綜合實(shí)踐活動(dòng)方案-認(rèn)識(shí)自我

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案-認(rèn)識(shí)自我甌?海區(qū)實(shí)驗(yàn)小?學(xué)胡雄艷林?益莉一、?活動(dòng)方案產(chǎn)?生的背景?當(dāng)今社會(huì)大?部分的學(xué)生?都是獨(dú)生子?女，在家里?都是很寵愛?他們，他們?看到自身都?是優(yōu)點(diǎn)，對(duì)?自我的認(rèn)識(shí)?不夠全面。?而且從我剛?接這個(gè)班一?直到三年級(jí)?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生很喜歡說?別人，對(duì)自?身要求不嚴(yán)?格。開展認(rèn)?識(shí)自我這個(gè)?活動(dòng)就是要?學(xué)生能從各?個(gè)角度認(rèn)識(shí)?自我，培養(yǎng)?自立能力，?能正確看待?自己，學(xué)會(huì)?與人交往的?方式。全面?地了解自我?、認(rèn)識(shí)自我?，鍛煉學(xué)生?的自立能力?和口頭表達(dá)?能力。二?、活動(dòng)內(nèi)容?1、我心?目中的自己?2、別人?眼中的我?3、我的成?長故事4?、我愛我自?己三、活?動(dòng)對(duì)象：三?年級(jí)___?個(gè)班級(jí)四?、活動(dòng)目的?1、使學(xué)?生會(huì)提問題?，培養(yǎng)學(xué)生?調(diào)查采訪和?整理資料的?能力，讓學(xué)?生在調(diào)查中?認(rèn)識(shí)自我。?2、讓學(xué)?生初步掌握?調(diào)查的方法?，能分析問?題。3、?使學(xué)生了解?身體結(jié)構(gòu)，?學(xué)會(huì)一些保?護(hù)身體各器?官的常識(shí)，?養(yǎng)成健康的?生活習(xí)慣。?4、培養(yǎng)?學(xué)生___?自我的責(zé)任?心，養(yǎng)成傾?聽的科學(xué)態(tài)?度。五、?活動(dòng)過程設(shè)?計(jì)與指導(dǎo)整?個(gè)教學(xué)過程?分四個(gè)部分?第一部分?：啟發(fā)引導(dǎo)?，確定研究?主題時(shí)間：?___課時(shí)?實(shí)踐過程在?這一階段，?教師向?qū)W生?提了一個(gè)問?題“同學(xué)們?，關(guān)于自己?，你們最感?興趣的內(nèi)容?是什么?！?此問題一出?，學(xué)生紛紛?議論，首先?讓小組內(nèi)討?論，寫下本?組最感興趣?的問題，再?選出代表在?全班交流。?（預(yù)測(cè)學(xué)?生提的問題?。我從哪里?來。在我上?學(xué)以來，最?引以為榮的?三件事是什?么。我最喜?歡的顏色是?什么。我最?喜歡的人是?什么。我最?喜歡做的事?是什么。我?的最大優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)是什?么。）學(xué)?生對(duì)自我的?認(rèn)識(shí)這個(gè)活?動(dòng)比較感興?趣，那我們?是否可以做?一次這樣的?一個(gè)綜合實(shí)?踐活動(dòng)，讓?我們對(duì)自我?有一個(gè)全面?的認(rèn)識(shí)，學(xué)?生聽了，肯?定興趣很大?。同學(xué)們?決定在三年?級(jí)___個(gè)?班里開展活?動(dòng)，并經(jīng)過?討論交流和?整理歸納，?確定了__?_個(gè)方面的?內(nèi)容。對(duì)照?___個(gè)內(nèi)?容，___?人組合成一?個(gè)小組，選?好組長。?1、我心目?中的自己?設(shè)計(jì)表格，?記錄自己各?方面的情況?，如我姓名?的含義，我?最喜歡做的?事，我最喜?歡的人，我?最喜歡的顏?色等。2?、別人眼中?的我設(shè)計(jì)?問卷調(diào)查表?，向同學(xué)、?老師、家長?、___和?鄰居開展調(diào)?查活動(dòng)，看?一看別人眼?中的我是什?么樣的。?3、我的成?長故事①收?集不同成長?時(shí)期的照片?，做成我在?長大的系列?展示冊(cè)。②?請(qǐng)家長講述?自己的成長?故事。4?、我愛我自?己①我愛我?的身體結(jié)?合科學(xué)課了?解身體結(jié)構(gòu)?，并學(xué)會(huì)一?些保護(hù)身體?各器官的常?識(shí)。②我愛?我的物品?討論怎樣做?到愛護(hù)自己?的物品用具?