高考英語二輪模塊專題復(fù)習(xí)課件-完形填空一新課標(biāo)湖南省

模塊2完形填空第一節(jié)

考綱解讀模塊2

│考綱解讀完形填空是一種綜合測試，涉及的知識(shí)面很廣，是用來測試考生的閱讀理解能力和綜合應(yīng)用語言的能力。湖南高考英語完形填空題遵循了“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的設(shè)題思路，遵循了“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”的命題原則。注重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)英語語言綜合運(yùn)用能力和對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)確切掌握水平，注重文章內(nèi)容的生活化，語言的交際性；旨在檢測考生在語篇中靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力；要求考生通讀全文，掌握文章大意，運(yùn)用詞匯、語法等知識(shí)，選擇最佳選項(xiàng)，使文章意思暢通，結(jié)構(gòu)完整。命題分析模塊2

│命題分析

在選材上主要以記敘文、夾敘夾議型的文章為主，伴之以說明文和議論文。所選材料源于生活，時(shí)代感強(qiáng)，語言地道，內(nèi)容健康，情節(jié)豐富，寓意深刻，常涉及人物的心理活動(dòng)描寫，集知識(shí)、文化、教育和娛樂為一體，具有極強(qiáng)的可讀性。詞數(shù)大多在260—340，難度低于與閱讀理解部分的文段。其具體的特點(diǎn)有：模塊2

│命題分析

1．情節(jié)完整，語境性強(qiáng)盡管文章有意挖去了一些詞或短語，使信息鏈中斷，造成間隔性的語義空白，但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章。完形填空題一般為記敘文、說明文和記敘加議論的文章。記敘文具有很強(qiáng)的故事性，故事情節(jié)涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過程、結(jié)局等基本要素。說明文一般開篇點(diǎn)題，段落之間承上啟下，過渡自然連貫。無論哪種體裁，都提供完整的語篇信息。模塊2

│命題分析

此外，“詞不離句，句不離文”是完形填空最突出的一個(gè)特點(diǎn)。很多時(shí)候，所給的四個(gè)選項(xiàng)從語法角度來看都正確，或者沒有明顯的語法錯(cuò)誤，但單獨(dú)從此空所在的句子很難作出判斷。題目的設(shè)置絕大多數(shù)是就近暗示，如關(guān)鍵詞、短語、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都有可能是答題的突破口。如and,or,however,but等前后連接成分的同義或反義關(guān)系；thatis,inotherwords等的解釋說明作用；還有的以句子形式出現(xiàn)，通過上下句的對(duì)照可找到答案。模塊2

│命題分析

2．以意義填空為主試題在著重考查學(xué)生閱讀理解能力的前提下，兼顧對(duì)語言知識(shí)、常識(shí)、邏輯推理能力的考查。所設(shè)選項(xiàng)符合語言規(guī)范，且詞類相同。選項(xiàng)一般為同一詞類或同一范疇。實(shí)詞(動(dòng)詞、名詞、形容詞或副詞等)為主，虛詞(介詞、連詞、冠詞等)為輔，體現(xiàn)了在語境中考查英語運(yùn)用能力這一思路。模塊2

│命題分析

3．邏輯推理性強(qiáng)近年來，完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語言邏輯推理判斷的能力。因此，題目的設(shè)置有朝深層結(jié)構(gòu)或語境化方向發(fā)展的趨勢。每個(gè)題目所提供的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是目標(biāo)項(xiàng)，其他均為干擾項(xiàng)。這要求學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的發(fā)展規(guī)律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷，推斷正確的選項(xiàng)。模塊2

│命題分析

4．融入常識(shí)背景考查還有些題目的設(shè)置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行，這種情況下，就需要學(xué)生借助于常識(shí)或某些背景知識(shí)來解決問題。我們不僅要熟練掌握所學(xué)知識(shí)，具有一定的邊緣學(xué)科知識(shí)，還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等，養(yǎng)成跨文化思維意識(shí)。應(yīng)試點(diǎn)睛模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

一、唱好三部曲，挑戰(zhàn)零失誤

1．速讀全文，掌握大意理解全文是高分突破完形填空的基礎(chǔ)。速讀全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，畫出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。一定不能在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀，邊做題，否則，就會(huì)事倍功半。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

2．瞻前顧后，先易后難先讀所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。遇到少數(shù)沒有把握的選項(xiàng)時(shí)，可暫時(shí)跳過空格，順著原來的思路繼續(xù)進(jìn)行，等到大部分答案選出后，借助已經(jīng)補(bǔ)全的信息，進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解，再回過頭來推敲剩余的選項(xiàng)，就會(huì)有柳暗花明的感覺。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

3．通讀全文，調(diào)整答案最后，把填好的短文通讀一遍，進(jìn)行核查，看看所選的答案是否能使上下文(段與段、句與句之間的銜接)連貫，是否合乎邏輯，同時(shí)還要從語法、詞匯、慣用法、常識(shí)甚至是語感等方面考慮驗(yàn)證，特別要對(duì)第一次沒有把握的選項(xiàng)進(jìn)行推敲，以便準(zhǔn)確敲定答案。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

二、活用技巧，勝券在握1．重視首句暗示，進(jìn)行猜測性推理判斷完形填空題首句不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，因此，在做題時(shí)，我們要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而展開思維。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例】[2010·廣東]Everycountryhasitsownculture.Eventhougheachcountryusesdoors,doorsmayhave__1__(practical)functionsandpurposeswhichleadto__2__differences.(

