn)行一次抽查評議活動，加強(qiáng)病歷書寫考核。住院病歷甲級病歷率_%，無丙級病歷。(四)強(qiáng)化了醫(yī)院感染管理按照《醫(yī)院感染管理辦法》和二級中醫(yī)醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)(20××年版)相關(guān)要求，制定了各種應(yīng)急預(yù)案，對口腔科、手術(shù)室、急診科、內(nèi)鏡室和檢驗(yàn)科等感染管理重點(diǎn)部門的加強(qiáng)管理和監(jiān)控。制定了《醫(yī)院感染管理手冊》、《科室醫(yī)院感染質(zhì)量自查本》，成立了院感質(zhì)控委員會，加強(qiáng)院感防控染管理工作，在生物監(jiān)測、消毒、醫(yī)療廢物回收、銷毀等方面嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)制度，醫(yī)療廢物處理率為_%，醫(yī)院感染率為_%，全年開展現(xiàn)患率_次，實(shí)查率為_%，開展生物監(jiān)測_份，合格率_%，每季度進(jìn)行院感相關(guān)知識培訓(xùn)_次，參學(xué)率_%，全年_次院感理論知識考試，合格率_%,全年無大型院內(nèi)感染發(fā)生。(五)加強(qiáng)急診、急救工作成立了以中醫(yī)藥人員為主的急救隊(duì)伍，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員急救基本技能訓(xùn)練，醫(yī)護(hù)人員能夠熟練、正確使用各種搶救設(shè)備，掌握各種急救技術(shù)。加強(qiáng)我院科室間協(xié)調(diào)能力，以適應(yīng)復(fù)雜情況下應(yīng)急搶救工作需要。(六)加強(qiáng)臨床輸血管理工作加強(qiáng)輸血管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行了《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》及《醫(yī)療用血管理辦法》等制度，嚴(yán)格執(zhí)行輸血技術(shù)操作規(guī)程，掌握輸血適應(yīng)癥，科學(xué)合理用血，制定實(shí)施了控制輸血感染方案。全年輸血_人次，輸血量_毫升，成份輸血100%，無違規(guī)用血和輸血差錯(cuò)事故發(fā)生。(七)加強(qiáng)了臨床檢驗(yàn)質(zhì)量控制工作根據(jù)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《科室臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，全面加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室生物安全、質(zhì)量控制和管理工作;提供了24小時(shí)急診檢驗(yàn)服務(wù)，滿足了臨床需要;對開展的臨床檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了室內(nèi)質(zhì)量控制和室間質(zhì)量評價(jià)。(八)、傳染病管理工作按相關(guān)要求、規(guī)定及時(shí)上報(bào)各類傳染病，全年共上報(bào)各類傳染病_例，死亡病例_例，無漏報(bào)、遲報(bào)和謊報(bào)病例。疫情信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行正常。(九)加強(qiáng)醫(yī)師定期考核按衛(wèi)生部規(guī)定，每兩年對醫(yī)師定期考核一次，對醫(yī)師建立不良行醫(yī)行為、污點(diǎn)記錄檔案，要求醫(yī)師有良好的職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)。20××年對_名執(zhí)業(yè)醫(yī)師、助理醫(yī)師進(jìn)行考核，全部合格。(十)臨床路徑管理針對醫(yī)院實(shí)際，醫(yī)務(wù)科制定了醫(yī)院的中醫(yī)臨床路徑管理規(guī)定，并牽頭制定了_個(gè)試點(diǎn)專業(yè)，_個(gè)試點(diǎn)病種的臨床路徑實(shí)施方案，全年進(jìn)入路徑_例，入組率_%，變異_例，退出路徑數(shù)_例，臨床路徑例數(shù)占全部出院病例數(shù)比例_%.平均住院日_天。(十一)中醫(yī)藥指導(dǎo)工作在縣醫(yī)學(xué)會的協(xié)助下，舉辦了_次全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)會，培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生共計(jì)_人，教學(xué)_學(xué)時(shí)，不僅使鄉(xiāng)村醫(yī)生能夠熟練掌握并應(yīng)用中醫(yī)藥適宜技術(shù)，而且農(nóng)民群眾對于中醫(yī)藥適宜技術(shù)也能夠有深刻的認(rèn)識和了解，充分享受到“少花錢，治好病”的實(shí)惠。二、護(hù)理質(zhì)量及安全管理護(hù)理工作以病人為中心，提高護(hù)理質(zhì)量，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，確保護(hù)理安全為目標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。通過質(zhì)量控制阻斷和改變某些不良狀態(tài)，使護(hù)理質(zhì)量始終處于符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的狀態(tài)。堅(jiān)持每月護(hù)士長例會;每季度護(hù)理質(zhì)量管理會議;護(hù)理不良事件分析討論專題會;護(hù)理、醫(yī)療、后勤多部門協(xié)調(diào)會等，嚴(yán)格按工作計(jì)劃完成重點(diǎn)工作，總結(jié)上月工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的整改措施。認(rèn)真落實(shí)護(hù)理核心制度，堅(jiān)持每季度查房和疑難病例討論工作。繼續(xù)在住院部開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”活動，住院病人滿意度為_%。全年完成業(yè)務(wù)指標(biāo)：搶救危重病人_人次，搶救成功率_%，住院病人數(shù)_人次，門診觀察病人_人次，靜脈輸液_人次，輸血_人次，靜脈推注_人次，肌肉注射及各類皮試_人次，導(dǎo)尿_人次，口腔護(hù)理_人次，洗胃_人次，氧氣吸入_人次，超聲霧化_人次，手術(shù)臺次_臺次，中醫(yī)護(hù)理(拔火罐、艾灸條、中藥外敷、中藥熏蒸、功能鍛煉、骨折愈合儀、耳穴埋豆、TDP等)_人次。護(hù)理文書書寫合格率_%，急救物品完好率_%，常規(guī)器械消毒滅菌合格率_%，褥瘡發(fā)生次數(shù)為_，病人滿意率為_%。三、后勤及安全管理以堅(jiān)持“強(qiáng)化素質(zhì)、完善管理、物盡其用、服務(wù)臨床”的原則，保障后勤供應(yīng)。加強(qiáng)了醫(yī)療設(shè)備、器械、水、電、車輛、和院內(nèi)消防設(shè)施、通道管理，為醫(yī)院各項(xiàng)工作的開展提供保障。四、醫(yī)療質(zhì)量安全事件管理開展全員醫(yī)療質(zhì)量安全教育，提高了醫(yī)療安全意識。認(rèn)真執(zhí)行《醫(yī)療質(zhì)量安全事件報(bào)告暫行規(guī)定》，《醫(yī)療質(zhì)量安全告誡談話制度暫行辦法》，我院制定了重大醫(yī)療安全事件、醫(yī)療事故防范預(yù)案和處理程序。進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、操作規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)，明確人員配置要求，措施落實(shí)到位;對于重點(diǎn)部位、重點(diǎn)科室采取特殊管理和措施。醫(yī)院定期上報(bào)醫(yī)療質(zhì)量安全事件，全年共上報(bào)_件。全年無醫(yī)療事故發(fā)生。全年無醫(yī)療糾紛。荊中傳統(tǒng)1、三年規(guī)劃（打基礎(chǔ)，促能力，抓突破，使用工具書，寫作進(jìn)階練習(xí)，閱讀英語課外讀物）2、高三教材（選擇性教學(xué)，注重把握文章結(jié)構(gòu)、主旨大意、深層理解，突出句際關(guān)系、段落關(guān)系，重視行文特色、寫作意圖，同時(shí)梳理語法考點(diǎn)）3、一輪復(fù)習(xí)（利用高中教材，積累常用語塊，分析重點(diǎn)語篇，進(jìn)行相關(guān)主題的拓展性閱讀）4、專題集訓(xùn)（選編高考真題等，進(jìn)行題型魔鬼訓(xùn)練）5、沖刺演練（編擬模擬試卷一周一考，同時(shí)插漏補(bǔ)缺）開展全員醫(yī)療質(zhì)量安全教育，提高了醫(yī)療安全意識。下面是美文2多練精講1、依據(jù)：高中的教學(xué)大綱、高考的考試說明；具體表現(xiàn)：高中教材、高考試題。2、問題：學(xué)習(xí)材料的選擇、教學(xué)方法的使用、以及語言學(xué)習(xí)的理念。即：（What,How,Why）

