命題寫作指導(dǎo)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——命題寫作指導(dǎo)寫作原那么：

1、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。

2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和誠懇體驗(yàn)。

寫作密碼：明確寫什么，怎樣寫，如何寫好。

寫作指導(dǎo)：

一、審題

1、抓住題目中的"題眼'，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。

如"我最愛這里的風(fēng)景'。程度副詞"最'在這里就是關(guān)鍵詞語。務(wù)必通過對(duì)比，以突出"愛'之"最'。例如有位考生把"我最愛這里的風(fēng)景'定位在柳，開篇就旁及其它植物："我校的風(fēng)景很美。松柏常青，夏荷婀娜，柳樹成陰，鉆天楊屹立。周敦頤筆下出淤泥而不染的蓮花使我熱愛，茅盾所寫的質(zhì)樸的白楊叫我稱贊，陶鑄贊頌的堅(jiān)硬無畏的松樹同樣令我敬仰，但我由衷熱愛的風(fēng)景卻是被人們稱做弱女子的柳樹。'這里，"最'字已經(jīng)呼之欲出；接著文章從柳是"綠得最早的春色'、"黃得最晚的生命'、"最具有喜歡母親的情懷'等三個(gè)方面舉行描述，在對(duì)比中一個(gè)"最'字貫穿始終，切實(shí)地演繹了文題。假設(shè)像有的考場(chǎng)作文那樣就柳寫柳，無所旁及，那就誤為"我愛這里的風(fēng)景'，偏離了題意。

2、留神題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。

如："行動(dòng)的氣力'，要突出表現(xiàn)"行動(dòng)'一詞給我們的氣力。再如《一個(gè)會(huì)變的人》，要扣住"會(huì)變'，或?qū)懖煌瑫r(shí)期的"變'，或?qū)懖煌h(huán)境下的變，都算切題。

3、要深入分析題目中的"言外之意'，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。如"生活中的一朵浪花'，就是一個(gè)比喻義很強(qiáng)的考題，"一朵浪花'，既可以理解為一件事、一種感情，也可以理解為一處景觀、一次誤會(huì)。

4、要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。

作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口特別重要。如"和父母交摯友'這一題目，審題時(shí)務(wù)必明白：人物是"我'和"父母'，主題是"交摯友'，這就擯棄了"交摯友'的其他人物和生活瑣事，文中的"摯友'具有特殊的身份，這就抉擇了切入口應(yīng)定在與父母之間的交流、理解、寬容、互尊互愛等情感因素上，在這個(gè)前提下，再確定文章的創(chuàng)新點(diǎn)。

5、審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會(huì)領(lǐng)會(huì)后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。

如"門其實(shí)開著'中的"其實(shí)'指什么？有什么語法意義？此時(shí)你理應(yīng)急速探尋庫存信息，得出以下熟悉："其實(shí)'一詞在語境中能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補(bǔ)充的作用。明白了這些，你在構(gòu)思時(shí)就會(huì)明確自己的文章中需要"修正'、"更正'或"補(bǔ)充'的內(nèi)容是什么，也即"其不實(shí)'的情節(jié)有哪些，然后才能夠通過"其實(shí)'轉(zhuǎn)折，由"其不實(shí)'過渡到"其實(shí)'，造成布局上的跌宕波瀾。假設(shè)你丟掉了前面的掃視詮釋，那你就可能把"門其實(shí)開著'寫成"門開著'或"門'。如有位考生設(shè)計(jì)的情節(jié)："加入網(wǎng)頁制作比賽家長(zhǎng)、同學(xué)都支持自己努力練習(xí)奪得第一名告成的門其實(shí)開著'。這位考生在進(jìn)入告成之"門'前，有沒有遇到曲折？有沒有躊躇動(dòng)搖？有沒有灰心喪氣？這一切都沒有寫，這就寫成了"門開著'。文章的整個(gè)過程沒有觸及"修正、更正或補(bǔ)充'的內(nèi)在聯(lián)系，布局上平鋪直敘，波瀾不驚，"其實(shí)'所包含的內(nèi)在意義沒有表達(dá)，鮮明偏離了題意。

6、把有些關(guān)鍵詞放到特定的語言環(huán)境中考察，明確其適用環(huán)境和內(nèi)在聯(lián)系。

如"這里的景物也美觀'，這一題中的"景物'如寫"荷花'、"菊花'就不對(duì)了，由于它們都有美的公認(rèn)性，寫不起眼的花草才符合題意。當(dāng)然也可以寫"虛'的景物，虛景也要具有特例性，創(chuàng)意性。

