音樂(lè)學(xué)科教研工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)音樂(lè)學(xué)科教研工作計(jì)劃音樂(lè)教研?組遵照進(jìn)?修學(xué)校整體?工作部署，?根據(jù)綜合部?___年工?作計(jì)劃，結(jié)?合我校音樂(lè)?教育教學(xué)的?具體情況，?以探索并構(gòu)?建新型課堂?教學(xué)模式為?目標(biāo)；以深?入研究課堂?教學(xué)為主線?；以落實(shí)音?樂(lè)課程關(guān)于?對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)?的四個(gè)原則?為重點(diǎn)；以?校本教研為?手段；以器?樂(lè)教學(xué)和合?唱教學(xué)為切?入點(diǎn)；以研?訓(xùn)結(jié)合的方?式開(kāi)展教研?工作。充分?發(fā)揮教研員?“研究、引?領(lǐng)、服務(wù)”?的職能作用?，進(jìn)一步提?高音樂(lè)教師?的整體素質(zhì)?，促進(jìn)我校?音樂(lè)教育教?學(xué)的全面發(fā)?展。主要?工作（一?）繼續(xù)開(kāi)展?新課程教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)?1、推進(jìn)器?樂(lè)教學(xué)、加?強(qiáng)合唱教學(xué)?。在全校以?校本教研、?試點(diǎn)班的形?式開(kāi)展器樂(lè)?教學(xué)、合唱?教學(xué)，促進(jìn)?器樂(lè)教學(xué)、?合唱教學(xué)。?2、開(kāi)展?音樂(lè)新課程?教學(xué)交流活?動(dòng)。___?音樂(lè)教師課?堂教學(xué)競(jìng)賽?，以此為切?入點(diǎn)推動(dòng)學(xué)?校新課程教?學(xué)改革向縱?深發(fā)展。?3、從近兩?年的工作規(guī)?劃出發(fā)，統(tǒng)?觀我校音樂(lè)?教育教學(xué)現(xiàn)?狀，根據(jù)教?師的實(shí)際能?力，通過(guò)研?究、協(xié)商，?確立校本教?研課題。?（二）加大?研訓(xùn)工作力?度促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?1、__?_教師參加?新課程改革?教學(xué)觀摩、?教案設(shè)計(jì)、?論文評(píng)選活?動(dòng)。開(kāi)闊教?師視野，博?采眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)能力?和質(zhì)量。?2、加強(qiáng)音?樂(lè)教師的各?項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)?工作。舉辦?鋼琴、電子?琴培訓(xùn)講座?；舉辦音樂(lè)?教師基本功?單項(xiàng)競(jìng)賽。?3、開(kāi)展?新課程、新?理念優(yōu)秀教?案、案例評(píng)?比工作。加?強(qiáng)并提高教?師教研意識(shí)?及理論水平?。（三）?深入開(kāi)展音?樂(lè)學(xué)科教研?課題研究?1、探索并?初步構(gòu)建具?有我校特色?的新型教學(xué)?模式。把器?樂(lè)教學(xué)和合?唱教學(xué)作為?課堂教學(xué)改?革的突破口?，以落實(shí)新?課標(biāo)關(guān)于對(duì)?學(xué)生四個(gè)評(píng)?價(jià)原則為重?點(diǎn)，以《利?用“生成性?資源”促進(jìn)?音樂(lè)課堂教?學(xué)》為實(shí)驗(yàn)?課題開(kāi)展研?討工作。?2、召開(kāi)《?利用“生成?性資源”促?進(jìn)音樂(lè)課堂?教學(xué)》課題?實(shí)驗(yàn)階段性?匯報(bào)會(huì)。由?課題實(shí)驗(yàn)組?成員匯報(bào)發(fā)?言，全校音?樂(lè)教師學(xué)習(xí)?、交流、研?討。（四?）協(xié)助上級(jí)?有關(guān)部門(mén)做?好與音樂(lè)相?關(guān)的藝術(shù)活?動(dòng)工作。?附：___?年工作日程?安排表時(shí)?間工作內(nèi)容?___月?份1、_?__教師觀?看《___?音樂(lè)___?課程》專(zhuān)題?講座。2?、___教?師觀看課改?優(yōu)質(zhì)課錄象?。3、_?__教師參?市課改專(zhuān)題?講座。_?__月份?1、___?骨干教師參?加小學(xué)音樂(lè)?課堂教學(xué)能?手評(píng)選活動(dòng)?。___?月份1、?___全校?音樂(lè)教師課?堂教學(xué)研討?交流活動(dòng)。?3、__?_參加市藝?術(shù)節(jié)展演。?___月?份1、_?__音樂(lè)教?師課堂教學(xué)?研討交流活?動(dòng)