練什么？怎么講？為什么這樣練這樣講？

2023/1/10多練精講1、依據(jù)：高中的教學(xué)大綱、高考的考試說明；具體表現(xiàn)：3語言是什么？2023/1/10語言是什么？2023/1/104語言即語篇1、語言就是語篇，語音、詞匯、語法都是語篇的有機(jī)組成部分，它們在語篇的組織結(jié)構(gòu)上都發(fā)揮著重要作用。

——McCarthy&Carter，1994，LanguageasDiscourse[M]2、語言教學(xué)，不能孤立地以詞匯或句子為單位來學(xué)習(xí)語言，應(yīng)該從語篇的角度來理解語言、學(xué)習(xí)語言和使用語言；3、語言教學(xué)的主要任務(wù)，是認(rèn)識語音、詞匯、語法等語言要素是如何相互聯(lián)系、共同組織，構(gòu)建語篇，要注意學(xué)習(xí)語篇的功能和語篇的結(jié)構(gòu)模式。

2023/1/10語言即語篇1、語言就是語篇，語音、詞匯、語法都是語篇的有機(jī)組5語篇特征：銜接與連貫1、語篇概念，指任何不完全受句子語法約束的在一定語境下表示完整語義的自然語言。

——胡壯麟，1994，語篇的銜接與連貫[Ｍ]2、形式銜接，指的是語篇中形式的聯(lián)結(jié)，它是語篇中的有形網(wǎng)絡(luò)，通常使用語法手段（指稱、省略和替代等）、邏輯連接、以及詞匯銜接（復(fù)現(xiàn)、同現(xiàn)）來實(shí)現(xiàn)；3、內(nèi)容連貫，指的是語篇中語義的關(guān)聯(lián)，它是語篇的無形網(wǎng)絡(luò)，通過邏輯推理達(dá)到語義連接。

——黃國文，1988，語篇分析概要[Ｍ]語篇，語言單位更是語義單位；口頭語言也是書面語言；可長可短，長可以是一部小說、話劇，短可為一個(gè)詞。集形式與意義于一體，并與一定的語境緊密相聯(lián)。

2023/1/10語篇特征：銜接與連貫1、語篇概念，指任何不完全受句子語法約6語篇特征：銜接與連貫Thecarstopped.Thepolicemanhadhelduphishand.這兩個(gè)句子構(gòu)成一個(gè)行文連貫的語篇，兩句之間存在什么關(guān)系？

2023/1/10語篇特征：銜接與連貫2023/1/107語篇特征：銜接與連貫【聽力第1題】WhatisLinda?A.Awriter.B.Astudent.C.Ateacher.Text1M:Wow,theliteratureclassissolivelyandinteresting.W:Yes.Lindausesalotofgamessothatwecanlearnmoreeffectivelyduringthe45minutes.詞匯同現(xiàn)：literature,class,lively,interesting,games,learn,effectively,45minutes2023/1/10語篇特征：銜接與連貫【聽力第1題】Text120238語篇詞匯【多項(xiàng)選擇第24題】Theoldruleshavetobe______becausetheyonlyappliedtothecircumstancesthatexistedwhentheyweremadeahundredyearsago.A.developed

B.established

C.observed

D.revised指稱：theoldrules–they–they時(shí)態(tài)：have–applied–existed–weremade邏輯連接：because,when詞匯同現(xiàn)：berevised–appliedto–weremade2023/1/10語篇詞匯【多項(xiàng)選擇第24題】指稱：theoldrul9語篇詞匯【完形填空第40~43題】Thenextdaywemetwiththepeoplewhoranthepark.Theyexplainedour