)2.A.national

B．embarrassingC．culturalD．a(chǎn)mazing

【解析】C文章開篇點(diǎn)題，從開頭總括句“Everycountryhasitsownculture.”可以看出，下面所舉的例子是為證明這一主題句，由此可以輕松確定答案。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

2．熟悉語境分析，從上下文尋找線索通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語言分析考查，而越來越側(cè)重邏輯推理判斷。詞語在特定的語境中所表達(dá)的隱含信息大都無法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例1】[2010·湖南]…Beans,andIwalkthetrailfrequently.Normally,Beanssniffsalongsidethetrailtofollowthesmellofadeertrackor__1__somecauseknownonlytohim.…Sinceouradventure,I__2__(concluded)thatBeansprobablyknewallalonghowtogethome.Hewasjusthavingtoomuchfunexploringnewtrails.(

)1.A.imagineB．considerC．exploreD．present

【解析】C根據(jù)全文最后一句“Hewasjusthavingtoomuchfunexploringnewtrails.”可判斷選C。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例2】[2009·上海]Writedownalltheideas/words__1__(associated)withcandles:light,fire,matches,wax,night,silence,etc.Thinkofasmanyasyoucan.Thenextstageistorelatethe__2__tothejobyouhavetodo.(

)2.A.ideasB．a(chǎn)mbitionsC．a(chǎn)chievementD．technique

【解析】A利用詞匯復(fù)現(xiàn)，輕松選擇判斷。與上文的ideas一致，指的是把理念和要做的事情聯(lián)系到一起。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

3．利用語法分析，搞定語法題目完形填空中經(jīng)常出現(xiàn)一些復(fù)雜的句式，給做題帶來一些困難。雖然語法不再是考查的重點(diǎn)，而且一再被淡化，但偶爾還有語法分析題出現(xiàn)。此外，扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，較強(qiáng)的句子分析能力仍不失為做題的一件法寶。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例1】[2010·天津]Deeplytouchedbytheboy’swords,Moodydecidedtocreateafoundation(基金會(huì))that__1__(introduces)teenagerstothebasicsoffishingincampingprograms.“Asapoliceman,Isaw__2__therewasviolence,drugswerealwaysbehindit.Theyhaveadamaging__3__(impact)onthekids，”saysMoody.(

)2.A.whereB．unlessC．a(chǎn)sD．whether

【解析】A本題考查where引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句。本句意為“在有暴力的地方，其后也總有毒品”。

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│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例2】[2010·重慶]…Now,__1__thebookhasbeenpublished,Ihavebeengiventhechance.EverychapterinthebookisalettertoSam:someaboutmylife,andallaboutwhatitmeanstobea__2__(man)．(

)1.A.asB．onceC．thoughD．if

【解析】A

as引導(dǎo)原因狀語從句。句意：因?yàn)檫@本書出版了，所以我有機(jī)會(huì)讓Sam看到我所有想說的話。

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│應(yīng)試點(diǎn)睛

4．運(yùn)用背景和生活常識(shí)，簡化分析過程完形填空題所選的文章多是具有一定故事情節(jié)和教育意義的記敘文或敘議結(jié)合、富有哲理的論說文，這些語篇都非常貼近學(xué)生生活。做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，注意中西方文化方面存在的差異，將會(huì)大大簡化復(fù)雜的分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的選項(xiàng)。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例1】[2010·湖北]ThepassengersonthebuswatchedwithsympathyasSusanmadeherwaycarefullyupthesteps.Shepaidthedriverandthen,usingherhandsto__1__theseats,settledinoneofthem.IthadbeenayearsinceSusanbecameblind.Astheresultofanaccidentshewassuddenlythrownintoaworldof__2__.(

)1.A.touchB．grabC．countD．feel(

)2.A.weaknessB．sicknessC．darknessD．sadness模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【解析】1.D考查常識(shí)理解。考生要知道盲人是看不見的，所有的動(dòng)作都是靠摸索的，據(jù)此可知應(yīng)該選擇“feel”(摸索，感知)，而不應(yīng)該是“有目的”地去“touch”(觸碰)。2．C考查常識(shí)理解。盲人陷入到黑暗的世界，這種表達(dá)在中文里面我們也使用，所以明顯應(yīng)該是“aworldofdarkness”。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例2】[2010·廣東]InSouthKorea,wedonotneedtowaitforpeopletogetoff.Onemorning,Ihurriedtothebus，andwhenthebusdoorsopened,I________triedtogetontheschoolbusthroughthefrontdoor.(

)A.politelyB．patientlyC．unconsciouslyD．slowly

【解析】C由上文“InSouthKorea,wedonotneedtowaitforpeopletogetoff”可知作者在生活中已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。由生活常識(shí)可知，他就無意識(shí)地遵循以往的習(xí)慣。故選C，意為“無意識(shí)地”。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

5．注意英漢語言差異，克服思維定式【典例】Itstartedsocially—afewcallseachday.Itseemedfine,justaquickchat.Graduallythough,thesituationgotworse.Soonitwas________use,until,finally,addiction.(

)A.frequentB．regularC．unusualD．particular模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【解析】A如果僅憑漢語思維“經(jīng)常用”電話，很容易誤選B。regular雖然也有“經(jīng)常的”的意思，但側(cè)重指“固定的，有規(guī)律的”，不是一個(gè)貶義詞。因此，此處表示最后作者打電話上癮之前，打電話是一種“頻繁的”行為，含有貶義，因此用“頻繁的”，表示行為“過火”，答案為A。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

