《初中歷史教育問題研究開題報告文獻(xiàn)綜述3200字》

一、選題背景與意義（一）選題背景與國內(nèi)外研究狀況1.選題背景21世紀(jì)是個信息時代，隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體對人們的影響日益深刻，如今，新媒體主要以網(wǎng)站、微博、微信、電子郵件等為表現(xiàn)形式逐漸滲透到人們的生活和工作中。截止2017年12月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，較2016年底增加5734萬人。新媒體的方便快捷、個性化等迎合了當(dāng)代大學(xué)生個性鮮明的特征，大學(xué)生接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，因此新媒體在大學(xué)生中的應(yīng)用非常廣泛。新媒體作為高校師生工作、學(xué)習(xí)、生活的重要工具，對高校師生的方方面面包括思想觀念等都有重要影響。如今新媒體資源更是利用到各種課堂當(dāng)中，由于新媒體的使用，大大提高了課堂的教學(xué)效率，基于此背景，本文針對新媒體資源在初中歷史課堂中的運用進(jìn)行研究。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀新媒體的迅速發(fā)展必定推動教育變革。如何推進(jìn)新媒體在中學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,是如今教學(xué)研究的重點話題。（1）新媒體理論的研究新媒體技術(shù)誕生于20世紀(jì)末，以計算機(jī)發(fā)明和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為科技基礎(chǔ)和最主要的標(biāo)志。新媒體的快速發(fā)展，給社會產(chǎn)生了巨大的影響力，滲透到了生活的方方面面，但是，新媒體的基礎(chǔ)理論在世界范圍內(nèi)卻十分薄弱。馬紫涵從新聞媒體發(fā)展的角度對探究了新媒體的相關(guān)理論知識，探究新媒體的發(fā)展隨時代發(fā)展的變化。LLee研究指出新媒體發(fā)展的主要趨勢，探究了新媒體未來的發(fā)展情況，并且將新媒體研究的相關(guān)理論與實際想結(jié)合順應(yīng)時代潮流進(jìn)行改變。MButtacavoli針對新媒體的發(fā)展進(jìn)行研究，指出新媒體是時代發(fā)展的產(chǎn)物，對于時代的進(jìn)步有著十分重要的意義。（2）新媒體在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用李晶晶在新媒體的舞蹈教學(xué)實踐講到，在現(xiàn)代社會中新媒體已經(jīng)成為人們生活的重要構(gòu)成部分,其在社會生產(chǎn)和生活中的眾多領(lǐng)域都得到了普及和應(yīng)用。對于舞蹈藝術(shù)來說,在其進(jìn)化過程融入新媒體將會產(chǎn)生與眾不同的藝術(shù)效果。新媒體技術(shù)下的激光舞、全息劇場舞、熒光舞等層出不窮,吸引了大眾的目光。新媒體舞蹈是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物,相對于傳統(tǒng)舞蹈來說其擁有獨特的優(yōu)勢與特點,在創(chuàng)作、表現(xiàn)、效果等方面與傳統(tǒng)舞蹈存在顯著的區(qū)別。張林在淺談新媒體的舞蹈教學(xué)應(yīng)用中指出，隨著新媒體逐漸成為人們生活中的重要組成部分,在舞蹈藝術(shù)發(fā)展過程中,將新媒體融入舞蹈之中,將會產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)效果;將新媒體融入舞蹈教學(xué)之中,將會獲得不一樣的教學(xué)效果。新媒體在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用使得傳統(tǒng)教學(xué)更加生動形象,大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。新媒體為學(xué)生創(chuàng)造了更加形象與具體的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大大促進(jìn)了舞蹈教學(xué)的改革與發(fā)展。張惠在新媒體在舞蹈教學(xué)中的融合與應(yīng)用中觀點是，新媒體當(dāng)前在教學(xué)中得到了越來越多的應(yīng)用,其與高校舞蹈教學(xué)的融合,能夠有效提升教學(xué)效率,實現(xiàn)舞蹈專業(yè)教學(xué)新發(fā)展。于海燕在新媒體課堂的研究中指出，新媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)方式,已經(jīng)被廣泛的運用到了實際教學(xué)課堂當(dāng)中.雖然新媒體技術(shù)運用到教學(xué)方面有著很多的優(yōu)點,但是同樣也存在著許多缺陷。（3）新媒體在歷史課堂當(dāng)中的應(yīng)用曹楨在歷史課堂當(dāng)中探究了新媒體在歷史課堂當(dāng)中的應(yīng)用，指出新媒體的迅速發(fā)展必定推動教育變革.如何推進(jìn)新媒體在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,是中學(xué)歷史教師急需解決的重要課題，并且對新媒體在歷史教學(xué)中的應(yīng)用情況展開了探討。德卻卓瑪對于新媒體當(dāng)中的多媒體在歷史課堂當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，指出在當(dāng)前歷史教學(xué)中,以多媒體為代表的新媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用,其能夠充分地將歷史課程中的知識,以圖片視頻等形式呈現(xiàn)出來,可以活躍課堂氛圍,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這對于提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)意義。宋寶寧探究新媒體在歷史課堂中的應(yīng)用指出新媒體打破了時間和空間的限制,使我們獲取或傳輸信息資源的途徑和方式變得更加靈活,快捷.