40andgaveusabeautifulcampsite.Thatevening,

41,welearnedaboutthecanyon

42.Theywerestrongandcold,rockingourlittlecampingtruckviolently,andwelay

43inthedarkuntilthewindsdiedaway.40.A.responsibilities

B.requirements

C.circumstances

D.conditions41.A.moreover

B.therefore

C.meanwhile

D.however42.A.winds

B.snows

C.woods

D.trails43.A.shaking

B.quarrelling

C.mourning

D.aching40.詞匯同現(xiàn)：peoplewhoranthepark–responsibilities41.邏輯連接：abeautifulcampsite--however42.詞匯復(fù)現(xiàn)：winds–they–thewinds43.詞匯同現(xiàn)：strongandcold–violently–shaking2023/1/10語篇詞匯【完形填空第40~43題】40.詞匯同現(xiàn)：peo10語篇詞匯1、Youshallknowawordbythecompanyitkeeps.通過一個(gè)詞的伙伴理解這個(gè)詞。――J.R.Firth2、通過上下文語境來學(xué)習(xí)詞匯，是最重要而且行之有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。只有借助語境體會詞義，學(xué)習(xí)和積累的詞匯才有意義，才有生命力。

2023/1/10語篇詞匯1、Youshallknowawordby11語篇詞匯

1.利用語境學(xué)習(xí)present一詞：LastsummerIwenttotheweddingreceptionofmyclosefriendJack.Iboughthimabeautifulpresent.WhenIpresentedittoJack,hewasveryhappy.Theweddingreceptionwasheldinabigrestaurant.Thereweremanyfriendspresentatthereception.WhatsurprisedmemostwasthatthefamouspresenterZhuJunwasalsoinvited.Jackmadealongfunnyspeechandalsopresentedaperformance.Everyonehadawonderfultime.Itwasreallyanunforgettableweddingreception.Uptothepresent,theweddingreceptionstillremainsfreshinmymind.2023/1/10語篇詞匯1.利用語境學(xué)習(xí)present一詞：202312語篇詞匯2.編故事記單詞：（必修二第五單元詞匯）band,sensitive,dipinto,briefly,tobehonest,dreamof,folk,actor,confident,devotion,form,roll,relyon,perform,instrument,pub,passer-by,earn,extra,incash,beard,pretend,musician,befamiliarwith,inaddition,attach,humorous,performance,playjokeson,jazz,invitation,broadcast,afterwards,sortout,attractive,studio,orso,millionaire,painful,breakup,aboveall…2023/1/10語篇詞匯2.編故事記單詞：（必修二第五單元詞匯）2023/113語篇詞匯MyFirstBandIwasverysensitivetomusic.Justdippingintothemusicbooksbriefly,Icouldsingorplaywell.Tobehonest,Ialwaysdreamtofbecomingafamousfolk

actor.IwassoconfidentthatIneverdecreasedmydevotion.Iformedmyfirstbandcalled“RollingFrog”.Atthebeginning,wereliedon

performingonmusicalinstrumentsinpubsorto

passers-bytoearn

extra

moneyincash.Thenweworefalsebeardstopretendtobethemusicianswhompeople

werefamiliarwith.Inaddition,weattached

humorousactstoourperformancesandplayedjokesoneachother.Soon,our“funnyjazz”becamefamousandinvitationstoperformforbroadcast

stationsbegantocome.Afterwards,wesortedout

attractivemusicandmadearecordinastudio.Amillionorsocopiesweresoldandwebecamemillionaires.Itwaspainfulthatthebandbrokeupfinally.Butaboveall,Irealizedmydreamtobeamusician.2023/1/10語篇詞匯MyFirstBand2023/1/1014語篇語法【完成句子第74題】Thepolicewillreward______usefulinformationtocatchtherobber.(provide)任何人提供有用信息幫助抓住劫匪，警方將予以獎(jiǎng)勵(lì)。（Key:whoever/anyonewhoprovides/hasprovided）這一個(gè)句子也構(gòu)成一個(gè)連貫的語篇，它內(nèi)部的各部分之間存在什么關(guān)系？2023/1/10語篇語法【完成句子第74題】2023/1/1015語篇語法把語法項(xiàng)目放入語言材料中，通過語篇中設(shè)定的語境進(jìn)行聽說讀寫，既練習(xí)語法的形式和意義，更能深刻學(xué)習(xí)到語法在不同語境中的運(yùn)用。盡可能通過不同渠道、以不同形式來學(xué)習(xí)真實(shí)、鮮活、實(shí)用的英語，直接體驗(yàn)語言和運(yùn)用語言。整句吞下去，再整句吐出來，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當(dāng)。――林語堂1.句子仿寫：Ourheadteacherwillrewardwhoeverhasmaderapidprogressinthisexam.Ourheadteacherwillrewardwhoeverdoesagooddeedinandoutofourschool.Ourheadteacherwillrewardwhoeverisalwaysgivingtheirclassmatesahand.Ourheadteacherwillrewardwhoeverorganizesanoutinginthecountryside.Ourheadteacherwillrewardwhoeverwinsgloryforourclassinthesportsmeet.2023/1/10語篇語法把語法項(xiàng)目放入語言材料中，通過語篇中設(shè)定的語境進(jìn)行聽16語篇語法2.安昵日記：Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.Icanwellrememberthattherewasatimewhenadeepbluesky,thesongofthebirds,moonlightandflowerscouldneverhavekeptmespellbound.（我不知道這是不是因?yàn)槲姨脽o法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關(guān)的事物都無比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍(lán)的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過。）2023/1/10語篇語法2.安昵日記：2023/1/1017語篇語法2.馬丁演講：Iamhappytojoinwithyoutodayinwhatwillgodowninhistoryasthegreatestdemonstrationforfreedominthehistoryofournation.（今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會。）

3.西城歌曲：TheRose/WestlifeSomesayloveitisariverThatdrownsthetenderreedSomesayloveitisarazorThatleavesyoursoultobleed（有人說愛是一條河會淹沒輕柔的蘆葦有人說愛是一把剃刀會讓你的靈魂流血）2023/1/10語篇語法2.馬丁演講：2023/1/1018語篇模式1、較長的語篇通常有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文學(xué)作品（散文、詩歌、小說、戲劇）等體裁，它們的語篇組織模式也有所不同。2、常見的語篇模式有“問題—解決模式”、“主張—反主張模式”、敘事模式、“提問—回答模式”、“一般—特殊模式”等。