6．巧用排除方法，縮小選擇范圍解答完形填空題需要考生進(jìn)行認(rèn)真地閱讀、理解、推理和判斷，需要對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)地辨別、分析，從而去偽存真。有時(shí)我們會(huì)遇到這樣的情況，對(duì)某個(gè)題目的正確選項(xiàng)的含義、用法不甚明白，但發(fā)現(xiàn)其他選項(xiàng)有顯而易見的謬誤。這時(shí)，我們可以嘗試著用排除法。所謂排除法就是將干擾項(xiàng)逐項(xiàng)檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)立即剔除。隨著選擇范圍的縮小，選中正確選項(xiàng)的幾率逐漸增大。排除法如果運(yùn)用得好，可以大大節(jié)省時(shí)間和精力。模塊2│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例】[2009·重慶]Fortwodayshewas__1__byhismother.Asherestedmore,hisdefensestrengthenedandIbegantofeelthe__2__(pressure)．(

)1.A.protectedB．nursedC．scoldedD．a(chǎn)ffected

【解析】B可以用排除法來解答此題。前文提到這個(gè)男孩患了感冒，可以判斷A、C和D項(xiàng)都不符合語境要求，只有B項(xiàng)(得到母親的照顧)才符合情理。模塊2│應(yīng)試點(diǎn)睛

7．注意熟詞新意，輕松化難為易《考試說明》中的詞匯表是命題人的主要依據(jù)，而這個(gè)詞匯表只提供了英語單詞或短語的拼寫形式，未有詞性和詞義。這就給命題人提供了廣闊的活動(dòng)空間，給他們減少了很多限制，但卻給考生增加了幾倍的難度。因?yàn)橛⒄Z中的一詞多義多性現(xiàn)象是普遍存在的，熟詞僻意現(xiàn)象的增多，無形中大大增加了試題的難度，這也是考生失分的重要原因。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例1】[2010·全國Ⅰ]…Isawhim__1__(lookingat)hiswatchanddecided,sinceIwas__2__(not)busy—mypatientdidn’t__3__attheappointedhour，Iwouldexaminehiswound.Whiletakingcareofhiswound，Iaskedhimifhehadanotherdoctor’sappointment.(

)3.A.turnupB．showoffC．comeonD．goaway

【解析】A

turnup表示“出現(xiàn)”的意思。這里要注意破折號(hào)表示解釋說明，我不是很忙，因?yàn)槲业牟∪嗽赼ppointedhour里面沒有出現(xiàn)。appoint這個(gè)詞除了我們所熟悉的意思“任命”之外，還有“約時(shí)間”的意思。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

【典例2】[2009·廣東]…Nobelarrangedinhis__1__togivethelargestpartofhismoneyto__2__(establish)theNobelprizes，whichwouldbeawardedtopeoplewhomade…Nobelhadtodiebeforeherealizedwhat…(

)1.A.bookB．a(chǎn)rticleC．willD．contract

【解析】C由最后一句Nobelhadtodiebeforeherealized…可知，是在“遺囑(will)”中作的安排。book書；article文章；contract合同。在此題中will不是我們所熟悉的意思“意志，決心，愿望，將要”，而是“遺囑”。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

8．重視語篇通讀，多角度地邏輯推理完形填空題的解題過程首先是一個(gè)閱讀的過程，必須把握作者的思路，通過聯(lián)想、推測等方法，多換角度去思考問題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。Myfather’sunemploymentcreatedmanychangesinourlives.Forstarters,hewashomeallthetime，…Iwouldcomehomeeverydaytofindhimatthecomputer__1__jobs.Ibegantonoticehowdownheseemed,thoughhetriedtobe__2__.Forthefirsttime,Isawmydadasvulnerable.Igaveupmy__3__，whicheventhoughwasn’tmuch,butIfeltliketherightthingtodo.Ialsofoundapart-timejob.模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

(

)1.A.answeringforB．waitingforC．searchingforD．hopingfor(

)2.A.athleticB．optimisticC．a(chǎn)uthenticD．bureaucratic(

)3.A.allowanceB．circumstanceC．guidanceD．Insurance

【解析】1．C考查語境化選詞。searchfor尋找。失業(yè)了，所以應(yīng)該是在找工作。waitfor等候，等待；answerfor對(duì)……負(fù)責(zé)。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

2．B考查語境化選詞。前文告訴我們，父親很失望，連詞though表示轉(zhuǎn)折，所以應(yīng)選optimistic。句意為：盡管父親盡量裝作很樂觀，但是我開始注意到他是多么的失落。athletic健壯的；authentic真正的；bureaucratic官僚的。3．A考查語境化選詞。allowance零用錢。因?yàn)楦赣H下崗了，所以我就放棄了零花錢，以減輕父親的負(fù)擔(dān)。circumstance條件；guidance指導(dǎo)；insurance保險(xiǎn)。

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│應(yīng)試點(diǎn)睛

9．“冷”“熱”相濟(jì)，靈活處理生詞和長難句完形填空是一種障礙性的閱讀，因此在閱讀理解中遇到生詞攔路是很正常的，但這無形中造成了考生理解上的困難，增加了考生的心理壓力。因此，在解答完形填空的過程中，當(dāng)我們碰到一些生詞時(shí)，要有目的的去預(yù)測、思考和獲取信息，并對(duì)獲得的信息進(jìn)行推理判斷。為了做到既懂材料，又不至于花費(fèi)太多的時(shí)間，我們對(duì)這些攔路虎需加以正確區(qū)分對(duì)待：模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

