18、19年生物考試大綱說明比較

CONTENTS背景與趨勢1目標(biāo)與能力2范圍與要求3例題與考向4第一頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。PARTONE背景趨勢第二頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。背景統(tǒng)籌的、整體的對一個(gè)模塊家庭實(shí)驗(yàn)的挖掘、整理1、2018、2019年考試大綱均以2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)來確定生物學(xué)科的考試內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高和全面發(fā)展。2、當(dāng)前正處于課程改革的深入發(fā)展期，教育課程改革受到越來越高程度的重視。最新版《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）已經(jīng)制定完成。新版課程標(biāo)準(zhǔn)更加準(zhǔn)確地體現(xiàn)了課程改革的發(fā)展要求。第三頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。趨勢1、生物課程理念在提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的基礎(chǔ)上，越來越重視對學(xué)生科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、在2019年的新考試大綱中提出：注重考察學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物學(xué)科知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。意在體現(xiàn)高考命題的導(dǎo)向功能，推動(dòng)學(xué)科課程改革的不斷發(fā)展。第四頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。PARTONE目標(biāo)能力第五頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。18、19年考試大綱中對學(xué)生能力的要求均為以下四點(diǎn)：目標(biāo)與能力這幾點(diǎn)考核要求體現(xiàn)了生物學(xué)科的課程性質(zhì)以及課程的基本理念1、理解能力2、實(shí)驗(yàn)與探究能力3、獲取信息的能力4、綜合運(yùn)用能力第六頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。PARTONE范圍要求

第七頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。范圍與要求18、19年大綱的考試范圍與要求均分為必考部分和選考部分。其中每部分又分為知識(shí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在考試內(nèi)容和掌握程度的要求上兩年的考試大綱幾乎保持一致。無重大調(diào)整。第八頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。PARTTWO例題考向第九頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。例題與考向在18年例題的基礎(chǔ)上，19年的考試大綱中又增加了3道例題，分別來自必修1：分子與細(xì)胞、必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、選修1：生物技術(shù)實(shí)踐。具體如下：

1、【必修1：分子與細(xì)胞】下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3-B.農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機(jī)離子可被根系吸收D.給玉米施肥過多時(shí)，會(huì)因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象第十頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。例題分析：本道題選自必修1：分子與細(xì)胞主要涉及細(xì)胞代謝相關(guān)方面的知識(shí)，大綱說明上對本部分的要求為Ⅱ級(jí)：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià)。本道題與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。同時(shí)這道題對初中所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有一定的涉及，相當(dāng)于對植物的營養(yǎng)吸收和代謝方面做了綜合考查，前后相互聯(lián)系，考查學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。第十一頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。

2、【必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境】下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是（）A.運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物B.饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說明激素具有酶的催化活性C.進(jìn)食后，胰島素水平升高，其既可加快糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分D.青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育第十二頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。例題分析：這道題出自必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的第三部分：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。近兩年的大綱說明上對本部分內(nèi)容的要求均是Ⅱ級(jí)：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià)。由此可見高考對本部分知識(shí)的重視程度在提高。即對人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程的重視。同時(shí)，觀察這道例題可以發(fā)現(xiàn)，本題涉及到參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的四種激素和四個(gè)不同方面的調(diào)節(jié)過程，考查范圍很廣，相當(dāng)于對人體生理過程和激素的一個(gè)總括。將同類的并列知識(shí)一起考查，要求學(xué)生的知識(shí)廣度和對相似知識(shí)的區(qū)分度。第十三頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。3、【選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】葡萄酒是葡萄汁經(jīng)酵母菌發(fā)酵而成的，釀制葡萄酒的兩個(gè)簡易裝置如圖所示．（1）試管中的溶液有助于維持甲裝置的瓶中氣壓相對穩(wěn)定，與乙裝置相比，用甲裝置?X??釀制葡萄酒的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________（答出兩點(diǎn)即可）．??（2）葡萄汁裝入甲裝置時(shí)，要留有約?1/3?的空間，這種做法的目的____________________________________________________（答出兩點(diǎn)即可）．第十四頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。（3）某同學(xué)若用乙裝置進(jìn)行發(fā)酵，并設(shè)置兩個(gè)不同處理組（乙?A和?乙B）乙?A裝置中保留一定的氧氣，乙B裝置中沒有氧氣。在其他條件相同且適宜的情況下，測得一定時(shí)間內(nèi)乙?A和?乙B中酒精含量的變化趨勢及乙?A中氧氣含量的變換趨勢如曲線圖所示。曲線圖中?①、②、?③?依次表示_______________________________、______________________、______________________含量的變化趨勢．?（4）從細(xì)胞呼吸類型看，酵母菌屬于____________________生物；從同化作用的類型看，酵母菌屬于_____________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物。第十五頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分。例題分析：本道題選自選修1：生物技術(shù)實(shí)踐涉及的知識(shí)主要位于5-1微生物的利用和5-3生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用兩個(gè)部分，主要涉及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的問題，大綱說明上對本部分的考查要求主要體現(xiàn)在Ⅰ考核目標(biāo)與要求的2.實(shí)驗(yàn)與探究能力中。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法，?dú)立操作實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)和修改等。本道題與必修所學(xué)知識(shí)以及初中知識(shí)聯(lián)系緊密，對學(xué)生的綜合能力要求較高，需要將不同時(shí)期的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織和聯(lián)系，共同為一道問題的解決服務(wù)，考查學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。第十六頁，編輯于星期一：八點(diǎn)二十三分?？枷蚋攀鐾ㄟ^對以上例題的分析，我們可以看出，相對于18年的考試大綱，19年的考試大綱更加注重以下幾方面的內(nèi)容：1、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，緊密聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)核心素養(yǎng)3、重視科學(xué)探究，提高實(shí)踐能力4、注重所學(xué)知識(shí)的左右相連，前后貫通，注重對知識(shí)的整合和運(yùn)用5、考點(diǎn)簡練基礎(chǔ)、重點(diǎn)突