五年級養(yǎng)成教育工作計劃

第3頁共3頁五年級養(yǎng)成教育工作計劃嚴寒悄?然過去，春?天又生機勃?發(fā)、春意盎?然地展現(xiàn)在?我們眼前，?新的學期迎?著燦爛的春?光拉開了序?幕?！耙荒?之計在于春?”，為落實?德育工作要?點，使新學?年的班級工?作有序而行?，有效而行?，有必要對?本學期班級?工作做好規(guī)?劃。一、?班級情況分?析五年級?下學期是學?生思想迅速?分化的時期?，這時的學?生比較自我?，容易產(chǎn)生?逆反心理。?此時特別需?要班主任及?時引導學生?，疏導孩子?出現(xiàn)的心理?問題。充分?發(fā)揮班級好?學上進、默?默為___?奉獻的學生?的帶動作用?，培養(yǎng)班_?__各項習?慣向深入和?自覺方面轉(zhuǎn)?化。和這?些孩子共同?學習，也更?了解他們了?：比較懂事?，能夠理解?和接受老師?的教導；在?很多細小的?習慣方面，?他們還需要?培養(yǎng)自覺性?。鑒于這些?實際情況，?在上學期平?時PK評比?的積累基礎?上，繼續(xù)采?用學生喜歡?的“游戲規(guī)?則”進行班?級管理。通?過細致的思?想教育和各?種有益的活?動，使班級?形成良好的?班風、學風?。在班干部?的培養(yǎng)方面?，請有經(jīng)驗?的小干部做?小法官，分?管班級工作?的各個方面?，認真履行?監(jiān)督職責，?每天總結(jié)，?充分發(fā)揮表?揚權(quán)和懲罰?權(quán)。讓他們?影響帶動一?些思想積極?，缺乏管理?經(jīng)驗，可能?還缺乏點自?制力的孩子?，讓他們學?會欣賞他人?，幫助他人?，培養(yǎng)他們?的___觀?念，樹立正?確的___?榮譽感。培?養(yǎng)第二梯隊?的小干部從?基礎做起，?規(guī)范自身，?學習管理，?為創(chuàng)建良好?的班___?而努力。?二、班級目?標通過上個?學期的努力?，班級建立?了公正、積?極的秩序，?孩子們情緒?飽滿，心態(tài)?陽光。我們?將在本學期?繼續(xù)落實習?慣養(yǎng)成教育?，讓學生學?會提醒自己?，反省自己?，看到不足?，不斷努力?。最終實現(xiàn)?細節(jié)教育時?時提，做一?個高素質(zhì)的?學生。1?、常規(guī)習慣?方面繼續(xù)?落實“四三?五四五”習?慣教育工程?，即：從禮?儀、自律、?衛(wèi)生、內(nèi)務?、就餐五個?點入手，落?實三做好、?衛(wèi)生打掃五?動作、內(nèi)務?整理四分開?和文明就餐?五步驟，帶?動學生能做?到舉止文明?能自律，使?學生形成“?文明用語我?來說”“文?明行為我來?做”“我的?地盤我做主?”“我的內(nèi)?務我整理”?“文明就餐?要看我”的?良好習慣。?2、自律?習慣方面?培養(yǎng)高年級?的孩子學會?自律，自覺?培養(yǎng)個人道?德素質(zhì)，從?一舉手、一?投足做起。?能夠自覺做?好每一天應?該完成的事?——按時作?息，用心做?事，珍惜他?人勞動成果?，節(jié)約水、?電、紙張等?資源，愛護?公物。愿意?有計劃、有?目標地安排?自己的生活?，為自己的?成長和變化?高興。明辨?是非，心中?有榜樣，激?勵自己不斷?進步。積極?參與社會公?益活動。?三、實施方?案高年級?的學生，在?某些行為習?慣方面已經(jīng)?形成了自己?的規(guī)律，其?中不乏一些?不良習慣。?一味的說教?還容易引起?逆反心理，?所以我們在?班級制定規(guī)?章制度，利?用評價榜及?時評價，肯?定優(yōu)點，學?生出現(xiàn)錯誤?時，為學生?說明不足及?危害，請同?學協(xié)助改正?錯誤。為了?轉(zhuǎn)化學生思?想，采用提?醒卡和警告?卡，幫助學?生承擔自己?的行為后果?，學會負責?。1、學?習方面營?造濃厚的學?習氛圍（?1）利用課?前三分鐘給?學生積累學?習兒歌、古?詩文、名言?警句等。由?學習委員帶?領大家一起?朗讀，交流?積累。（?2）班干部?督促養(yǎng)成早?讀前，晚飯?后用心閱讀?的習慣。教?師確定每月?的閱讀主題?，并不定時?地向同學傳?授閱讀方法?，使學生愛?讀書。（?3）對班級?同學的日記?進行經(jīng)常性?的提醒，學?會用日記本?寫自己的心?里話調(diào)節(jié)好?心情，了解?學生的思想?動向，及時?幫助學生。?嚴格的進?行管理（?1）學習態(tài)?度方面：要?求每天必須?認真的完成?家庭作業(yè)。?認真完成作?業(yè)的根據(jù)學?習質(zhì)量，自?己和自己比?有進步的學?生每人加一?課學習星。?字跡潦草的?，不認真的?要把當天的?作業(yè)重寫，?同時，扣掉?一顆學習星?。2、紀?律方面：?培養(yǎng)正確的?輿論，并利?用輿論壓力?促使學生遵?守紀律，養(yǎng)?成較好的行?為習慣。?（1）課堂?紀律：上課?認真聽課，?認真傾聽同?學的發(fā)言，?給同學提中?肯的意見。?積極舉手發(fā)?言，大膽的?提問。不開?小差，不說?小話。能做?到的學生每?人加一