(1)對(duì)于一些不影響文章理解的無關(guān)緊要生詞，如一些地名、人名等，可采取“冷處理”，忽略即可。(2)與文章的大意、答案的選擇有關(guān)系的重要生詞，要采取“熱處理”，一定要查清楚。具體方法是：根據(jù)詞語所處的語境或者是構(gòu)詞法結(jié)合下文的聯(lián)系，推測其含義。有一些詞要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來猜測詞義。模塊2

│應(yīng)試點(diǎn)睛

總之，要提高完形填空的解題水平，考生除必須掌握一定的語法、詞匯知識(shí)外，還有賴于提高閱讀理解能力。因?yàn)橹挥锌炊硕涛牟拍艽_定正確選項(xiàng)。另外考生還要有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí)，逐漸增加訓(xùn)練的頻度，提高訓(xùn)練的難度，通過訓(xùn)練提高閱讀理解能力，做到能根據(jù)短文所給線索和信息進(jìn)行分析、推理、歸納、判斷，進(jìn)一步提高詞語辨析和靈活運(yùn)用的能力。只有通過平時(shí)多讀多練，不斷拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步了解英美風(fēng)土人情等有關(guān)文化背景知識(shí)，熟練掌握英語習(xí)慣用語的表達(dá)等，才能為正確做完形填空題提供前提保障。題型探究模塊2

│題型探究?探究點(diǎn)一詞匯辨析型

詞匯是完形填空試題的最大考點(diǎn)，主要凸顯實(shí)詞詞義辨析的考查，如名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞等，而且設(shè)置的四個(gè)選項(xiàng)常常是同一詞性。如果說語法填空中的詞匯辨析題是僅僅立足于獨(dú)立的“語句”的考查，那么完形填空中的詞匯辨析題則是完全地依托于豐富的“語篇”的考查。從這個(gè)角度上講，完形填空命題的設(shè)置其實(shí)是語法填空試題的拓展和升華，因此其難度也可想而知。解題時(shí)要注意在特定的語境中區(qū)分幾種實(shí)詞的語義差別。模塊2

│題型探究

【典例】[2010·浙江]

…Yearslater,whenIstoodinthekitchenofmynewhouse,thinkinghowIwantedtomakemy__1__Christmastherespecialandmemorable,I__2__rememberedthewomen’svisit.IdecidedthatIwantedtocreatethatsamefeelingof__3__forasmanychildrenasIcouldpossiblyreach.模塊2

│題型探究

SoI__4__aplanandgatheredfortypeoplefrommycompanytohelp.Wegatheredabout125orphans(孤兒)attheChristmasparty.Foreverychild,wewrappedcolorfulpackagesfilledwithtoys,clothes,andschoolsupplies,__5__withachild’sname.Wewantedallofthemtoknowtheywere__6__.BeforeIcalledouttheirnamesandhandedthemtheirgifts,I__7__themthattheycouldn’topentheirpresents__8__everychildhadcomeforward.Finallythe__9__theyhadbeenwaitingforcameasIcalledout,“One,two,three.Openyourpresents！”Asthechildrenopenedtheirpackages,theirfacesbeamedandtheirbrightsmiles__10__uptheroom.模塊2

│題型探究

(

)1.A.presentB．firstC．recentD．previous(

)2.A.hardlyB．instantlyC．regularlyD．occasionally(

)3.A.strengthB．independenceC．importanceD．safety(

)4.A.keptupwithB．caughtupwithC．cameupwithD．putupwith(

)5.A.noneB．fewC．someD．each模塊2

│題型探究

(

)6.A.fineB．specialC．helpfulD．normal(

)7.A.remindedB．guaranteedC．convincedD．promised(

)8.A.afterB．untilC．whenD．since(

)9.A.chanceB．giftC．momentD．reward(

)10.A.litB．tookC．burnedD．cheered模塊2

│題型探究

【解析】本文是一篇夾敘夾議的文章，主要講述了貧窮孩子因圣誕禮物而引發(fā)的特殊情感體驗(yàn)，從而關(guān)注弱勢群體，歌頌互相關(guān)愛的人性之美。本文的命題選項(xiàng)典型地體現(xiàn)了詞匯辨析的特點(diǎn)。1．B本題考查形容詞辨析。聯(lián)系上下文，提到是newhouse，肯定選擇first。西方人對(duì)于圣誕節(jié)很重視，是一家人團(tuán)圓的日子，作者想讓自己在新家過的第一個(gè)圣誕節(jié)有意義。2．B本題考查副詞辨析。根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的意思，聯(lián)系上下文，可了解當(dāng)時(shí)作者那種激動(dòng)的心情，所以應(yīng)該是很快就想到了那件讓她難忘的事情。模塊2

│題型探究

3．C本題考查名詞辨析。根據(jù)上一段中描述那次圣誕節(jié)禮物給我的感慨和作者此刻的心情可知選C。4．C本題考查動(dòng)詞短語辨析。從上一段可以推斷，是我提出了(cameupwith)了一個(gè)讓四十個(gè)人來我公司幫忙的計(jì)劃。5．D本題考查不定代詞辨析。根據(jù)作者的想法，應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的圣誕節(jié)禮物，所以選擇每個(gè)人(each)。6．B本題考查形容詞辨析。每個(gè)人都有屬于自己的禮物，而且不是固定的，所以作者的意思是：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。模塊2