－－劉辰誕，趙秀鳳，2011，什么是篇章語言學(xué)[M]3、語篇模式理論，可以激活我們頭腦中特定的知識框架，結(jié)合文章體裁，以時(shí)空順序、情節(jié)發(fā)展、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等角度對語篇主體進(jìn)行提煉，預(yù)測語篇的中心內(nèi)容，把握作者的思路，而不是拘泥于孤立的詞句來解讀。2023/1/10語篇模式1、較長的語篇通常有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、19語篇模式

閱讀理解語篇模式分析：2023/1/10語篇模式閱讀理解語篇模式分析：2023/1/1020語篇整合窄式閱讀：閱讀同一主題或同一體裁的材料，這種有一定相似性的內(nèi)容有利于提供一個(gè)可理解的上下文，并反復(fù)接觸到相似的詞匯、語法結(jié)構(gòu)、語篇特點(diǎn)以及背景知識，從而實(shí)現(xiàn)文體意識的習(xí)得。把1~8冊教材按照語篇主題進(jìn)行整合，可以把40篇文章分成八大主題：1、友情與勵(lì)志、2、語言與文化、3、旅游與交通、4、自然與環(huán)境、5、歷史與地理、6、運(yùn)動與健康、7、科學(xué)與技術(shù)、8、文學(xué)與藝術(shù)。2023/1/10語篇整合窄式閱讀：閱讀同一主題或同一體裁的材料，這種有一定相21語篇整合

單元語篇整合的復(fù)習(xí)模式，打破了單元之間、模塊之間的界限，根據(jù)相關(guān)語篇主題重新整合，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)的主線變得更清晰，詞匯的記憶、句式的積累、閱讀的拓展、寫作的訓(xùn)練變得更加高效。語篇整合單元語篇整合的復(fù)習(xí)模式，打破了單元之間22閱讀能力閱讀能力六項(xiàng)技能：1、文章結(jié)構(gòu)：結(jié)合語篇模式把握全篇的脈絡(luò)。2、主旨要義：首尾句、例子之前、問題之后、轉(zhuǎn)折及總結(jié)的詞匯后面、出現(xiàn)頻率較高的名詞。3、具體信息：相關(guān)的內(nèi)容在試題中換了一種表達(dá)方式。4、生詞詞義：回到原句的上下文：解釋、舉例、對比。5、推理判斷：有痕跡，沒明說，歸納——演繹。6、意圖態(tài)度：目的題三個(gè)詞：entertain,persuade,inform，態(tài)度題看最后一段中形容詞和副詞的褒貶性。2023/1/10閱讀能力閱讀能力六項(xiàng)技能：2023/1/1023閱讀能力得閱讀者得天下，以閱讀為重點(diǎn)、主線。每天都做題，高考不著急。感知比告知更重要，操練比講解更重要。閱讀理解魔鬼訓(xùn)練：每天一組（5篇高考題精選），連續(xù)250篇，限時(shí)完成：1、發(fā)文章；2、讀文章；3、對答案；4、答疑問；5、釋難點(diǎn)（詞句文化翻譯）；6、講技巧。2023/1/10閱讀能力得閱讀者得天下，以閱讀為重點(diǎn)、主線。2023/1/124閱讀能力閱讀能力七大難點(diǎn)：1、長句；2、詞義；3、連詞；4、替代；5、省略；6、后置定語；7、非謂語結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確地理解長句是閱讀理解的一大障礙。長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜、容量大、敘事具體、說理嚴(yán)密、表達(dá)復(fù)雜的思想或內(nèi)容。2023/1/10閱讀能力閱讀能力七大難點(diǎn)：2023/1/1025閱讀能力破解長句：1、找主干；2、改單句；3、分意群；4、背長句；5、造句子。1.ItisreportedthatthedifficultiestheAmericanscientistsmetwhentheysucceededinsendingupthefirstman-madesatelliteconsideredbysometobeoffinequalityarealotgreaterthanthosetheclimberscameacrosswhentheytriedtoreachthetopofthehighestmountainintheworldthatliesinthesouthwestofChina.據(jù)報(bào)道，美國科學(xué)家在成功發(fā)射（被認(rèn)為品質(zhì)很好的）第一顆人造衛(wèi)星中遇到的困難，比登山者在攀登位于中國西南的世界最高峰時(shí)遇到的阻礙還要大得多。

2023/1/10閱讀能力破解長句：2023/1/1026閱讀能力2.ItisbelievedthatthedifficultiestheChineseteachersofEnglisharemeetingwhentheytrytohelptheirstudentsconsideredbysometobesopooratlearningarealotgreaterthanthosetheythemselvescameacrosswhentheywerestudyingEnglishasstudentswhohadsofewlearningmaterialsatthattime.寫作不以重復(fù)原話、語法正確為滿足，而以自創(chuàng)新句、表達(dá)深刻生動為追求。

－－韓寶成，中小學(xué)英語教育的目標(biāo)、途徑與方法[2014北外國培講座]

2023/1/10閱讀能力2023/1/1027結(jié)束語：基于語篇每一個(gè)語篇里面都蘊(yùn)涵思想情感。每一種題型背后都考查語篇理解。每一節(jié)課堂之中都滲透聽說讀寫。英文，一周六節(jié)，只有朗讀、聽寫、拼寫，不講課文，不講語法，更無語法分析。讀物，西方民間故事，一百多頁之書，一學(xué)期讀五六十頁。吳師教英語，重閱讀，尤重朗讀背誦。蓋朗讀好壞，可知理解之深淺，朗讀而能背誦，即是活用之根本。

