中學(xué)學(xué)生評(píng)教總結(jié)

中學(xué)學(xué)生評(píng)教總結(jié)中學(xué)學(xué)生評(píng)教總結(jié)

評(píng)教總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，精確把握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高全體教師的課堂教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的工作安排，教務(wù)處通過(guò)學(xué)生評(píng)教的方式，本著“客觀、公正”的原則，進(jìn)展了評(píng)教活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)教狀況匯總?cè)缦拢阂?、確定之處：

1、在教學(xué)態(tài)度上，絕大局部教師都能得到學(xué)生的認(rèn)可，如有高度的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生有急躁、愛(ài)心，教書(shū)育人，遵守教學(xué)紀(jì)律，并能以身作則，為人師表。

2、在教學(xué)內(nèi)容上，能夠從學(xué)生的實(shí)際水平動(dòng)身，仔細(xì)備課，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生一視同仁，鼓舞學(xué)生主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)點(diǎn)，成認(rèn)差異，關(guān)注根底薄弱的學(xué)生，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)，急躁輔導(dǎo)，給根底弱的學(xué)生以表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們嘗試勝利的喜悅。如李美政、唐川、覃玉華等多位教師表現(xiàn)突出，深受好評(píng)。

3、在教學(xué)方法上，局部教師能夠合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，且教法敏捷，課堂氣氛活潑，留意學(xué)問(wèn)性和趣味性的結(jié)合。如張丹、易克建等教師得到了學(xué)生的充分確定。

4、課堂是進(jìn)展教育、教學(xué)的主要陣地，課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的有力保證，絕大局部教師都能?chē)?yán)格組織教學(xué)、合理安排時(shí)間，課堂紀(jì)律較好。如姜東、李季軍等教師。

5、大局部教師都能按時(shí)完成教學(xué)規(guī)劃，多數(shù)學(xué)生能夠承受并把握課程的主要內(nèi)容，如周小紅教師的語(yǔ)文教學(xué)、吳艷林教師的英語(yǔ)教學(xué)，效果比擬顯著，得到了學(xué)生的認(rèn)可。二、存在的缺乏：

1、有的教師與學(xué)生關(guān)系比擬融洽，所以對(duì)學(xué)生疏于治理，導(dǎo)致課堂紀(jì)律只活潑不嚴(yán)厲，直接影響上課效果。

2、有個(gè)別教師缺乏與學(xué)生溝通，教學(xué)方法不夠敏捷，也不能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。三、改良意見(jiàn)與措施

1、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采納敏捷的教學(xué)方法，盡可能的利用現(xiàn)代化手段，進(jìn)展多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓舞教師大膽、合理、嚴(yán)格治理課堂紀(jì)律，以利于教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展，保證教學(xué)效果。

3、年輕教師多向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，積存閱歷，多聽(tīng)課，多鉆研，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)問(wèn)水平。

但是同時(shí)我們也看到，學(xué)生評(píng)教工作還有肯定的局限性，比方同一班的學(xué)生對(duì)同一教師的評(píng)教結(jié)果就有很大的差異，這也是值得我們思索的現(xiàn)象。

我們?cè)诮窈蟮脑u(píng)教工作中要注意改良工作手段，加強(qiáng)組織，使學(xué)生評(píng)教工作不斷完善，漸漸成為我部不斷改良教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的重要參考依據(jù)，以利于推動(dòng)素養(yǎng)教育全面深入地進(jìn)展。

教務(wù)處201*年10月

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城西中學(xué)201*年度學(xué)生評(píng)教狀況總結(jié)

學(xué)生評(píng)教是在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)中普遍采納的一種行之有效的方法，對(duì)激發(fā)教師的教學(xué)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極作用。城西中學(xué)201*年學(xué)生評(píng)教工作圓滿(mǎn)完畢，為使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣闊教師了解、支持學(xué)生評(píng)教工作，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作得到改良和提高，現(xiàn)將本年度學(xué)生評(píng)教工作總結(jié)如下：一、根本狀況

評(píng)教方法：201*年11月2日～201*年11月30日期間，學(xué)生對(duì)所在班級(jí)全部任課教師進(jìn)展評(píng)教。

評(píng)教對(duì)象：201*年11月2日～201*年11月30日期間，在城西中學(xué)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的教師（包括臨時(shí)聘請(qǐng)教師），含課堂教學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，被評(píng)價(jià)教師48人.