│題型探究

7．A本題考查動(dòng)詞辨析。從下文的“One,two,three.Openyourpresents！”可知，此時(shí)在分發(fā)禮物時(shí)，我提醒每個(gè)人先不要打開禮物。8．B本題考查連詞辨析。句意為：直到每個(gè)人都拿到禮物。9．C本題考查名詞辨析。根據(jù)下文的意思，此處表達(dá)大家等待拆禮物的時(shí)刻到了，故選擇moment。10．A本題考查動(dòng)詞辨析。分析四個(gè)選項(xiàng)的意思，根據(jù)文章的上下文：他們燦爛的笑容照亮了整個(gè)房間，所以選擇light的過去式lit。模塊2

│題型探究?探究點(diǎn)二語法結(jié)構(gòu)型

近年來高考完形填空中單純考查語法知識(shí)的題很少，只是偶爾出現(xiàn)一兩道。對(duì)語法結(jié)構(gòu)的考查主要集中在定語從句(連接詞，限定與非限定性定語從句的區(qū)別，定語從句與其他主從復(fù)合句的區(qū)別)，狀語從句，非謂語動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞、動(dòng)名詞)，時(shí)態(tài)，語態(tài)以及一些特殊句型，如并列句、省略句、倒裝句等以及一些詞類之間的搭配知識(shí)，如名詞需要形容詞、名詞、冠詞、非謂語動(dòng)詞、詞組及定語從句修飾；動(dòng)詞需要副詞詞組修飾；及物動(dòng)詞后應(yīng)加賓語等。此類題除了要求考生具有系統(tǒng)準(zhǔn)確的語法知識(shí)之外，還要注意上下文的邏輯關(guān)系和語篇內(nèi)容，這樣才能確保答題的準(zhǔn)確率。模塊2

│題型探究

【典例1】[2009·湖北]Mrs.McNamarakeptallofourwrittenworkinfiles;itwaseasytoseethe__1__(improvements)inwritingthathadoccurred.Whatwasnotsoeasytoseewastheinnertransformationthathadtakenplace,atleastforme.WhatMrs.McNamara__2__(forced)metodowastoseemyselfasothersseemeand,havingdonethat,Icouldimprovemyself.AndI__3__.Thankyou,Mrs.McNamara.(

)3.A.didB．couldC．hadD．would模塊2

│題型探究

【解析】A本題考查助動(dòng)詞的功能。根據(jù)上文Icouldimprovemyself可知應(yīng)使用did代替improved，即“我的確提高了自我”，不能選擇could，因此處強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)詞improve本身而并非是could。模塊2

│題型探究

【典例2】[2009·福建]Childrenfindmeaningsintheiroldfamilytales.WhenStephenGuyer’sthreechildrenweregrowingup,hetoldthemstoriesabouthowhisgrandfather,abanker，__1__(lost)allinthe1930s,butdidnotlosesightofwhathevaluedmost.Inoneofthedarkesttimes__2__hisstrong-mindedgrandfatherwasnearly__3__(penniless),heloadedhisfamilyintothecarand__4__(took)themtoseefamilymembersinCanadawitha__5__(belief)“therearemoreimportantthingsinlifethanmoney”.(

)2.A.whenB．whileC．howD．why模塊2

│題型探究

【解析】A本題考查定語從句。根據(jù)句法可以判斷此空是定語從句，先行詞是times，所以要用when，相當(dāng)于inwhich。模塊2

│題型探究?探究點(diǎn)三習(xí)慣搭配型

英語語言中的很多詞匯均以短語搭配的形式出現(xiàn)，完形填空中的詞匯也不例外。很多時(shí)候，在分析語境、理清空白處含義的基礎(chǔ)上，利用對(duì)習(xí)慣搭配的分析可以快速、準(zhǔn)確地推斷完形填空的未知信息。模塊2

│題型探究

【典例1】[2010·天津]Deeplytouchedbytheboy’swords,Moodydecidedtocreateafoundation(基金會(huì))that__1__(introduces)teenagerstothebasicsoffishingincampingprograms.“Asapoliceman,Isaw__2__(where)therewasviolence,drugswerealwaysbehindit.Theyhaveadamaging__3__onthekids，”saysMoody.(

)3.A.impressionB．burdenC．decisionD．impact模塊2

│題型探究

【解析】D考查習(xí)慣搭配。本文講述的主題是和諧氣氛與載體平臺(tái)下的溝通有利于青少年健康成長。本空中haveanimpacton是一個(gè)固定短語，意為“對(duì)……有影響”。因此選擇D項(xiàng)。模塊2

│題型探究

【典例2】[2010·四川]Well，thatfewminutesturnedintoaboutfour-fiveminutes，includingaridethatwouldmakearollercoaster(過山車)__1__bycomparison.(

)1.A.lightB．paleC．easyD．quick【解析】B考查習(xí)慣搭配。本文記述了作者一次因開會(huì)去拉斯維加斯時(shí)，飛機(jī)因沙塵暴而延時(shí)降落，在不斷延長的等待中，大人焦急、害怕，唯獨(dú)不知恐懼的嬰兒在享受著過山車一樣的顛簸。本空中make…palebycomparison意為“使……相形見絀”，此處用以強(qiáng)調(diào)飛機(jī)在空中極不穩(wěn)定。模塊2

│題型探究

【典例3】[2010·湖北]IthadbeenayearsinceSusanbecameblind.Astheresultofanaccidentshewassuddenlythrownintoaworldof__1__(darkness).Susan’shusbandMarkwatchedher__2__(sink)intohopelessnessandhewas__3__touseeverypossiblemeanstohelphiswife.(