——許國璋2023/1/10結(jié)束語：基于語篇每一個(gè)語篇里面都蘊(yùn)涵思想情感28結(jié)束語：基于語篇Whatweteachiswhatwevalue.自我反省存在的意義，改變自己，改變學(xué)生，和學(xué)生一起，做真正的英語學(xué)習(xí)者。WehaveadreamthatwewilldowhatwecantohelpourstudentsacquireEnglish.Wehaveadreamthatourstudentswillmakegreaterprogressbydoingsomemorereading.Thisisourhope.Thisisthefaiththatwewillgobacktoourclasseswith.Withthisfaithwewillbeabletohewoutofthemountainofdespairastoneofhope.Withthisfaithwewillbeabletoworktogetherwithourstudents,tolistentogether,tospeaktogether,toreadtogether,towritetogether,knowingthatwewillmakeittogether.2023/1/10結(jié)束語：基于語篇Whatweteach29基于語篇的高考英語備考荊州中學(xué)李云標(biāo)基于語篇的高考英語備考荊州中學(xué)李云標(biāo)30開展全員醫(yī)療質(zhì)量安全教育，提高了醫(yī)療安全意識。下面是美文網(wǎng)小編精心為大家整理的醫(yī)療質(zhì)量安全管理年終工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多醫(yī)療質(zhì)量安全管理年終工作總結(jié)相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注美文網(wǎng)工作總結(jié)欄目!醫(yī)療質(zhì)量安全管理年終工作總結(jié)2016年我院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十八”大精神和新醫(yī)改政策，以“主動作為創(chuàng)一流”活動為契機(jī)，以創(chuàng)建“二級甲等”中醫(yī)醫(yī)院為目標(biāo)，緊緊圍繞“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的宗旨，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，提高醫(yī)療質(zhì)量。同時(shí)不斷加強(qiáng)醫(yī)療安全管理，排查醫(yī)療安全隱患，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，努力實(shí)現(xiàn)為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療服務(wù)。一、醫(yī)療質(zhì)量及安全管理(一)嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)療核心制度，強(qiáng)化醫(yī)療業(yè)務(wù)管理醫(yī)院建立了醫(yī)療質(zhì)量管理委員會，院長是第一責(zé)任人。建立了院科兩級醫(yī)療質(zhì)量管理組織的質(zhì)量保障體系，科主任負(fù)責(zé)本科醫(yī)療質(zhì)量管理工作，醫(yī)務(wù)科組織實(shí)施全面醫(yī)療質(zhì)量管理，指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考核和評價(jià)醫(yī)療質(zhì)量管理工作，定期進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量和安全教育，提出醫(yī)療質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案，并建立質(zhì)量管理目標(biāo)、指標(biāo)、計(jì)劃、措施、效果評價(jià)及信息反饋等。醫(yī)院建立完善了醫(yī)療質(zhì)量管理責(zé)任追究制度，加強(qiáng)基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量管理，用《診療常規(guī)》、《臨床路徑》規(guī)范診療行為。嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的業(yè)務(wù)大查房、每月一次的行政大查房和節(jié)假日院長、職能科室、科主任巡查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。全年實(shí)現(xiàn)醫(yī)療業(yè)務(wù)量：門急診_人次，同比增長_%，住院_人次，同比增長_%，床位使用率_%，各類手術(shù)_臺次，同比增長_%。住院治愈好轉(zhuǎn)率_%，搶救各類危重病人_人次，搶救成功率_%。全年完成部分縣級領(lǐng)導(dǎo)干部和部分單位企業(yè)職工的體檢工作，共計(jì)_人次。全縣慢性病體檢_人次，殘疾人體檢_人次。(二)優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)流程，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量我院堅(jiān)持以“病人為中心”的服務(wù)理念，以“三好一滿意”為目標(biāo)，完善了醫(yī)療服務(wù)的各項(xiàng)措施，做到安排合理、服務(wù)熱情、流程順暢，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧，提高了病人滿意度;積極改善就醫(yī)環(huán)境，保持醫(yī)院整潔有序。扎實(shí)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動，切實(shí)加強(qiáng)護(hù)理管理，規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)，充分調(diào)動廣大護(hù)理工作者的積極性，努力為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)。(三)開展了病歷書寫質(zhì)量評比活動按照國家中醫(yī)藥管理局《中醫(yī)病歷書寫基本規(guī)范》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定》，進(jìn)一步規(guī)范了病歷管理。建立考核機(jī)制，每月對門診處方、住院病歷進(jìn)行一次抽查評議活動，加強(qiáng)病歷書寫考核。住院病歷甲級病歷率_%，無丙級病歷。(四)強(qiáng)化了醫(yī)院感染管理按照《醫(yī)院感染管理辦法》和二級中醫(yī)醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)(20××年版)相關(guān)要求，制定了各種應(yīng)急預(yù)案，對口腔科、手術(shù)室、急診科、內(nèi)鏡室和檢驗(yàn)科等感染管理重點(diǎn)部門的加強(qiáng)管理和監(jiān)控。制定了《醫(yī)院感染管理手冊》、《科室醫(yī)院感染質(zhì)量自查本》，成立了院感質(zhì)控委員會，加強(qiáng)院感防控染管理工作，在生物監(jiān)測、消毒、醫(yī)療廢物回收、銷毀等方面嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)制度，醫(yī)療廢物處理率為_%，醫(yī)院感染率為_%，全年開展現(xiàn)患率_次，實(shí)查率為_%，開展生物監(jiān)測_份，合格率_%，每季度進(jìn)行院感相關(guān)知識培訓(xùn)_次，參學(xué)率_%，全年_次院感理論知識考試，合格率_%,全年無大型院內(nèi)感染發(fā)生。