教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 北京和上海的位置

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：北京和上海的位置一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。過程與方法：在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的根底上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：“做一做〞呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。二、教學(xué)重點(diǎn)：為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性四、教學(xué)方法：講授法五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖六、教學(xué)過程；教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固三、復(fù)習(xí)反應(yīng)1、觀察書上插圖小組討論〔1〕用自己已有的方位知識(shí)說一說這些城市的位置關(guān)系。〔2〕討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。2、匯報(bào)討論結(jié)果〔1〕首先找到北京和上海在地圖上的位置?！?〕確定以誰為觀測(cè)點(diǎn)?！?〕用語言描述北京和上海的具體位置?！惨员本橛^測(cè)點(diǎn)，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上?！?、答疑解難(針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。)1、完成做一做〔1〕組織學(xué)生做游戲〔可兩人一組也可四人一組〕〔2〕讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來，人人開口說一說。1、完成練習(xí)第1、2兩題2、當(dāng)堂匯報(bào)〔北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。〕〔學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。〕(小剛)〔你家在學(xué)校的北偏西的方向上?！场残》肌嘲鍟O(shè)計(jì)北京和上海的位置參照物：把所選的這些為觀測(cè)點(diǎn)的城市叫做參照物。所選的參照物不同，物體的位置也不同。確定位置；方向和距離。復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言來描述位置關(guān)系，