在考場(chǎng)上，有些題目題意明確，我們能急速地把握命題者的意圖，如："孝敬父母二三事'（湖北省恩施卷）、"生活中的一朵浪花'（四川省眉山卷）等。也有些題目題意對(duì)比隱秘，需要我們專心斟酌，才能挖掘出命題者的用意，如："印象'；還有些考卷的命題者設(shè)計(jì)了導(dǎo)語或提示語，讓你有所感悟，開啟思路，在做這類作文的時(shí)候，要讀懂提示語的含義，才能有感而發(fā)。對(duì)于不同的命題，我們可以采取不同的審題策略。

①有些題目，命題者有意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以測(cè)驗(yàn)學(xué)生思維的深刻性和靈巧性。如《心愿》這個(gè)題目，具有確定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上"我'、"媽媽'、"班主任'等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很輕易確定了。

②另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，那么可以采用配方的方法。假設(shè)題目出的是比喻的喻體，寫作時(shí)就配上本體去寫；假設(shè)題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們?cè)趯懽鲿r(shí)就可以從它的本體同學(xué)的扶助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了。《春風(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用配方的方法去審題。

③對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們假設(shè)寫成記敘文，你可以構(gòu)思成"通過一個(gè)我看到（聽到，讀到）的有關(guān)人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善）的故事，報(bào)告大家生活需要'這時(shí)，題目"責(zé)任（寬容）'就是你的記敘文的中心思想所在。假設(shè)你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長(zhǎng)寫探討文，你當(dāng)然可以把它寫成探討文，此時(shí)，題目就是你的探討的話題所在，就是探討文三要素中的論點(diǎn)的中心詞，你只需羅列古今中外幾個(gè)有關(guān)"責(zé)任'（寬容）的事例，證明一下"責(zé)任大于山'，"勇于承受責(zé)任是每個(gè)人最根本的道德品質(zhì)'，"我們要對(duì)自己、家庭、國家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任'等論點(diǎn)。

審題留神事項(xiàng)：

命題作文雖然題目唯一，但要寫出別致的好文章，還要留神以下幾點(diǎn)：

1.審題要準(zhǔn)：審題宛如下棋，一著不慎，滿盤皆輸，可見審題是多么重要。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到：

（1）辨明文體。一般處境下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。

判斷文體應(yīng)留神以下規(guī)律：1記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。題目當(dāng)中直接帶有："人'、"事'、"記'等字樣，就更是記敘文的標(biāo)志了。2探討文文題中經(jīng)常會(huì)有"議'、"論'、"談'、"辯'等字眼，也有的由"的啟示'、"從想到的'、"由說起'等短語構(gòu)成。

（2）要看清題目要求

一般中考作文題都在"要求'一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，務(wù)必把"要求'這項(xiàng)內(nèi)容搞領(lǐng)會(huì)，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。

（3）留神題目中的隱含內(nèi)容?？碱}中明確提出的要求是一望而知的，務(wù)必照辦無誤，但有些要求是隱含在外觀文字背后的，需要我們自己悟出來。譬如《在陽光下成長(zhǎng)》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)切、集體的和暖、家人摯友間的親情等等。對(duì)一些給材料作文題目中供給的材料，更應(yīng)當(dāng)留神運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以專心分析，理解題目的比喻或象征意義。

（4）弄清題目的限制和要求

命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和表達(dá)的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄領(lǐng)會(huì)了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目"校園新風(fēng)'.寫記敘文，可寫人也可寫事，地點(diǎn)要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去比較。

（5）抓住"題眼'確定中心

題目中的關(guān)鍵詞語，就是命題作文的"題眼'。扣住了"題眼'也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。①單詞語題目，題目即"題眼'，如"溝通'、"生日'等。②詞組型題目中.起修飾作用的詞語是"題眼'，動(dòng)詞是"題眼'。如"難忘的一件事'的"題眼'是"難忘'."高傲的媽媽'的"題眼'是"高傲'，"這件事教導(dǎo)了我'的"題眼'是"教導(dǎo)'，"我熱愛那句格言'的"題眼'是"熱愛'."回憶我的同桌'的"題眼'是"回憶'。

（6）添枝加葉法與逆向選材法

命題作文題目越長(zhǎng)越輕易急速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬.確定寫作目標(biāo)就顯得困難.這時(shí)你可以采取題目添枝加葉法急速確定寫作目標(biāo)，如"選擇'，可在其前添加"爸爸的'、"痛楚的'、"明智的'等，或在其后添加"了固執(zhí)'、"了忠誠'、"的喜悅'、"的艱苦'等。這種添枝加葉是在心中舉行的，千萬不要換題目喲！有人認(rèn)為選材不應(yīng)放在審題中舉行，其實(shí)審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料別致.如"感謝'.學(xué)生感謝老師為常見，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。

（7）盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上

有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時(shí)有些同學(xué)就無所適從。多是成段的感慨.而沒有實(shí)際的內(nèi)容。此時(shí)應(yīng)依據(jù)自己對(duì)題目的理解選擇擅長(zhǎng)的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上.把人寫好.把事寫實(shí)。若從自己或身邊的生活實(shí)際中難以開發(fā)出動(dòng)人的故事.寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇探討文，自己要有充沛的事實(shí)和理論依據(jù)。