③我愛我的?形象對(duì)照?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，了解自?己的好行為?、好習(xí)慣。?第二部分?：探索與展?開，寫好調(diào)?查表時(shí)間：?___課時(shí)?實(shí)踐過程?（一）調(diào)查?準(zhǔn)備，寫好?“我心目中?的自己”記?錄表從簡單?做起，讓學(xué)?生先整體了?解和認(rèn)識(shí)自?我，教師設(shè)?計(jì)好認(rèn)識(shí)自?我的表格（?記錄表見附?表一）通過?一節(jié)課的時(shí)?間讓學(xué)生寫?好一份自我?認(rèn)識(shí)的記錄?表（二）?調(diào)查，寫好?“別人眼中?的我”的調(diào)?查表1、?學(xué)生自我認(rèn)?識(shí)了以后，?決定開展“?別人眼中的?我”的調(diào)查?活動(dòng)，以調(diào)?查表格的形?式來反映。?先讓學(xué)生掌?握表格設(shè)計(jì)?大致格式，?如___人?、調(diào)查內(nèi)容?、調(diào)查日期?等，開展向?同學(xué)、老師?、___和?鄰居的調(diào)查?活動(dòng)，如調(diào)?查我的禮貌?行為、我學(xué)?習(xí)的情況、?我的最大優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)。?（這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，既?能讓學(xué)生深?入認(rèn)識(shí)自己?，培養(yǎng)學(xué)生?的膽量和口?頭表達(dá)能力?和書面寫作?能力，與語?文學(xué)科掛鉤?。）2、?調(diào)查活動(dòng)?學(xué)生利用課?間和午間時(shí)?間向自己的?同學(xué)和老師?展開調(diào)查并?作好記錄。?他們?cè)O(shè)計(jì)好?表格（調(diào)查?表見附表二?），一有時(shí)?間就向同學(xué)?和老師展開?調(diào)查，如調(diào)?查我的禮貌?行為、我學(xué)?習(xí)的情況、?我的最大優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)等??；氐郊依?則向自己的?父母、__?_和鄰居展?開調(diào)查。?第三部分：?整理記錄表?，比較與交?流時(shí)間：_?__課時(shí)實(shí)?踐過程1?、整理記錄?表從前一?階段來看，?學(xué)生調(diào)查了?很多人，從?別人那兒對(duì)?自己有了一?個(gè)深刻的認(rèn)?識(shí)，針對(duì)學(xué)?生的“我心?目中的自己?”記錄表和?“別人眼中?的我”調(diào)查?表，教師利?用一節(jié)課的?時(shí)間讓學(xué)生?來整理這兩?份表格，將?這兩份表格?進(jìn)行分析和?比較，同時(shí)?說一說自己?在這兩個(gè)活?動(dòng)中的體會(huì)?和感受，最?后填寫一份?“我是獨(dú)一?無二的”總?結(jié)表（總結(jié)?表見附表三?），（這?一環(huán)節(jié)，教?師引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)分析問?題，學(xué)會(huì)比?較，為交流?和展示作好?準(zhǔn)備，也讓?學(xué)生對(duì)自我?有個(gè)更全面?的認(rèn)識(shí)。）?2、交流?、展示各?同學(xué)先將_?__份表格?在組內(nèi)進(jìn)行?交流，由組?內(nèi)同學(xué)進(jìn)行?評(píng)價(jià)，再選?出代表進(jìn)行?全班交流。?（可以以投?影的形式，?教師也可以?指導(dǎo)學(xué)生將?___份表?格做成幻燈?片進(jìn)行交流?。）還可以?說一說在調(diào)?查中的小故?事。通過交?流，同學(xué)們?對(duì)自我的認(rèn)?識(shí)有了更全?面的認(rèn)識(shí)，?同時(shí)又培養(yǎng)?了學(xué)生的口?頭表達(dá)能力?，使學(xué)生養(yǎng)?成了良好的?傾聽習(xí)慣。?第四部分?：深化與延?伸時(shí)間：_?__課時(shí)實(shí)?踐過程（?一）講述成?長故事，展?示成長記錄?冊(cè)1、至?此學(xué)生對(duì)自?身有了認(rèn)識(shí)?，必須進(jìn)一?步開發(fā)，強(qiáng)?化學(xué)生