【九年級(jí)】威尼斯商人1

【九年級(jí)】威尼斯商人□□□題目威尼斯商人總時(shí)2學(xué)校教者年級(jí)九年學(xué)科語(yǔ)設(shè)計(jì)自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間年月日教材分析《威尼斯商人》是英國(guó)藝復(fù)興時(shí)期偉大戲劇家莎士比亞的早期重要?jiǎng)∽?，也是戲劇史上的?jīng)典作品。節(jié)選的一場(chǎng)戲，了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案的經(jīng)過(guò)。學(xué)情分析以自主、合作和探究的方式經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。本劇中的人物個(gè)性鮮明，戲劇的語(yǔ)言風(fēng)格十分豐富，這種特點(diǎn)為學(xué)習(xí)個(gè)性和心理不同的學(xué)生提供選擇的可能。以學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)為前提，加強(qiáng)相互協(xié)作、共同探究。教學(xué)目標(biāo)1、了解莎劇兩則獨(dú)白的深刻內(nèi)涵和表達(dá)特點(diǎn)；2、通過(guò)、表演體會(huì)莎劇的深刻內(nèi)涵和表達(dá)特點(diǎn)。3、讓學(xué)生感受莎士比亞作品中所體現(xiàn)出的人主義思想；形成熱愛(ài)自然、積極進(jìn)取的人生觀。重點(diǎn)1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。2．體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、采斐然的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。難點(diǎn)對(duì)作品深刻內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解和感悟。前準(zhǔn)備總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形教學(xué)流程分時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖?資準(zhǔn)備口評(píng)價(jià)O反思口一時(shí)一導(dǎo)入新5分二檢查練習(xí)10分三整體感知20分世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。（一）戲劇的分類(lèi)：矛盾沖突的性質(zhì)：悲、喜、正結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)：獨(dú)幕、多幕藝術(shù)手段：話、歌、舞題材反映的時(shí)代：現(xiàn)代、歷史（二）戲劇的基本常識(shí)：空間和時(shí)間要高度集中反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格4、戲劇分類(lèi)：（三）讓學(xué)生口述作者莎士比亞的具體情況?！锻崴股倘恕啡珓∏楹?jiǎn)介：播放《在法庭上》電影片斷，整體感知內(nèi)容，理清人物關(guān)系，初步感知人物性格。明確：這場(chǎng)戲了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案的經(jīng)過(guò)，最后夏洛克敗訴，并受到應(yīng)有的懲罰。傾聽(tīng)整理資料，思考由學(xué)生簡(jiǎn)述劇情△激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣△培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力△初讀，整體感知，熟悉劇情，把握戲劇沖突。教學(xué)流程分時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖?資準(zhǔn)備口評(píng)價(jià)O反思口一時(shí)四拓展延伸5分五小結(jié)3分六作業(yè)2分板書(shū)設(shè)計(jì)劇中人物鮑西婭一一巴薩尼奧的妻子，本場(chǎng)戲中女扮男裝，充當(dāng)律師口安東尼奧――威尼斯商人巴薩尼奧――安東尼奧的朋友夏洛克一一猶太富翁，高利貸者口學(xué)生小結(jié)本收獲仿寫(xiě)句子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧。例句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無(wú)上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴。威尼斯商人莎士比亞劇中主要人物關(guān)系圖夏洛克（高利貸商人）借約安東尼奧（商人）朋友巴薩尼奧求婚鮑西婭討論、探究、回答△理清劇中人物的關(guān)系。學(xué)習(xí)了這篇，我們不難看到這位被雨果譽(yù)為“戲劇界的神人”的莎士比亞。確實(shí)是世界藝術(shù)史上的一個(gè)高峰。我們應(yīng)在有限的外時(shí)間里，多多他的作品，學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，這既是一種享受，也是一種很好的積累。分時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖?資準(zhǔn)備口評(píng)價(jià)O反思口一時(shí)一導(dǎo)入新5分二檢查練習(xí)10分三整體感知20分回顧上節(jié)知識(shí)導(dǎo)入節(jié)選部分中最主要的是哪些人物?明確：應(yīng)該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。提問(wèn)：節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點(diǎn)在什么地方?矛盾的主要雙方是誰(shuí)?明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開(kāi)。這矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的?明確：矛盾的發(fā)展分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是的西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。聆聽(tīng)提問(wèn)小組討論、探究△溫故知新△培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程分時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖?資準(zhǔn)備口評(píng)價(jià)O反思口一時(shí)四拓展延伸5分五小結(jié)3分六作業(yè)2分板書(shū)設(shè)計(jì)1、戲劇賞析一一戲劇沖突口戲劇的基本要素是矛盾沖突。欣賞劇作，首先要弄清劇情，領(lǐng)會(huì)戲劇沖突的設(shè)計(jì)。討論：（1）戲的上半場(chǎng)，鮑西婭怎樣多方勸說(shuō)夏洛克，給了他妥善解決糾紛的三個(gè)臺(tái)階，而夏洛克又是如何拒絕的？（2）戲的下半場(chǎng)，鮑西婭如何按照法律斷案，夏洛克又是怎樣節(jié)節(jié)敗退的？（3）這場(chǎng)戲的結(jié)局如何？學(xué)生小結(jié)本收獲自選角度，自選內(nèi)容，寫(xiě)一篇有關(guān)本的評(píng)論。角度應(yīng)小，內(nèi)容應(yīng)精當(dāng)，切忌泛泛空談?？梢栽u(píng)論戲劇個(gè)性化的語(yǔ)言，也可以評(píng)論其中某個(gè)人物，還可以評(píng)析劇本所運(yùn)用的戲劇技巧。威尼斯商人莎士比亞戲劇沖突的設(shè)計(jì)巧妙人物語(yǔ)言精彩戲劇氛圍熱烈討論、探究、回答△學(xué)會(huì)欣賞戲劇。本節(jié)著重研習(xí)了《威尼斯商