大班保育隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班保育隨筆保育即用心照管幼兒，使好好成長。主要是為幼兒的生存、進展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和供給物質(zhì)條件，賦予幼兒用心的照管和培育，扶助其身體和機能良好的發(fā)育，促進其身心健康地進展。我們一起去看看幼兒園大班里的保育員是怎么對待這一項工作的吧！

大班保育隨筆：大班保育隨筆

幼兒教導是啟蒙教導，也是人類奠基的教導，教師要運用聰慧教導，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，實時的給幼兒舉行確定的激勵，讓孩子們樹立自信仰，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起模范、示范的作用，利用多種機遇對孩子們舉行教導，培養(yǎng)孩子們良好的習慣。

幼年起就理應(yīng)通過教導培養(yǎng)一種良好的習慣，由于習慣是一種頑強而巨大的氣力，它可以主宰人的一生，孩子終究是孩子

幼兒從小就理應(yīng)通過完備的教導，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要提防，要細心留意，預(yù)防擔心全因素發(fā)生。

中午休息的時間到了，孩子們不斷睡著了，我察覺美琪還沒睡著，我靜靜地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著……存在著很大的擔心全因素。“怎么辦”，我反復(fù)斟酌：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。

嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。”

我心欣喜：這不就是我們要的結(jié)果嗎？孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。

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沒有鮮花，沒有掌聲，我們每天過著平平往往、普普遍通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛奉獻給每一位幼兒！

做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。由于真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻指點自己：“用飽滿的熱心和微笑服務(wù)每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、細心去澆灌他們、感染他們”。

愛是與孩子溝通必不成少并貫穿著整個教導的始終！張向葵校長就曾提出過這樣的教導思想：“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師賦予最多的是愛。

二十一世紀的保育教師，應(yīng)從促進幼兒天性進展和社會適應(yīng)才能的提高來舉行教導，在這種新的教導理念根基上，保育不僅要表達全面進展的教導觀，更要表達以科學為主的實際需求；要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教導真正有機地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要專心做到以下幾點：

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，裁減幼兒與細菌接觸的機遇。教室的地面隨臟隨擦，制止地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、明凈的環(huán)境，同時留神培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安好的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的核對領(lǐng)會，如有家長表述不領(lǐng)會或有異議，實時與家長聯(lián)系，待切實以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抗爭力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還理應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個可以夠得著的目標。高興工作，體驗告成的喜悅，面對世界上最純真的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

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我不得不感慨，時間過得真快，在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些勞績，新學期我將把好的一面持續(xù)進展下去，將缺乏的方面努力做好。根據(jù)新學期的目標，制定籌劃如下：

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護理好班中幼兒

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品實時消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增加通風次數(shù)實時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心。

二、主要工作

1、清潔衛(wèi)生習慣

做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護理好班中幼兒。

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服感激。

2、良好進餐習慣要寧靜高興進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食，不濫用，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，抑制幼兒的憑借性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。專心做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習慣和有規(guī)律進食。

3、有良好睡眠及穿脫才能

能寧靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學習環(huán)境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在感激舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、明凈、溫馨的學習環(huán)境是我的責任和義務(wù)。

5、做好家長工作

實時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體處境，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長觀法，讓家長合作老師開班上教學工作。務(wù)必崇敬家長，熱心服務(wù)。

6、團結(jié)協(xié)作教師和保育兩者合作，相互理解，相互支持，往往溝通，一同探討保教工作方案，團結(jié)一致，共同努力，彼此關(guān)切每一個幼兒，使孩子健康成長。在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上表示自我。

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午睡的時間到了，我察覺小謝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小摯友們小便、洗手。我看到以后，實時地在小摯友面前表揚和激勵了小謝，小謝臉上露出驕傲的笑容。

冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要留神補充紅棗、紅豆等健脾補血的食物。冬季還要保證幼兒的飲水量。水是人體新陳代謝必不成少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，每節(jié)課后都應(yīng)組織幼兒喝水，個別特異性體質(zhì)的幼兒還要視處境增加飲水的次數(shù)。冬季幼兒也要舉行適度的運動和磨練。磨練可鞏固幼兒體質(zhì)，鞏固自身免疫力，才能抗拒病原體對機體的侵蝕。

在幼兒園，淘氣的孩子會經(jīng)常做出一些不符合規(guī)矩的事情，會經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過老師的教導，孩子經(jīng)常是當面說得很好，轉(zhuǎn)身卻又故態(tài)復(fù)萌。這時我們老師是否理應(yīng)想一想：為什么孩子會屢教不改？如何對待孩子的這種行為？你了解孩子嗎？你的教導方法和手段是否適合

只要我們教師擅長察覺“淘氣孩子”的優(yōu)點，主動地開啟他們的心靈之門，與他們建立一種和諧的關(guān)系。只有這樣，才能促進他們?nèi)?、和諧的進展。

實例：小謝在我們班是一個對比淘氣的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤。有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r候，班里有個孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，小謝正和一個小摯友打鬧呢，我當時很生氣，面對這樣的孩子，作為教師是理應(yīng)運用批評、命令、說教甚至處治的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)熟悉到自己的錯誤了，就說：“你知道自己錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他連忙回復(fù)：“老師，我知道自己錯了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個商定，以后再上廁所和舉行其他活動的時候，不能再和其他小摯友打鬧了，他點了點頭。

對于一個淘氣的孩子，我們?yōu)槭裁床话阉囊恍┬″e誤看成是孩子進展過程中的實踐呢？只要我們這樣想，就不會生氣或者責罵孩子了，而會以平和的心態(tài)、關(guān)愛的心情去細心地教導他們。我們理應(yīng)從幼兒自身進展的角度，從他們已有閱歷的角度來對付幼兒所犯的錯誤，而不僅僅是將幼兒的錯誤看作是不符合正確標準的，更理應(yīng)看作是他們自身獲取閱歷和培養(yǎng)良好行為習慣的契機。

冬日寒潮多，氣溫變化大，幼兒易著涼、感冒，常會引起大量大病，如心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎，因此冬季要給幼兒保暖，制止著涼。

我們知道：一個寬容和接納的環(huán)境，有助于幼兒良好自我意識和天性的進展，而這種良好的自我意識和天性，又將反過來鼓舞幼兒形成對社會的良好熟悉、情感和行為。

教學目標：1、知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關(guān)系著我們身體的健康狀況。2、了解一些冬季防寒保暖的小常識。3、在生活實踐中學習防寒保暖，確保自己身體健康。

分析以及反思：在平日的工作中，經(jīng)常遇到類似的處境，在這個過程中，假設(shè)教師一味地斥責，那會嚴重傷害了孩子的自尊心。教師這種消極的制止和校正的行為，很輕易激起幼兒的逆反心理，越是不讓做的事情，對人們就越有吸引力，大人尚且如此，更何況是還不能正確辨識是非的孩子。我沒有嚇唬孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境，我和孩子的關(guān)系是友好的，并且我和孩子說了一個商定，孩子欣然同意了。

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今年我?guī)Я藘蓚€中班，一個是我以前的班級中一班，還有一個是中二班。一開學，中二班孩子們望見我就會叫我：“阿姨早”、“阿姨好”的，不知什么時候，我察覺他們跟中一班的孩子們一樣，熱愛叫我：“小萬阿姨早”、“小萬阿姨好”了。這個稱呼貌似有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。

一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著幸福的微笑，讓我感覺很充實。平日，孩子們遇到困難也熱愛和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我熱愛和孩子在一起。

中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們熱愛聽我報告他們今天吃什么，然后再由老師報告孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把全體的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也更加欣喜。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有細心地讓他嘗一嘗，再問他：“好吃嗎？”他也會很努力地逐漸把飯吃完。有一位新來的小摯友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。

為了解決這個問題，我和老師查看了他吃飯的處境。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一向讓他快點吃，吃慢了，還要