)3.A.inspiredB．determinedC．honoredD．pleased模塊2

│題型探究

【解析】B考查習(xí)慣搭配。句意為：蘇珊的丈夫決定用一切可能的辦法幫助她恢復(fù)到以前的生活。bedeterminedtodosth.是一個(gè)固定搭配，意為“下決心做某事”。模塊2

│題型探究?探究點(diǎn)四語篇邏輯型

完形填空首先考查的就是考生對(duì)文章的理解能力。因此考生在做完形填空時(shí)，應(yīng)把它作為一個(gè)意思連貫、結(jié)構(gòu)完整的語篇，而不是語法填空。做題時(shí)要善于利用段首句或首段最大限度地獲取信息。完形填空的首句或前幾句話都是完整的，為考生提供足夠的信息去挖掘文章的思路，而且，這里往往包含主題句，提供必要的理解文章大意和主要內(nèi)容的線索。此外，還要注意把握文章發(fā)展的基本線索，搞清段落和句子之間的邏輯關(guān)系。完形填空是具有完整內(nèi)容且按照一定思路發(fā)展的文章，各段各句之間都有邏輯上的必然聯(lián)系。答

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│題型探究題時(shí)，考生首先要樹立起語篇概念，抓住文章主題思想，理清其結(jié)構(gòu)布局，明辨句子之間以及段落之間的關(guān)系，利用句與句、句群與句群之間的邏輯關(guān)系解題。句子之間的邏輯關(guān)系主要包括：并列關(guān)系(連接詞有and等)；轉(zhuǎn)折關(guān)系(連接詞有but，however，though，whereas，nevertheless等)；因果關(guān)系(連接詞有so，therefore，thus，because,for，since，as等)；讓步關(guān)系(連接詞有though，although，despite,inspiteof等)；條件關(guān)系(連接詞有if，unless,once，providedthat，incaseof等)；解釋關(guān)系(連接詞有i.e.，thatistosay,inotherwords等)；順序關(guān)系(連接詞有before，after，first，second，then，next,finally等)。模塊2

│題型探究

【典例】[2010·北京]

ImetMrs.Neidlintheninthgradeonastage-designteamforaplayandshewasoneofthedirectors.AlmostinstantlyIlovedher.Shehadanunpleasantvoiceandadirectwayofspeaking,__1__shewasencouragingandinspiring.Forsomereason,shewasimpressedwithmyworkandme.模塊2

│題型探究

Mrs.Neidlwouldaskmeformy__2__.ShewantedtoknowhowIthoughtweshould__3__things.AtfirstIhadnoideahowtoanswerbecauseIknew__4__aboutstagedesign!ButIslowlybegantorespondtoher__5__.Itwascauseandeffect:ShebelievedIhadopinions,soIbeganto__6__them.Shetrustedmetocompletethings,soIcompletedthemperfectly.Shelovedhow__7__Iwas,soIbegantoshowuptopaintmoreandmore.Shebelievedinme,soIbegantobelieveinmyself.模塊2

│題型探究

Mrs.Neidl’s__8__thatyearwas,“Tryit.Wecanalwayspaintoverit__9__！”Ibegantotake__10__.Ihadbeensoafraidoffailingbutsuddenlytherewasnofailing—onlythingstobe__11__upon.Ilearnedtodipmybrushintothepaintand__12__createsomething.

…Shetaughtmenotto__13__whatpeoplethinkIshoulddo:Shetaughtmetotakechancesandnotbe__14__.Mrs.NeidlwasmycomforterwhenIwasupset.Her__15__inmehasinspiredmetodothingsthatIneverimagined__16__.模塊2

│題型探究

(

)1.A.andB．yetC．soD．for(

)2.A.opinionB．impressionC．informationD．intention(

)3.A.makeB．keepC．handleD．change(

)4.A.anythingB．somethingC．everythingD．nothing(

)5.A.questionsB．commentsC．explanationsD．remarks模塊2

│題型探究

(

)6.A.holdB．followC．evaluateD．form(

)7.A.happyB．livelyC．reliableD．Punctual(

)8.A.messageB．mottoC．sayingD．suggestion(

)9.A.againB．moreC．insteadD．later(

)10.A.stepsB．controlC．chargeD．risks模塊2

│題型探究

(

)11.A.improvedB．a(chǎn)ctedC．lookedD．reflected(

)12.A.easilyB．carefullyC．confidentlyD．proudly(

)13.A.acceptB．careC．judgeD．wonder(

)14.A.boredB．lazyC．sadD．a(chǎn)fraid(

)15.A.trustB．patienceC．curiosityD．Interest(

)16.A.accessibleB．enjoyableC．possibleD．favorable模塊2

│題型探究

【解析】本文是一篇?jiǎng)?lì)志文章，通過“我”的經(jīng)歷，說明了勇氣、自信、嘗試和信任的重要性。本文在命題上體現(xiàn)了“語句、語段、語篇”之間的邏輯聯(lián)系，是一篇典型的“語篇邏輯型”的完形填空。1．B考查語段理解。前面unpleasantvoice和directwayofspeaking是消極意向，后面encouraging和inspiring是積極意向，因此需填轉(zhuǎn)折連詞，四個(gè)選項(xiàng)中A表并列，C表結(jié)果，D表原因，只有B選項(xiàng)yet表轉(zhuǎn)折。2．A考查語篇理解。第二段第二句話“她想知道我認(rèn)為我們?cè)撛鯓犹幚硎虑椤敝苯犹崾玖诉@個(gè)空應(yīng)該選觀點(diǎn)opinion這個(gè)詞。impression印象；information信息；intention意圖。模塊2