(五)加強(qiáng)急診、急救工作成立了以中醫(yī)藥人員為主的急救隊(duì)伍，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員急救基本技能訓(xùn)練，醫(yī)護(hù)人員能夠熟練、正確使用各種搶救設(shè)備，掌握各種急救技術(shù)。加強(qiáng)我院科室間協(xié)調(diào)能力，以適應(yīng)復(fù)雜情況下應(yīng)急搶救工作需要。(六)加強(qiáng)臨床輸血管理工作加強(qiáng)輸血管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行了《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》及《醫(yī)療用血管理辦法》等制度，嚴(yán)格執(zhí)行輸血技術(shù)操作規(guī)程，掌握輸血適應(yīng)癥，科學(xué)合理用血，制定實(shí)施了控制輸血感染方案。全年輸血_人次，輸血量_毫升，成份輸血100%，無違規(guī)用血和輸血差錯(cuò)事故發(fā)生。(七)加強(qiáng)了臨床檢驗(yàn)質(zhì)量控制工作根據(jù)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《科室臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，全面加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室生物安全、質(zhì)量控制和管理工作;提供了24小時(shí)急診檢驗(yàn)服務(wù)，滿足了臨床需要;對開展的臨床檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了室內(nèi)質(zhì)量控制和室間質(zhì)量評價(jià)。(八)、傳染病管理工作按相關(guān)要求、規(guī)定及時(shí)上報(bào)各類傳染病，全年共上報(bào)各類傳染病_例，死亡病例_例，無漏報(bào)、遲報(bào)和謊報(bào)病例。疫情信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行正常。(九)加強(qiáng)醫(yī)師定期考核按衛(wèi)生部規(guī)定，每兩年對醫(yī)師定期考核一次，對醫(yī)師建立不良行醫(yī)行為、污點(diǎn)記錄檔案，要求醫(yī)師有良好的職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)。20××年對_名執(zhí)業(yè)醫(yī)師、助理醫(yī)師進(jìn)行考核，全部合格。(十)臨床路徑管理針對醫(yī)院實(shí)際，醫(yī)務(wù)科制定了醫(yī)院的中醫(yī)臨床路徑管理規(guī)定，并牽頭制定了_個(gè)試點(diǎn)專業(yè)，_個(gè)試點(diǎn)病種的臨床路徑實(shí)施方案，全年進(jìn)入路徑_例，入組率_%，變異_例，退出路徑數(shù)_例，臨床路徑例數(shù)占全部出院病例數(shù)比例_%.平均住院日_天。(十一)中醫(yī)藥指導(dǎo)工作在縣醫(yī)學(xué)會的協(xié)助下，舉辦了_次全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)會，培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生共計(jì)_人，教學(xué)_學(xué)時(shí)，不僅使鄉(xiāng)村醫(yī)生能夠熟練掌握并應(yīng)用中醫(yī)藥適宜技術(shù)，而且農(nóng)民群眾對于中醫(yī)藥適宜技術(shù)也能夠有深刻的認(rèn)識和了解，充分享受到“少花錢，治好病”的實(shí)惠。二、護(hù)理質(zhì)量及安全管理護(hù)理工作以病人為中心，提高護(hù)理質(zhì)量，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，確保護(hù)理安全為目標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。通過質(zhì)量控制阻斷和改變某些不良狀態(tài)，使護(hù)理質(zhì)量始終處于符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的狀態(tài)。堅(jiān)持每月護(hù)士長例會;每季度護(hù)理質(zhì)量管理會議;護(hù)理不良事件分析討論專題會;護(hù)理、醫(yī)療、后勤多部門協(xié)調(diào)會等，嚴(yán)格按工作計(jì)劃完成重點(diǎn)工作，總結(jié)上月工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的整改措施。認(rèn)真落實(shí)護(hù)理核心制度，堅(jiān)持每季度查房和疑難病例討論工作。繼續(xù)在住院部開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”活動，住院病人滿意度為_%。全年完成業(yè)務(wù)指標(biāo)：搶救危重病人_人次，搶救成功率_%，住院病人數(shù)_人次，門診觀察病人_人次，靜脈輸液_人次，輸血_人次，靜脈推注_人次，肌肉注射及各類皮試_人次，導(dǎo)尿_人次，口腔護(hù)理_人次，洗胃_人次，氧氣吸入_人次，超聲霧化_人次，手術(shù)臺次_臺次，中醫(yī)護(hù)理(拔火罐、艾灸條、中藥外敷、中藥熏蒸、功能鍛煉、骨折愈合儀、耳穴埋豆、TDP等)_人次。護(hù)理文書書寫合格率_%，急救物品完好率_%，常規(guī)器械消毒滅菌合格率_%，褥瘡發(fā)生次數(shù)為_，病人滿意率為_%。三、后勤及安全管理以堅(jiān)持“強(qiáng)化素質(zhì)、完善管理、物盡其用、服務(wù)臨床”的原則，保障后勤供應(yīng)。加強(qiáng)了醫(yī)療設(shè)備、器械、水、電、車輛、和院內(nèi)消防設(shè)施、通道管理，為醫(yī)院各項(xiàng)工作的開展提供保障。四、醫(yī)療質(zhì)量安全事件管理開展全員醫(yī)療質(zhì)量安全教育，提高了醫(yī)療安全意識。認(rèn)真執(zhí)行《醫(yī)療質(zhì)量安全事件報(bào)告暫行規(guī)定》，《醫(yī)療質(zhì)量安全告誡談話制度暫行辦法》，我院制定了重大醫(yī)療安全事件、醫(yī)療事故防范預(yù)案和處理程序。進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、操作規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)，明確人員配置要求，措施落實(shí)到位;對于重點(diǎn)部位、重點(diǎn)科室采取特殊管理和措施。醫(yī)院定期上報(bào)醫(yī)療質(zhì)量安全事件，全年共上報(bào)_件。全年無醫(yī)療事故發(fā)生。全年無醫(yī)療糾紛。荊中傳統(tǒng)1、三年規(guī)劃（打基礎(chǔ)，促能力，抓突破，使用工具書，寫作進(jìn)階練習(xí)，閱讀英語課外讀物）2、高三教材（選擇性教學(xué)，注重把握文章結(jié)構(gòu)、主旨大意、深層理解，突出句際關(guān)系、段落關(guān)系，重視行文特色、寫作意圖，同時(shí)梳理語法考點(diǎn)）3、一輪復(fù)習(xí)（利用高中教材，積累常用語塊，分析重點(diǎn)語篇，進(jìn)行相關(guān)主題的拓展性閱讀）4、專題集訓(xùn)（選編高考真題等，進(jìn)行題型魔鬼訓(xùn)練）5、沖刺演練（編擬模擬試卷一周一考，同時(shí)插漏補(bǔ)缺）開展全員醫(yī)療質(zhì)量安全教育，提高了醫(yī)療安全意識。下面是美文31多練精講1、依據(jù)：高中的教學(xué)大綱、高考的考試說明；具體表現(xiàn)：高中教材、高考試題。2、問題：學(xué)習(xí)材料的選擇、教學(xué)方法的使用、以及語言學(xué)習(xí)的理念。即：（What,How,Why）