參評(píng)者：全校學(xué)生。二、評(píng)教工作的組織狀況

為保障學(xué)生評(píng)教工作標(biāo)準(zhǔn)、有序，使評(píng)教結(jié)果更加客觀公正，評(píng)教前，我們先后3次召開(kāi)全校教師會(huì)議，縝密部署學(xué)生評(píng)教工作。然后由班主任向本班學(xué)生進(jìn)展發(fā)動(dòng)培訓(xùn)。通過(guò)發(fā)動(dòng)培訓(xùn)，廣闊學(xué)生明確了評(píng)教的意義、目的、作用，評(píng)教內(nèi)容、方法和留意事項(xiàng)等。

201*年度完成了對(duì)我校教師的教學(xué)工作狀況測(cè)評(píng)，共收回評(píng)估卡（表）332余份，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分類(lèi)、匯總、統(tǒng)計(jì)，完成了201*年度學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)。三、結(jié)果分析

由于組織精細(xì)，使學(xué)生評(píng)教工作標(biāo)準(zhǔn)、有序進(jìn)展。學(xué)生對(duì)評(píng)教活動(dòng)態(tài)度總體上是積極仔細(xì)、客觀、公正的，評(píng)教所得信息真實(shí)有效。201*年城西中學(xué)學(xué)生共評(píng)價(jià)教師48人，其中，90分以上為28人，分?jǐn)?shù)在80-89.9區(qū)間的15，分?jǐn)?shù)在70-79.9區(qū)的間5人。最高94.7分，最低75.0分。學(xué)生評(píng)價(jià)的總平均分為85.2學(xué)生對(duì)我校教師授課水平的總體評(píng)價(jià)為優(yōu)良。四、學(xué)生評(píng)教信息反應(yīng)

由于對(duì)學(xué)生評(píng)教工作宣傳到位，組織嚴(yán)密，學(xué)生積極參加評(píng)教工作，積極反應(yīng)教學(xué)信息，201*年共收到學(xué)生教學(xué)信息反應(yīng)表332余份，教務(wù)處仔細(xì)整理、匯總，并準(zhǔn)時(shí)向相關(guān)教師個(gè)人作了反應(yīng)。學(xué)生針對(duì)本班任課教師的教學(xué)預(yù)備、課堂氣氛、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、技能傳授、教學(xué)效果等進(jìn)展了評(píng)議，提出了很多意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)將學(xué)生反應(yīng)主要狀況匯總?cè)缦拢海ㄒ唬W(xué)生認(rèn)為滿(mǎn)足的方面

1、絕大多數(shù)的教師都講課具體，能夠在課堂上旁征博引，拓展學(xué)問(wèn)；課上要求嚴(yán)格、責(zé)任心強(qiáng)，課后輔導(dǎo)急躁。

2、很多教師都有內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)精致、圖文并茂、有用性強(qiáng)的電子課件，這對(duì)拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面、開(kāi)闊視野有很大的幫忙。

3、局部教師幽默幽默，講課深入淺出，課堂氣氛活潑熱鬧。（二）學(xué)生相關(guān)建議

1、盼望教師講課內(nèi)容應(yīng)以教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充、發(fā)揮，不應(yīng)脫離教材太遠(yuǎn)。

2、盼望教師們?cè)谡n堂上不要只顧講課，應(yīng)當(dāng)賜予更多師生間的互動(dòng)和溝通。

3、個(gè)別教師上課速度太快，學(xué)生難以跟上教學(xué)的節(jié)奏，學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)不及消化；教師應(yīng)加強(qiáng)一般話(huà)的訓(xùn)練。

4、對(duì)于教室內(nèi)的設(shè)施要準(zhǔn)時(shí)檢查、修理、更換，保證教學(xué)順當(dāng)進(jìn)展。五、改良措施

1、我校教師必需進(jìn)一步加強(qiáng)教師根本素養(yǎng)訓(xùn)練，更加深入地理解和學(xué)習(xí)如何制作課件、如何備課、如何撰寫(xiě)教案，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)等方面提高專(zhuān)業(yè)技能，提高駕馭課堂的力量，夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)根底，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)手段。任課教師要利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式。教師應(yīng)充分開(kāi)掘和利用教材的內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，做到理論和實(shí)踐的