│題型探究

3．C考查語篇理解。根據(jù)文章主線選擇“處理”事情。考綱要求考生掌握handle的兩種意思，名詞是“柄、把”，動(dòng)詞是“處理”，這里考查后者。make做、創(chuàng)造；keep保持；change改變。4．D考查語段理解。開始我不知如何回答是因?yàn)槲覍?duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)“一無所知”。knownothingaboutsth

對(duì)某事一無所知。5．A考查語篇理解。解題關(guān)鍵詞是本句的respond“回答、響應(yīng)”，線索是第二段第一句中的“ask提問”及第三句中的“answer回答”，因此這里填“question問題”這個(gè)詞。B、D選項(xiàng)是評(píng)論，C是解釋，不符題意。模塊2

│題型探究

6．D考查語篇理解。本句的them指代opinions。formopinion形成觀點(diǎn)。holdopinion持有某種觀點(diǎn)，form是個(gè)變化的狀態(tài)，hold是個(gè)持續(xù)的狀態(tài)。根據(jù)文意推斷作者開始并沒有觀點(diǎn)，由于她相信我有觀點(diǎn)所以我形成了觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)形成這個(gè)過程。另外beginto后接有變化感的詞，故選form不選hold。follow遵照，evaluate評(píng)估，與題意差別較大。7．C考查語段理解。解題線索在后半句“soIbegantoshowuptopaintmoreandmore”作者做的事情多變是Mrs.Neidl信任的結(jié)果，說明我是個(gè)可信賴(reliable)的人，C選項(xiàng)符合題意。其他三個(gè)選項(xiàng)happy高興的，lively活潑的和punctual準(zhǔn)時(shí)的，都不能表達(dá)出這種合理的因果關(guān)系。另外迷惑性較大的lively通常用來形容物。模塊2

│題型探究

8．B考查語段理解。引號(hào)里是一句鼓勵(lì)的話，而且前面“thatyear”也是線索，說明這話是她的motto(座右銘)。saying是諺語的意思，往往是人們長期形成的對(duì)生活及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)群體性及時(shí)間性，故不合適。message信息，suggestion建議，不合題意。9．D考查語篇理解。本題難度較大，解題關(guān)鍵詞是介詞“over”，表覆蓋。選擇later可以理解為“如果沒有畫好，稍后可以再畫一次覆蓋在之前的畫上”。more更多，instead代替，不合題意。迷惑性最大的是again，表示“再一次、又一次”，但是放在這里與over意思重復(fù)，paintoveritlater相當(dāng)于paintitagain,故不選A。模塊2

│題型探究

10．D考查語篇理解。takerisks是固定搭配，意為“冒險(xiǎn)”。通讀全文可知作者開始很不自信，下文也提示了作者“shy”，“quiet”，因此動(dòng)筆畫畫對(duì)他來說是個(gè)冒險(xiǎn)，是自我突破的過程，文章最后一段也提到了takechances冒險(xiǎn)，因此選D。takesteps是“采取措施、步驟”的意思，與文章主題不搭，control和charge都有“控制”的意思，不合題意。11．A考查語篇理解。improveupon改進(jìn)。線索是本段開頭的座右銘“試試吧，我們永遠(yuǎn)可以重畫一次”。因此不存在失敗，只存在改進(jìn)。actupon按照、對(duì)……起作用；lookupon看待，考慮；reflectupon考慮，回顧，均不符題意。模塊2

│題型探究

12．C考查語篇理解。本段主要描寫了作者從不敢做到敢做的過程，根據(jù)前文提示作者曾很不自信，后來在Mrs.Neidl的鼓勵(lì)下自信地拿起了畫筆，因此選confidently。easily容易的，作者超越自我的過程并不容易；carefully小心地，創(chuàng)作并不是個(gè)小心翼翼的過程；proudly驕傲地，文章中沒有任何體現(xiàn)。13．B考查語篇理解?！八虝?huì)我不要去在乎別人認(rèn)為我該怎么做”。accept接受，judge判斷，wonder想知道，均不合題意。模塊2

│題型探究

14．D考查語段理解。beafraid害怕。前面說takechance冒險(xiǎn)，后面理所當(dāng)然說不要怕(失敗)，而且前文反復(fù)出現(xiàn)了afraid這個(gè)詞，是全篇的關(guān)鍵詞。bored無聊的，lazy懶惰的，sad傷心的，在文中均無體現(xiàn)。15．A考查語篇理解。trust信任。通讀全文發(fā)現(xiàn)文中多次提到Mrs.Neidl對(duì)作者的信任，并在第二段明確使用了trust這個(gè)詞，因此推斷出答案。patience耐心，curiosity好奇心，interest興趣，文中均無體現(xiàn)。模塊2

│題型探究

16．C考查語篇理解?！八龑?duì)我的信任激勵(lì)我完成以前認(rèn)為不可能的事情”，“neverimaginedpossible”等于“imaginedimpossible”認(rèn)為不可能的，符合文意。accessible容易取得的，enjoyable有趣的，favorable有利的、贊同的，均不合文意。專題一記敘文專題一

│記敘文專題導(dǎo)讀專題一

│專題導(dǎo)讀記敘文是高考完形填空的主要體裁。其主要特點(diǎn)是以記敘為主，輔以各種綜合表達(dá)方法，包括描寫、說明、議論和抒情等。通過對(duì)人和事的描寫表達(dá)作者的思想感情和中心思想。記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即我們常說的五個(gè)w(who，what，when，where，why)；記敘文的另一特點(diǎn)就是有一定的敘事線索，如：人物線索(人物的經(jīng)歷、見聞、感受等)、事件線索(中心事件的來龍去脈)、感情線索(作者或作品中主要人物的思想感情變化)、時(shí)間線索、地點(diǎn)和空間線索專題一