練什么？怎么講？為什么這樣練這樣講？

2023/1/10多練精講1、依據(jù)：高中的教學(xué)大綱、高考的考試說明；具體表現(xiàn)：32語言是什么？2023/1/10語言是什么？2023/1/1033語言即語篇1、語言就是語篇，語音、詞匯、語法都是語篇的有機(jī)組成部分，它們在語篇的組織結(jié)構(gòu)上都發(fā)揮著重要作用。

——McCarthy&Carter，1994，LanguageasDiscourse[M]2、語言教學(xué)，不能孤立地以詞匯或句子為單位來學(xué)習(xí)語言，應(yīng)該從語篇的角度來理解語言、學(xué)習(xí)語言和使用語言；3、語言教學(xué)的主要任務(wù)，是認(rèn)識語音、詞匯、語法等語言要素是如何相互聯(lián)系、共同組織，構(gòu)建語篇，要注意學(xué)習(xí)語篇的功能和語篇的結(jié)構(gòu)模式。

2023/1/10語言即語篇1、語言就是語篇，語音、詞匯、語法都是語篇的有機(jī)組34語篇特征：銜接與連貫1、語篇概念，指任何不完全受句子語法約束的在一定語境下表示完整語義的自然語言。

——胡壯麟，1994，語篇的銜接與連貫[Ｍ]2、形式銜接，指的是語篇中形式的聯(lián)結(jié)，它是語篇中的有形網(wǎng)絡(luò)，通常使用語法手段（指稱、省略和替代等）、邏輯連接、以及詞匯銜接（復(fù)現(xiàn)、同現(xiàn)）來實(shí)現(xiàn)；3、內(nèi)容連貫，指的是語篇中語義的關(guān)聯(lián)，它是語篇的無形網(wǎng)絡(luò)，通過邏輯推理達(dá)到語義連接。

——黃國文，1988，語篇分析概要[Ｍ]語篇，語言單位更是語義單位；口頭語言也是書面語言；可長可短，長可以是一部小說、話劇，短可為一個(gè)詞。集形式與意義于一體，并與一定的語境緊密相聯(lián)。

2023/1/10語篇特征：銜接與連貫1、語篇概念，指任何不完全受句子語法約35語篇特征：銜接與連貫Thecarstopped.Thepolicemanhadhelduphishand.這兩個(gè)句子構(gòu)成一個(gè)行文連貫的語篇，兩句之間存在什么關(guān)系？

2023/1/10語篇特征：銜接與連貫2023/1/1036語篇特征：銜接與連貫【聽力第1題】WhatisLinda?A.Awriter.B.Astudent.C.Ateacher.Text1M:Wow,theliteratureclassissolivelyandinteresting.W:Yes.Lindausesalotofgamessothatwecanlearnmoreeffectivelyduringthe45minutes.詞匯同現(xiàn)：literature,class,lively,interesting,games,learn,effectively,45minutes2023/1/10語篇特征：銜接與連貫【聽力第1題】Text1202337語篇詞匯【多項(xiàng)選擇第24題】Theoldruleshavetobe______becausetheyonlyappliedtothecircumstancesthatexistedwhentheyweremadeahundredyearsago.A.developed

B.established

C.observed

D.revised指稱：theoldrules–they–they時(shí)態(tài)：have–applied–existed–weremade邏輯連接：because,when詞匯同現(xiàn)：berevised–appliedto–weremade2023/1/10語篇詞匯【多項(xiàng)選擇第24題】指稱：theoldrul38語篇詞匯【完形填空第40~43題】Thenextdaywemetwiththepeoplewhoranthepark.Theyexplainedour

40andgaveusabeautifulcampsite.Thatevening,

41,welearnedaboutthecanyon

42.Theywerestrongandcold,rockingourlittlecampingtruckviolently,andwelay

43inthedarkuntilthewindsdiedaway.40.A.responsibilities

B.requirements

C.circumstances

D.conditions41.A.moreover

B.therefore

C.meanwhile

D.however42.A.winds

B.snows

C.woods

D.trails43.A.shaking

B.quarrelling

C.mourning

D.aching40.詞匯同現(xiàn)：peoplewhoranthepark–responsibilities41.邏輯連接：abeautifulcampsite--however42.詞匯復(fù)現(xiàn)：winds–they–thewinds43.詞匯同現(xiàn)：strongandcold–violently–shaking2023/1/10語篇詞匯【完形填空第40~43題】40.詞匯同現(xiàn)：peo39語篇詞匯1、Youshallknowawordbythecompanyitkeeps.通過一個(gè)詞的伙伴理解這個(gè)詞。――J.R.Firth2、通過上下文語境來學(xué)習(xí)詞匯，是最重要而且行之有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。只有借助語境體會詞義，學(xué)習(xí)和積累的詞匯才有意義，才有生命力。

