《家庭教育問(wèn)題研究開(kāi)題報(bào)告》

開(kāi)題報(bào)告論文題目：家庭教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策站點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名立題意義、主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題（一）立題意義家庭教育不但是孩子的基礎(chǔ)教育，也是孩子的終生教育，孩子從出生開(kāi)始第一個(gè)接觸的就是父母和家庭，因此家庭教育的重要性可想而知，尤其是對(duì)于0-3歲的兒童來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的認(rèn)知和思考能力，父母給予的家庭教育對(duì)這個(gè)年齡段的孩子影響非常重要。（二）主要研究?jī)?nèi)容本文給予家庭教育的相關(guān)理論，以0-3歲兒童為例，探討其家庭教育存在的問(wèn)題及原因分析，給出家庭教育存在問(wèn)題的改進(jìn)對(duì)策，希望能有一定的借鑒意義。（三）擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題1、父母給予孩子過(guò)度的焦慮感2、溺愛(ài)等于阻礙3、“隔代養(yǎng)育”阻斷了直接聯(lián)系立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處（一）立論根據(jù)家庭教育是指父母在撫養(yǎng)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種行為傾向。它是父母行為特征的總結(jié)，是一種相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。父母是孩子的啟蒙老師和家庭教育的傳播者。父母的各種行為和活動(dòng)對(duì)孩子的生活發(fā)展有著微妙的影響。父母通過(guò)具體的養(yǎng)育行為和態(tài)度向孩子傳達(dá)父母對(duì)生活的態(tài)度、行為模式和價(jià)值觀。不同的父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童的人格發(fā)展有不同的影響。如果父母不能做好家庭教育，孩子很容易養(yǎng)成不良習(xí)慣和性格，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展是不利的。（二）創(chuàng)新之處本文在論述家庭教育對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展重要性的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展的一些策略建議。參考文獻(xiàn)目錄劉治勝.家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].當(dāng)代家庭教育,2018,(007):P.21-21.韋政聯(lián),羅長(zhǎng)庚.農(nóng)村家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].廣西教育,2018(29).張依楠.淺析學(xué)前兒童家庭教育之親子溝通問(wèn)題與對(duì)策[J].電腦迷,2018,No.100(07):195-195.楊士平.家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中存在的問(wèn)題及對(duì)策探究[J].當(dāng)代家庭教育,2019,(034):P.20-20.白雪.論幼兒家庭教育存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策[J].讀書(shū)文摘(中),2019,(011):P.1-1.陳開(kāi)營(yíng).當(dāng)前農(nóng)村初中生家庭教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].天津教育,2019(27).樊熠,喬媛.淺析幼兒家庭教育的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].兒童大世界,2019(5):37-39.欣佟,小平鄧.基于微觀視角分析家長(zhǎng)教育的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].教育研究(2630-4686),2020,003(001):P.90-91.商長(zhǎng)翯.家庭中幼兒性格培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].職業(yè)技術(shù),2018,017(002):88-90.何勤.家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中存在的問(wèn)題及對(duì)策探究[J].散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)),2019(9).擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證（一）研究方法1、案例分析法本文選取了一則較為典型的案例，通過(guò)該案例中幼兒的行為，以及父母的做法，對(duì)于家庭教育方式對(duì)幼兒的影響進(jìn)行分析。2、文獻(xiàn)分析法通過(guò)在知網(wǎng)、萬(wàn)方等學(xué)術(shù)平臺(tái)上，對(duì)家庭教育、家庭教養(yǎng)方式、以及其對(duì)于幼兒性格的影響等方面進(jìn)行研究分析，總結(jié)出相關(guān)的研究，作為本文的基礎(chǔ)。3、調(diào)查問(wèn)卷法本次研究使用的(0-3歲嬰兒家庭科學(xué)育兒狀況調(diào)查》的家長(zhǎng)問(wèn)卷，是在參考了0-3歲嬰幼兒家庭教育的相關(guān)文獻(xiàn)和己有調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上修訂而成。修訂后的《問(wèn)卷》由家庭基本情況調(diào)查、母親問(wèn)卷和父親問(wèn)卷三部分組成。其中，母親問(wèn)卷包括33個(gè)題目，父親問(wèn)卷包括23個(gè)題目，分別從科學(xué)育兒觀念、科學(xué)育兒狀況、家長(zhǎng)的需求以及社區(qū)早期教育服務(wù)的現(xiàn)狀四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。（二）研究步驟1.收集資料：根據(jù)論文選題，通過(guò)查閱圖書(shū)館資料和網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量的家庭教育、家庭教養(yǎng)方式、以及其對(duì)于幼兒性格的影響的論文、書(shū)籍，并認(rèn)真閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，為設(shè)計(jì)說(shuō)明的撰寫(xiě)提供大量的可利用資訊。2.擬定計(jì)劃，觀察學(xué)習(xí)：筆者在學(xué)習(xí)大量文獻(xiàn)以及導(dǎo)師的幫助下，擬定論文寫(xiě)作的計(jì)劃，設(shè)計(jì)論文的框架。3.開(kāi)展相關(guān)研究：由于本文主要是基于一則典型的案例進(jìn)行研究分析，因此，對(duì)于研究的開(kāi)展，則是將理論與實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，對(duì)案例進(jìn)行分析。研究工作總體安排及具體進(jìn)度2020年9月26日——2020年10月11日確定論文主題；2020年11月底收集資料確定論文大綱，完成開(kāi)題報(bào)告；2020年12月到2020年3月中旬開(kāi)始著手寫(xiě)畢業(yè)論文初稿2021年4月論文中期檢查；2021年5月初論文修改階段，完成論文2、3稿；2021年5月中旬論文定稿，進(jìn)入評(píng)審階段；2021年5月下旬論文答辯階段；指導(dǎo)教師意見(jiàn)