因此,在教育教學(xué)中應(yīng)用新媒體必將成為未來教育發(fā)展的新趨勢.在高中歷史學(xué)科教學(xué)過程中,應(yīng)用新媒體教學(xué)符合基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,與高中歷史學(xué)科課程的特點相符合,有利于推動教育理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新與發(fā)展,有利于促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革和創(chuàng)新,有利于拓展獲取和傳輸教育資源的途徑和渠道。張云英在新媒體輔助教學(xué)中指出，在高中歷史教學(xué)實踐中,新媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不是一天兩天了,那么,是不是多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教學(xué)實踐中高效化教學(xué)的一部分了呢?通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn),多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于歷史課堂,但是它能夠?qū)崿F(xiàn)高效化教學(xué)還需要我們付出積極地努力。（二） 選題意義理論意義：目前我國高校主要是以傳統(tǒng)歷史教學(xué)為主，學(xué)校和社會各界對顯性的研究也比較多，隱性作為顯性的重要補充，對歷史教學(xué)活動的開展有巨大的推動作用。如今新媒體技術(shù)在高校無處不在，但是高校對新媒體與歷史課堂相結(jié)合的關(guān)注力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對兩者有效融合的研究還比較零散，本研究基于一定的理論基礎(chǔ)，深入探討如何在歷史課堂當(dāng)中利用新媒體資源，有助于高校隱性思想政治教育理論的發(fā)展?，F(xiàn)實意義：新媒體已經(jīng)完全融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，這就為在歷史課堂中開發(fā)和利用新媒體資源提供了條件，新媒體潤物無聲的影響有利于隱性教育的開展，其對歷史教學(xué)有利有弊，雖然它為歷史課堂開拓了新的平臺和途徑，但是也使其面臨許多困難。如何充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢并解決其給歷史課堂帶來的一系列問題，充分發(fā)揮其教育的優(yōu)勢，對提高歷史課堂新媒體資源的使用有著重要的實踐意義。二、研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容主要目標(biāo)新媒體資源的使用對于歷史教學(xué)課堂的開展有著十分重要的作用，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著良好的效果。本文研究的主要目標(biāo)是了解新媒體資源在初中歷史課堂中的運用方式，已經(jīng)其運用的優(yōu)勢，同時找出新媒體資源在初中歷史課堂中運用的不足，并且提出相應(yīng)的改善建議，從而更好促進(jìn)歷史課堂中新媒體資源的使用。研究內(nèi)容：本文內(nèi)容的研究主要分為五個部分：第一部分：講述本文研究的基本概念，包括新媒體定義、新媒體分類和新媒體特征。第二部分：闡述新媒體在歷史課堂使用的必要性，以及在歷史教學(xué)當(dāng)中的實際意義。第三部分：了解新媒體在歷史教學(xué)中的應(yīng)用方式，并且進(jìn)行相應(yīng)的分析說明。指出新媒體教學(xué)的優(yōu)勢與不足。第四部分：針對新媒體在歷史課堂開展中的不足，提出相應(yīng)的改善建議。第五部分：對全文進(jìn)行總結(jié)。三、擬采用的研究方法、步驟（一）研究方法1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱文獻(xiàn)，分析前人的研究成果，研究理論和方法。2.歸納分析法：通過查閱的相關(guān)資料進(jìn)行整理歸納，并且展開分析，豐富本次研究的理論基礎(chǔ)。3.事例法：通過具體的事例來分析說明理論，對具體的歷史教科書的插圖教學(xué)提供一些范例。（二）步驟1.首先，查閱并搜集相關(guān)文獻(xiàn)。2.其次，對資料進(jìn)行分析整理篩查，篩查處有利用價值的數(shù)據(jù)、信息等。3.最后，結(jié)合相關(guān)資料，得出結(jié)論，指出新媒體在歷史課堂當(dāng)中運用的不足，提出相應(yīng)的完善建議。4.完成初稿。5.修改、定稿、進(jìn)行答辯。四、課題研究進(jìn)度安排課題研究進(jìn)度安排表學(xué)期周次工作任務(wù)2020-2021第一學(xué)期1周——16周確定論文選題、準(zhǔn)備論文相關(guān)材料，并計劃開題報告。17——19周撰寫開題報告，進(jìn)行論文資料整合。2020-2021第二學(xué)期1周——5周初步定稿，并交于指導(dǎo)教師指導(dǎo)，并積極跟進(jìn)修改。6周——14周大致確定論文，積極與指導(dǎo)老師交流，并參加答辯。五、主要參考文獻(xiàn)譚秀湖.新媒體發(fā)展對體育新聞傳播影響分析[J].中國廣播電視學(xué)刊,2015(3):64-66.馬紫涵.從網(wǎng)絡(luò)直播看新媒體發(fā)展趨勢[J].參花,2015,000(008):151-151.LeeL,ChenDT,LiJY,etal.Understandingnewmedialiteracy:Thedevelopmentofameasuringinstrument[J].Computers&Education,2015,85(4):84-93.ButtacavoliM.NewMedia,DevelopmentandGlobalization[J].TheInformationSociety,2016,32(3):223-224.李晶晶.新媒體的舞蹈教學(xué)實踐——評《新媒體舞蹈概論》[J].傳媒,2016(14):95-96.張林.淺談新媒體的舞蹈教學(xué)應(yīng)用[J].中國出版,2015(5):65-66.張惠.新媒體在