│專題導(dǎo)讀等。作者在敘述過程中往往會(huì)融入人物的語言、行為、心理的描寫，這在一定程度上增加了考生理解文章的難度。這時(shí)，考生必須理清上下文的脈絡(luò)，對(duì)人物的語言、行為、心理等給出合理的想象和推理，并仔細(xì)揣摩作者的用意，從而透徹地理解文意，達(dá)到對(duì)語境的準(zhǔn)確理解，這樣才能作出合理的選擇。真題再現(xiàn)專題一

│真題再現(xiàn)

[2010·湖南]Behindourhouseisthestartofafascinatingtrail(小徑)．Thistrailisoneoftheoldroadsthatwindthroughuntoldmilesofforest.My__1__，Beans，andIwalkthetrailfrequently.Normally，Beanssniffsalongsidethetrailtofollowthesmellofadeertrackor__2__somecauseknownonlytohim.專題一

│真題再現(xiàn)

Beansisawhitedog，quitehandsomeandvery__3__.Henotonlyunderstandswhatwetellhim，butalsooftenmakessoundsasifheweretryingto__4__back.Onemorning，wetookadifferentroute，whichledustoanunfamiliartrail.Iwassurethistrailwouldeventuallyleadustoourfamiliar__5__.But，no.Weseemedtobefaroffcourse.Aftertwohours，IsuddenlyrealizedthatBeansprobably__6__thewayhome.SoIurged，“Beans，takemehome.”Herandownanewtrail.Butitmerelyledtoanintersection(岔道口)oftrails.專題一

│真題再現(xiàn)

Soonitbecame__7__thatweweregettingnowhere.Ibegantopicturetherestofthedayinthe__8__，withoutfoodordrink.Wehadwalkedabouttenmiles.ButBeansseemedtotally__9__.Thesniffingandexploringwasgoingwellforhim.Finally，we__10__acrossroadnearahighway.LadyLucksuggestedIshouldturnleft.Wedidand__11__reachedacottagebesideafield.Iknockedonthedoorandexplainedmysituationtoanoldman.Helaughedandthendroveushome.專題一

│真題再現(xiàn)

Sinceouradventure，I__12__thatBeansprobablyknewallalonghowtogethome.Hewasjusthavingtoomuchfunexploringnewtrails.(

)1.A.deerB.dogC.ladyD.man(

)2.A.imagineB.considerC.exploreD．present(

)3.A.smartB.sweetC.slowD．shy(

)4.A.turnB.kickC.jumpD.speak專題一

│真題再現(xiàn)

(

)5.A.drivewayB.pathC.crossroadD.highway(

)6.A.knewB.sawC.showedD.made(

)7.A.mysteriousB.ridiculousC.fascinatingD.apparent(

)8.A.houseB.forestC.fieldD.cottage(

)9.A.unconcernedB.unconsciousC.undecidedD.uncomfortable(

)10.A.leftforB.wentoffC.cametoD.drovetoward專題一

│真題再現(xiàn)(

)11.A．punctuallyB.frequentlyC．formallyD.shortly(

)12.A．regrettedB.rememberedC．concludedD.confirmed

【文章大意】“我”的狗Beans領(lǐng)著“我”沿著一條不熟悉的小路散步而迷路了，結(jié)果好不容易才回到家。但從冒險(xiǎn)經(jīng)歷，“我”卻斷定Beans可能一直知道回家的路，他只是喜歡探險(xiǎn)新的路徑罷了。1.B根據(jù)第二段第一句“Beansisawhitedog”可判斷選B。2.C根據(jù)全文最后一句“Hewasjusthavingtoomuchfunexploringnewtrails.”可判斷選C。專題一

│真題再現(xiàn)

3.A根據(jù)后一句“Henotonlyunderstandswhatwetellhim,butalsooftenmakessoundsasifheweretryingto__4__back.”可推斷Beans聰明、機(jī)靈，故選A。4.D根據(jù)句中的“makessounds”可判斷Beans試圖用言語進(jìn)行回答，故選D。5.B根據(jù)上文“My__1__，Beans,andIwalkthetrailfrequently.”和“wetookadifferentroute,whichledustoanunfamiliartrail.”可綜合判斷選B，即“熟悉的小徑”，故選B。6.A根據(jù)下文SoIurged,“Beans,takemehome.”可推斷“我”突然意識(shí)到Beans可能知道回家的路，故選A。專題一

│真題再現(xiàn)

7.D根據(jù)上文“Herandownanewtrail.Butitmerelyledtoanintersection(岔道口)oftrails.”可推斷其實(shí)Beans并不知道回家的路，即：很快，我們已經(jīng)迷路是很明顯的事了，故選D。8.B由前后語境可知我們迷失在一個(gè)偏僻之處，再結(jié)合第一段“Thistrailisoneoftheoldroadsthatwindthroughuntoldmilesofforest”的提示可判斷選B。9.A根據(jù)句中But所表示的轉(zhuǎn)折關(guān)系，再結(jié)合Thesniffingandexploringwasgoingwellforhim的提示推斷，至于迷路一事“我”著急，但Beans并不關(guān)心，故選A。專題一

│真題再現(xiàn)

10.C由前后語境可推斷此處應(yīng)意為“我們終于來到了離高速公路不