牛津譯林英語四上《Project 1 A profile》優(yōu)質課

教學目標學生能熟練運用Unit1-4交際用語來問答。

學生能鞏固Unit1-4的四會單詞。

學生能綜合運用所學英語來完成自己和他人的個人檔案,并作展示交流。

學生通過完成他人的個人檔案增進同學間彼此的了解,加深友誼。2學情分析四年級的孩子開始意識到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進行復雜的分析,開始意識到自己不受大人控制,有一點叛逆。四年級孩子注意力增強,注意力的穩(wěn)定性由15~20分鐘提高到20~30分鐘。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡,小學四年級(9~11歲)以后,四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級,孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變,而四年級以后,除非進行特殊的訓練,養(yǎng)成的學習習慣很難改變。美國著名教育家曼恩有句名言“習慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會變得牢不可破。3重點難點1.復習回顧Unit1-4單詞。2.復習鞏固Unit1-4交際表達。3.學生能綜合運用所學英語來完成自己和他人的個人檔案,并作展示交流。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】step1Step1

WarmingupSingasongOh,Icanswim,swim,swim.

Oh,Icanswim,swim,swim.Oh,Icanplaytabletennisandswimverywell.

Oh,butIcan’tplay,playbasketballandIcan’tjump.活動2【講授】step2Step2Presentation一1.SomethingaboutmeT:出示我的照片,問“Who’sshe?”S:It’syou.T:Whatdoyouknowaboutme?S:Youareateacher.:Youaretall:YouareLucy:T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?(出like氣泡,超鏈接animal,狗的叫聲:聽Applesong引出Apple和sing),S:Doyoulike……(說對就過,不浪費時間)T:Guess,whatdoIhave?(出have氣泡,超鏈接fruit,簡單的描述)S:Doyouhave…?T:出示小狗和書本的關鍵詞。Animal,likeeatingbones,faithful.Goodfriends,readT:Guess,whatcanIdo?(出can氣泡,超鏈接sport,遮蓋部分圖片,引導學生猜)sing、jumpS:Canyou….?T:回答可以會也可以不會二:T:Nowyouknowmanythingsaboutme.Thisismyprofile.2.T:Ilikeanimals,doyoulike……../doyouhave…./canyou……?做師生對話。3.T/F練習。T:youknowmanythingsaboutme?Useawordtodescribeme?S:youarehelpful,warm-hearted,…..S:youarehelpful,warm-hearted,…..活動3【活動】Step3Step3

Myprofile1.T:Doyouwanttomakefriendswithme?

S:yesT:makeaprofiletointroduceyourselftomeTakeoutyourpaperandfinish.(在學生操作的過程中進行適當指導,不要出現(xiàn)錯誤。)2.T:Showyourprofiles.Canyouintroduceyourself?活動4【練習】Step4Step4Myfriend’sprofile

(1).Guesstheteacher’sfriend.(2).LookattheBobby’sphotoanddescribehim.(3).ListenandfillinBobby’sprofile.(4).Checkouttheanswers.(5).Trytointroducetheirfriendsandwritedown.Step5Eomotioneducation海倫凱勒的故事,朋友的意義活動5【導入】Step6HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sd