2023/1/10語篇詞匯1、Youshallknowawordby40語篇詞匯

1.利用語境學(xué)習(xí)present一詞：LastsummerIwenttotheweddingreceptionofmyclosefriendJack.Iboughthimabeautifulpresent.WhenIpresentedittoJack,hewasveryhappy.Theweddingreceptionwasheldinabigrestaurant.Thereweremanyfriendspresentatthereception.WhatsurprisedmemostwasthatthefamouspresenterZhuJunwasalsoinvited.Jackmadealongfunnyspeechandalsopresentedaperformance.Everyonehadawonderfultime.Itwasreallyanunforgettableweddingreception.Uptothepresent,theweddingreceptionstillremainsfreshinmymind.2023/1/10語篇詞匯1.利用語境學(xué)習(xí)present一詞：202341語篇詞匯2.編故事記單詞：（必修二第五單元詞匯）band,sensitive,dipinto,briefly,tobehonest,dreamof,folk,actor,confident,devotion,form,roll,relyon,perform,instrument,pub,passer-by,earn,extra,incash,beard,pretend,musician,befamiliarwith,inaddition,attach,humorous,performance,playjokeson,jazz,invitation,broadcast,afterwards,sortout,attractive,studio,orso,millionaire,painful,breakup,aboveall…2023/1/10語篇詞匯2.編故事記單詞：（必修二第五單元詞匯）2023/142語篇詞匯MyFirstBandIwasverysensitivetomusic.Justdippingintothemusicbooksbriefly,Icouldsingorplaywell.Tobehonest,Ialwaysdreamtofbecomingafamousfolk

actor.IwassoconfidentthatIneverdecreasedmydevotion.Iformedmyfirstbandcalled“RollingFrog”.Atthebeginning,wereliedon

performingonmusicalinstrumentsinpubsorto

passers-bytoearn

extra

moneyincash.Thenweworefalsebeardstopretendtobethemusicianswhompeople

werefamiliarwith.Inaddition,weattached

humorousactstoourperformancesandplayedjokesoneachother.Soon,our“funnyjazz”becamefamousandinvitationstoperformforbroadcast

stationsbegantocome.Afterwards,wesortedout

attractivemusicandmadearecordinastudio.Amillionorsocopiesweresoldandwebecamemillionaires.Itwaspainfulthatthebandbrokeupfinally.Butaboveall,Irealizedmydreamtobeamusician.2023/1/10語篇詞匯MyFirstBand2023/1/1043語篇語法【完成句子第74題】Thepolicewillreward______usefulinformationtocatchtherobber.(provide)任何人提供有用信息幫助抓住劫匪，警方將予以獎(jiǎng)勵(lì)。（Key:whoever/anyonewhoprovides/hasprovided）這一個(gè)句子也構(gòu)成一個(gè)連貫的語篇，它內(nèi)部的各部分之間存在什么關(guān)系？2023/1/10語篇語法【完成句子第74題】2023/1/1044語篇語法把語法項(xiàng)目放入語言材料中，通過語篇中設(shè)定的語境進(jìn)行聽說讀寫，既練習(xí)語法的形式和意義，更能深刻學(xué)習(xí)到語法在不同語境中的運(yùn)用。盡可能通過不同渠道、以不同形式來學(xué)習(xí)真實(shí)、鮮活、實(shí)用的英語，直接體驗(yàn)語言和運(yùn)用語言。整句吞下去，再整句吐出來，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當(dāng)。――林語堂1.句子仿寫：Ourheadteacherwillrewardwhoeverhasmaderapidprogressinthisexam.Ourheadteacherwillrewardwhoeverdoesagooddeedinandoutofourschool.Ourheadteacherwillrewardwhoeverisalwaysgivingtheirclassmatesahand.Ourheadteacherwillrewardwhoeverorganizesanoutinginthecountryside.Ourheadteacherwillrewardwhoeverwinsgloryforourclassinthesportsmeet.2023/1/10語篇語法把語法項(xiàng)目放入語言材料中，通過語篇中設(shè)定的語境進(jìn)行聽45語篇語法2.安昵日記：Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.Icanwellrememberthattherewasatimewhenadeepbluesky,thesongofthebirds,moonlightandflowerscouldneverhavekeptmespellbound.（我不知道這是不是因?yàn)槲姨脽o法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關(guān)的事物都無比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍(lán)的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過。）2023/1/10語篇語法2.安昵日記：2023/1/1046語篇語法2.馬丁演講：Iamhappytojoinwithyoutodayinwhatwillgodowninhistoryasthegreatestdemonstrationforfreedominthehistoryofournation.（今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會。）

3.西城歌曲：TheRose/WestlifeSomesayloveitisariverThatdrownsthetenderreedSomesayloveitisarazorThatleavesyoursoultobleed（有人說愛是一條河會淹沒輕柔的蘆葦有人說愛是一把剃刀會讓你的靈魂流血）2023/1/10語篇語法2.馬丁演講：2023/1/1047語篇模式1、較長的語篇通常有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文學(xué)作品（散文、詩歌、小說、戲?。┑润w裁，它們的語篇組織模式也有所不同。2、常見的語篇模式有“問題—解決模式”、“主張—反主張模式”、敘事模式、“提問—回答模式”、“一般—特殊模式”等。

－－劉辰誕，趙秀鳳，2011，什么是篇章語言學(xué)[M]3、語篇模式理論，可以激活我們頭腦中特定的知識框架，結(jié)合文章體裁，以時(shí)空順序、情節(jié)發(fā)展、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等角度對語篇主體進(jìn)行提煉，預(yù)測語篇的中心內(nèi)容，把握作者的思路，而不是拘泥于孤立的詞句來解讀。2023/1/10語篇模式1、較長的語篇通常有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、48語篇模式

閱讀理解語篇模式分析：2023/1/10語篇模式閱讀理解語篇模式分析：2023/1/1049語篇整合窄式閱讀：閱讀同一主題或同一體裁的材料，這種有一定相似性的內(nèi)容有利于提供一個(gè)可理解的上下文，并反復(fù)接觸到相似的詞匯、語法結(jié)構(gòu)、語篇特點(diǎn)以及背景知識，從而實(shí)現(xiàn)文體意識的習(xí)得。把1~8冊教材按照語篇主題進(jìn)行整合，可以把40篇文章分成八大主題：1、友情與勵(lì)志、2、語言與文化、3、旅游與交通、4、自然與環(huán)境、5、歷史與地理、6、運(yùn)動與健康、7、科學(xué)與技術(shù)、8、文學(xué)與藝術(shù)。2023/1/10語篇整合窄式閱讀：閱讀同一主題或同一體裁的材料，這種有一定相50語篇整合