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文檔簡介
一次成功的實驗一、我會讀詞語
鉛錘
成功實驗教育家繩子代表
茶杯危險
順利如實不假思索
激動獲得系著瓶子假系二、我會讀句子教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌一邊喊：“危險！快上來！一……二……”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！彼伎颊n文講了一個什么故事？教育家“逃生”游戲?qū)嶒灣晒σ晃唤逃以谝凰W(xué)，讓三個小學(xué)做“逃生”游戲，這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。實驗前實驗中試驗后（1-3）（4-6）（7-11）教育家危險激動獲得自學(xué)提示自由讀課文的1-3自然段，邊讀邊圈出描寫教育家動作的詞語。劃出教育家交代實驗要求句子。自學(xué)提示
默讀4-6自然段，用“
”劃出感受深刻的詞語或句子，可以做簡單的批注。
一位老奶奶上了公交車，（）不假思索地說（）。（），（），不假思索地說（)。
分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”
一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。
教育家問這個女孩：“你剛才跟他們倆說了什么？”
女孩如實地告訴了他。
“你為什么要這樣做呢？”教育家問。
女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！睂嶒炑菔?/p>
這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?/p>
1、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下?
分角色朗讀4一10自然段。注意不同的
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