數(shù)學期中考試總結1模板

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)7數(shù)學期中考試總結1模板一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法.上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學習.復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉.在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系.二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路.剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律.讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài).三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試絕大部分是基礎題目，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納.調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒.對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下；對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，初一上半學期很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就要進入初一下半學期了.回憶起初一上半學期的學習生活，感到既緊張又充滿喜悅.我將進入更加緊張的下半學期生活.在這半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應了中學--這個新的環(huán)境.老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷.在初一上半學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富.而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我會繼續(xù)努力，直到滿意為止！當然，對于中學生活還有一些不適應的地方.老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力.我正在逐步適應這種過程，因為我已經(jīng)是一名中學生了.有些課程，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學掌握.因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它.”所以，我會繼續(xù)努力，為求做的更好！我要在初一下半學期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接下半學期的“來臨”.老師們都提過，初一下半學期是一個重要的學習階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，要看在這個階段課程得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應中學生活.所以我決定在寒假里刻苦學習，不荒廢時間.PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)7

數(shù)學期中考試總結1模板〔2〕這學期，我執(zhí)教五（1）班的數(shù)學，本班的總人數(shù)是52人，參考人數(shù)52人.對于這次期中考試成績，可以說很不理想.從本次期中考試試卷來看，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度.在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理.所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中.但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關.這次考試中40分以下的有6人.在這些學生主是由于基礎差，基礎知識薄弱，有2個學生連加、減、乘、除四則運算都不過關.而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了.40—59分的學生有11人，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯.60—79分的學生有21人.原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分.而80—99分的學生只有14人，優(yōu)生人數(shù)較少.這些學生主要是做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫.此外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習.在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過.甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的.學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了.再者，根據(jù)電訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習.當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任.由于初次教五年級數(shù)學這一冊書，經(jīng)驗不足.未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足.以上是對這次期中考試的情況總結.在下半學期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，制定一些補救措施.同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取期末縮小本班與別班成績的差距.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)7

數(shù)學期中考試總結1模板〔3〕人生如一把離弦的箭，眨眼間，就一去不復返.時間過得很快很快，從來不停下腳步等待.__掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài).花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光.我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上.許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義.經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間.這次數(shù)學，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分.我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗.我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學失去了希望.我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會走向成功之路的！此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學習上.六年級學習緊了，不能再像以前那樣.我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里.只要我們努力奮斗，就能獲得成功的.“人之初，性本善.”這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，__由我們改變.現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊.自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭.加油！下次努力！PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7

數(shù)學期中考試總結1模板〔4〕這次考試成績很不理想，其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意.憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤.平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣.從試卷設計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時，以學生發(fā)展為本，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng).積極實行探究性學習，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進：1、優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率.2、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心.對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學才能.加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作.3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間.4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題.要提高學生的計算準確率，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練.要培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力.5、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路.注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算.注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣.提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思.6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求.學生更需課后的總結、思考與練習.7、讓學生參與知識的形成過程，體驗研究方法.數(shù)學概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，