2.選材要新

為了使命題作文的選材別致，我們?cè)趯懽髦袆?wù)必遵循以下三條原那么：

（1）材料真實(shí)

"真實(shí)'是指選擇材料的內(nèi)容務(wù)必真實(shí)可信。它要求我們選擇的自己熟諳的真實(shí)材料行文，才能寫出真情實(shí)感。但一些同學(xué)總熱愛在作文中胡編濫造。如寫《逆境》的作文題目，就可能有60%的同學(xué)會(huì)在作文中寫自己從小是個(gè)殘廢的孩子，沒有胳膊或沒有腿'?；蛘哒f"我從小就死了爸爸，13歲又死了媽媽，自己跟著70多歲的爺爺一起生活'等。像這種類似的編敘故事的現(xiàn)象，在作文寫作中不勝枚舉。這類作文不是從生活中來的真實(shí)事，所以在寫作中，往往漏洞百出，給閱卷人一種被戲弄的感覺。其實(shí)，我們生活中深入?yún)⑴c生活，并在作文中將自己身邊發(fā)生的真實(shí)故事寫出來，就能寫出真情實(shí)感來。

（2）材料別致

作文寫作中，我們要做到："人無我有、人有我新、人新我奇。'這里講的就是作文的別致選材。現(xiàn)在，在中學(xué)生作文中，有一種不好的現(xiàn)象，那就是不管是寫人還是寫事，都是寫小時(shí)候的事。在文章的選材上，可通過以下兩方面達(dá)成創(chuàng)新：一是與時(shí)俱進(jìn)，盡量寫新近發(fā)生的真實(shí)典型的事情，以鞏固文章的鮮活性。二是拓寬思路，使文章以新以奇打動(dòng)讀者。如上面的文章，我們就可以寫感恩某一件事、感恩某一物、感恩某一次機(jī)遇、感恩某一次相逢、感恩失敗、感恩貧困、感恩挫折等，通過拓寬思路，文章的選材就別致了。

（3）材料典型

"典型'指材料有代表性，能以一當(dāng)十，壓服力強(qiáng)。別致的材料不確定具備典型性，即使是別致的材料，假設(shè)不具備典型性，選擇時(shí)也不能用。典型材料來源于對(duì)生活的查看和理解。例如，我們以《三峽移民人家》為題寫篇文章，假設(shè)我們不深入移民中間去，就很難了解移民的思想狀況、生活處境，假設(shè)盲目去寫人人都有"舍小家、顧大家、主動(dòng)移民為國家'的高尚思想，個(gè)個(gè)都樂于移民，就不是三峽移民的真實(shí)寫照，就不具有典型性。假設(shè)我們深入到移民中去，就會(huì)察覺大量移民都是由"不想移'到"主動(dòng)移'的，這樣去寫，就具有典型性、代表性了。

3.立意要奇

命題作文的立意是命題作文創(chuàng)新的關(guān)鍵。經(jīng)過多年作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為作文立意創(chuàng)新可從如下幾方面去嘗試：

（1）轉(zhuǎn)換角度、質(zhì)疑傳統(tǒng)

"轉(zhuǎn)換角度、質(zhì)疑傳統(tǒng)'是指寫作中換一個(gè)角度去斟酌問題，去對(duì)傳統(tǒng)已成定論的觀點(diǎn)、看法的質(zhì)疑、反叛。長(zhǎng)期以來，我們的教導(dǎo)模式讓我們形成了總熱愛從正面去熟悉事物的習(xí)慣。如說到"愚公'，我們總熱愛去贊美他的勤勞、持之以恒的美德；說到鄒忌，總熱愛去贊美他的"諷齊王納諫'的功勛等等。由于老師這么教，我們這么學(xué)，作文自然也就這么寫，其結(jié)果往往就會(huì)寫出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然無味。有句詩說"橫看成嶺側(cè)成峰'。對(duì)一件事物（或一個(gè)人），我們假設(shè)放棄正面的斟酌，轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，從反面或側(cè)面去斟酌，就會(huì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。譬如，我們?yōu)楹尾怀梢匀ネ敢曈薰钠茐沫h(huán)境，去直擊鄒忌的護(hù)短內(nèi)心呢？

