四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第7課 歌曲《 噢！蘇珊娜》｜花城版

《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《噢！蘇珊娜》課型或模塊綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)知附點(diǎn)節(jié)奏；2、能夠較好的使用“＜,＞”等力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲；3、能夠較好的使用富有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲；4、學(xué)生樂(lè)于參與課堂；教學(xué)重點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與演唱教學(xué)難點(diǎn)能夠較好的使用力度記號(hào)“＜,＞”以及富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)內(nèi)容分析《噢！蘇珊娜》是一首美國(guó)民歌，D大調(diào)，4/4拍，歌曲由6個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，旋律輕快、詼諧有趣。《噢！蘇珊娜》是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年寫(xiě)的一首歌。歌曲表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠(chéng)的情誼和對(duì)生活中美好事物的向往。全曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，音樂(lè)素材精煉而又朗朗上口。整首歌曲中的弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏以及切分節(jié)奏是教學(xué)中特別關(guān)注的內(nèi)容。教具媒體準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、雙響筒、卡紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段律動(dòng)導(dǎo)入模仿美國(guó)牛仔帥氣的動(dòng)作。教師跟隨音樂(lè)律動(dòng)。想象自己置身于美國(guó)西部1.模仿教師的動(dòng)作。2.聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著教師一起律動(dòng)。多媒體學(xué)生在律動(dòng)中對(duì)節(jié)奏、音響的感受和反應(yīng)，以及不同樂(lè)句能做出相應(yīng)的動(dòng)作。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力，我通過(guò)模仿牛仔帥氣的動(dòng)作進(jìn)行導(dǎo)入，將學(xué)生帶入美國(guó)西部的情境。同時(shí)通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、律動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生初步感受音樂(lè)，并能夠?qū)Σ煌瑯?lè)句做出相應(yīng)的動(dòng)作。展開(kāi)階段一、熟悉旋律、哼唱旋律1.教師范唱旋律。2.簡(jiǎn)單介紹每個(gè)樂(lè)句對(duì)應(yīng)動(dòng)作。3.教師組織樂(lè)句動(dòng)作游戲。4、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手號(hào)“do、re?！?、教師組織樂(lè)句手號(hào)游戲。6、跟琴哼唱旋律。初次聆聽(tīng)，感受音樂(lè)1、請(qǐng)學(xué)生第一次聆聽(tīng)，思考音樂(lè)要素并完成表格。2、講述歌曲背景故事。3、揭示本課學(xué)習(xí)樂(lè)曲——《噢！蘇珊娜》。三、讀歌詞（讀歌詞時(shí)注意節(jié)奏）1.讀歌曲中“阿拉巴馬、路易斯安那”節(jié)奏部分。2、講授“附點(diǎn)節(jié)奏”。3、師范唱，生找出其他附點(diǎn)節(jié)奏。4、師范唱，生默唱，熟悉歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、看譜聆聽(tīng)歌曲、熟悉歌曲。2、教師采用“演唱問(wèn)答式”教授旋律。3、跟隨鋼琴，學(xué)生演唱全曲。4、請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)提建議，怎么唱能夠表達(dá)歌曲歡快的音樂(lè)情緒。表現(xiàn)歌曲加入新律動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲。師生合作，用富有節(jié)奏感的律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。一、熟悉旋律、哼唱旋律1.聽(tīng)教師范唱，感受歌曲。2.了解并記憶每個(gè)樂(lè)句對(duì)應(yīng)動(dòng)作。3.了解游戲方式。4、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手號(hào)。5、參與手號(hào)游戲。6、跟琴哼唱旋律。二、初次聆聽(tīng)，感受音樂(lè)1、第一次聆聽(tīng)全曲，感受音樂(lè)情緒、思考音樂(lè)要素并完成表格。2、了解歌曲背景故事。3、了解歌曲名稱(chēng)以及來(lái)自國(guó)家。三、讀歌詞1.讀歌曲中“阿拉巴馬、路易斯安那”節(jié)奏部分。2、學(xué)習(xí)“附點(diǎn)節(jié)奏?！?、在全曲找附點(diǎn)節(jié)奏型。4、默唱，熟悉歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、看譜聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生默唱。2、用演唱的方式回答教師問(wèn)句。3、跟隨鋼琴演唱全曲。4、學(xué)生做小老師，自主思考如何唱好這首歌曲。五、表現(xiàn)歌曲再次聆聽(tīng)歌曲并觀(guān)察教師新律動(dòng)。2、用富有節(jié)奏感的律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。鋼琴、多媒體提問(wèn)、體驗(yàn)、感受和哼唱。新課標(biāo)中提到“積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽(tīng)、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑?！币虼耍归_(kāi)部分我主要分三部分：聆聽(tīng)感受歌曲、聆聽(tīng)并哼唱旋律、聆聽(tīng)并演唱歌曲。感受歌曲部分學(xué)生首先聆聽(tīng)范唱，初步感受音樂(lè)情緒，并完成包含基本音樂(lè)要素的“音樂(lè)名片?！蓖ㄟ^(guò)講故事的方式引出課題——《噢!蘇珊娜》。其次，我借鑒奧爾夫的教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)讀歌詞的部分。如：帶節(jié)奏讀歌詞、帶聲勢(shì)動(dòng)作讀歌詞。2.新課標(biāo)中提到：“學(xué)習(xí)不同民族、不同國(guó)家、不同時(shí)代的音樂(lè)作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，理解音樂(lè)文化的多樣性”。在四年段的音樂(lè)教學(xué)中，我滲透了相應(yīng)的音樂(lè)文化多樣性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熟悉其他國(guó)家與民族的音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，學(xué)會(huì)共享人類(lèi)優(yōu)秀的音樂(lè)文化。在讀歌詞部分，首先讓學(xué)生聆聽(tīng)教師范唱并找本首歌曲中所有的特色節(jié)奏型——附點(diǎn)，隨后引出附點(diǎn)的概念，其次用律動(dòng)的方式演唱旋律來(lái)豐富多樣性和趣味性。3.在演唱歌曲時(shí)，我還是以先聆聽(tīng)為主，并且結(jié)合律動(dòng)的方式方便學(xué)生記憶旋律；其次，請(qǐng)學(xué)生自己思考，自主學(xué)習(xí)，通過(guò)提出相應(yīng)的小建議來(lái)完善歌曲的演唱。在演唱部分我讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)如何唱，而我起一個(gè)引導(dǎo)作用啟發(fā)學(xué)生如何唱如何將歌曲更好的表現(xiàn)出來(lái)。拓展階段回憶歌曲、參與游戲1.簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。2.強(qiáng)調(diào)游戲紀(jì)律和要求。3.邀請(qǐng)同學(xué)游戲。4、全班為游戲伴唱。簡(jiǎn)單介紹五弦琴回憶歌詞順序、參與游戲。認(rèn)識(shí)五弦琴。多媒體、卡紙學(xué)生以全班為單位參與歌曲。新課標(biāo)中提到：“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”?！巴ㄟ^(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神?！苯Y(jié)合小學(xué)四年級(jí)的孩子們有較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，因此拓展部份我以全班為單位參與歌曲，一部分同學(xué)回憶歌詞參與游戲，一部分同學(xué)為游戲伴唱。結(jié)束階段請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。多媒體請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的感受和收