（2）轉(zhuǎn)換角色、反客為主

在這世界上，我們?nèi)祟惪偀釔郯炎约寒?dāng)著世界的仆人，把動(dòng)物、植物當(dāng)著我們的附屬物，試想，假設(shè)我們?cè)谧魑闹袑⒆约汉椭苓呉磺械闹骺完P(guān)系交換一下，并寫出來，結(jié)果又如何呢？我敢斷定會(huì)大受接待的?！段饔斡洝肪透娉傻乜坍嬃艘粋€(gè)猴子孫悟空的形象；《聊齋志異》告成地刻畫了狐仙鬼怪的形象等。這些就是反客為主的告成典范。假設(shè)讓我們寫《我是圖書》的文章，將自己反串成圖書，以第一人稱的手法，通過圖書的所見所聞所感來刻畫閱覽者的形象，批判了一些道貌岸然的人不珍愛書、偷書、撕書的丑惡行為，贊揚(yáng)了愛珍愛圖書的優(yōu)良品質(zhì)。使文章塑造出新的形象，從而給人以別致之感。

（3）想象空想、合情合理

想象是創(chuàng)新的翅膀。合情合理的想象空想是作文實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。

以上三點(diǎn)，是命題作文在立意選材方面的理應(yīng)掌管的一些方法，希你在作文寫作和復(fù)習(xí)中專心領(lǐng)會(huì)、專心揣摩，寫出最好的文章來。

真題范例：

題目：筆

要求：自選文體，寫一篇不少于600字的文章。請(qǐng)不要在文中展現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名，否那么扣分。

這是一那么獨(dú)詞式命題作文，題目只有一個(gè)字。

一、細(xì)分題目。

獨(dú)字式題目，其廣闊的外延雖然給考生的寫作供給了廣闊的馳騁空間，但其中也匿伏著寫空寫虛的危害。因此，我們要學(xué)會(huì)對(duì)題目舉行有效的分割、限制，寬題窄做，文章內(nèi)容才會(huì)概括而充實(shí)。這個(gè)題目，既可以舉行分割話題，如筆的形態(tài)、筆的歷史、筆的功能等；也可以在其前后添加修飾語加以限制，如文人的筆、外交家的筆、筆的煩擾、筆的喜悅等，這樣，題目的范圍小了，思路反而輕易開啟，寫出概括而豐富的作文來。

二、深入構(gòu)思

考場(chǎng)作文要力求避開第一構(gòu)思，向縱深掘進(jìn)，"筆'是同學(xué)們生活里常用常見的物件，寫作時(shí)也輕易陷入日常生活的場(chǎng)景里，寫"我的一支鋼筆'、"筆的家族'"筆學(xué)習(xí)的好幫手'，不是說這些不能寫，假設(shè)情感真摯，材料豐富，視角獨(dú)特就有考生把筆擬人化，寫出了"筆'的功用、作用以及對(duì)人類的付出，獲得高分也未嘗不是一篇好作文，但一般而言，這樣拘泥于實(shí)物的寫法，立意輕易短淺，題材輕易撞車。假設(shè)我們能夠從實(shí)物構(gòu)思跳脫出來，通過創(chuàng)設(shè)情境，借助象征、隱喻等手法，由實(shí)到虛，以虛寫實(shí)，那么輕易開啟一片新天地，出新出彩。譬如這里我們把"筆'虛化為書寫"人生'、"青春'、"友情'、"自信'的筆，表達(dá)、立意就會(huì)讓人眼前一亮，耳目一新了。

[考場(chǎng)佳作]

筆

假若這個(gè)世上還有人在對(duì)舊日時(shí)光的執(zhí)著；假若這個(gè)世上還有人在對(duì)中華文化的苦苦傳承；假若這個(gè)世上還有人在歷史跌宕中保持大徹大悟。

他們，便是歷代的文人墨客，遷客騷人。

而他們的執(zhí)著、傳承、大徹大悟離不開筆的表達(dá)。開篇點(diǎn)題，從作用上統(tǒng)領(lǐng)全篇。

一個(gè)王朝的開頭總是由強(qiáng)者騎著驃馬，別著寶劍或是從草原或是南方攻入，而王朝的滅亡卻總是由一群手無縛雞之力的文化人在死死保衛(wèi)。王國維知道清朝已經(jīng)滅亡時(shí)已經(jīng)是深夜。其次天清早他像平時(shí)一樣來到單位向同事借了5元錢。然后花了5角錢買了一張頤和園的門票。他徑直走到昆明湖前，散開背后的長(zhǎng)辮。那天他穿著一件黑色的長(zhǎng)袍

散開辮子的黑衣王老先生，此時(shí)此刻面對(duì)著湖水，像一支毛筆。身體是筆桿，頭發(fā)是上好的狼毫。他就這樣，縱身一跳，跳進(jìn)了昆明湖。高明的比喻，將王國維的生命濃縮成一枝筆。

他在用生命保衛(wèi)滿清文化，他在向當(dāng)時(shí)的混亂宣戰(zhàn)。他真的無能為力了，他筆中的墨水已經(jīng)枯竭了。此舉蕩氣回腸，震撼人心。緊扣文題，將生命和筆高明地聯(lián)系在一起，發(fā)人深思。