2023年骨干教師工作思路

第37頁共37頁2023年骨干老師工作思路我踏上七尺講臺已經(jīng)七年了，在這七年里，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學才能和經(jīng)歷的老師,通過自己的努力和各位老師和領導的幫助也獲得了一點成績,在XX年被評為區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用和輻射作用，我希望到達如下的預期目的：一、不斷的進步自己在教育教學方面的才能，積極的參加學校和區(qū)里組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。二、不斷的進步自己的科研才能，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。三、不斷進步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學校的建立出謀劃策，當好一個優(yōu)秀黨員的排頭兵。根據(jù)我今年的預期目的，我也實在的分析^p了自己的現(xiàn)狀：一、在教學方面有一定的經(jīng)歷，但是還需要進一步的充電。自從99年從大學的英語教育專科畢業(yè)后，我在XX年又參加了華東師范大學的英語本科的學習，并且在XX年完成三年的夜大學學習，在這期間，我可以一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的進步。但是時代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。在教學上也沒有以前那么干勁十足了，有一種怕難畏險的思想，這樣也是不可以與時俱進的。二、具有一定的科研才能，但對世界上先進的教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。三、作為一名骨干老師的輻射才能還不強。去年，我在區(qū)里開了一節(jié)公開課，而且在全校做了一次有二期課改的講座，并且?guī)Ы塘酥芫ф豪蠋?。但是，我做的還很不夠，平時最多的是和本年級組，本辦公室的老師進展商討，也很少對學校的建立提出詳細的施行意見。因此，我定下了如下的詳細措施：一、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好。二、積極參加區(qū)里面的各種教學方面的活動，不斷進步自己的教學程度。三、和組內的老師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。四、積極申請課題，把先進的理念帶到平時的理論中去。爭取文章可以在市級刊物上發(fā)表。五、每學年上好一節(jié)校內示范課，真正起到先鋒模范作用。六、多關心國事校事，以校為榮，校以我榮，每學期至少為學校提供2到3條有價值的建議，為江小的繁榮奉獻自己的力量。江橋中心校骨干老師工作方案姚忠為加強自身學習，促進個人開展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干老師職責所提出的要求，特制定本學期骨干老師工作方案一、加強學習，不斷進步思想業(yè)務素質。加強政治理論學習，嚴格遵守老師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實工作。2、加強業(yè)務知識學習，努力進步綜合素質。從理論中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業(yè)知識，學習教育教學理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上?！裁科簧儆?000字〕。3、積極撰寫教育教學論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新形式的探究研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結對制”特色工作。5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。二、創(chuàng)新教學，努力做到有打破，形成特色。積極參加上海市美術教學評比嘉定區(qū)選拔活動。2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學講座。3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設計教案與教學思路，學習FLASH等美術教學現(xiàn)代化多媒體應用手段，4、在美術學科中浸透民族精神教育與生命教育，承當美術民族工程拓展課程的教學。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀2023年骨干老師培訓方案骨干老師培訓方案為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科構造不合理，青年骨干老師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目的：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷進步自身理論程度。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育開展的時代脈搏，從而增強老師認識問題、分析^p問題、解決問題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，實在進步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析^p、教材分析^p到教學過程設計、課后反思均進展隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體表達校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著宏大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年老師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學能手、學科帶頭人、名老師的軌跡開展。老師隊伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠開展，我校將堅持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好老師隊伍建立，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的老師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)方案，并認真落實。3、學校創(chuàng)造條件為骨干老師提供教育教學效勞。4、要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。5、每學期學校提出骨干老師到校外先進校學習、交流2-3天。6、每學年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7、適時組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學培訓，進步理論程度。8、學校每年對骨干老師進展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學校對骨干老師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。四、骨干老師培訓(1)參加各級舉辦的骨干老師培訓，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，表達教育教學新理念。(4)各級骨干老師要及時上交有特色的經(jīng)歷材料。骨干老師2023年工作方案范文一、預期目的：作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，根據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為施行素質游戲的重要陣地。二、分項開展目的：1、專業(yè)技術方面：(1)學習游戲科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質量。(2)承當學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，開展學科學、用科學的才能。(4)觀察和實驗是人類認識自然的根本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的才能。(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，理論中多探究，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄才能、探究才能為重點，輔導學生撰寫科學小論文。(6)實驗中要加強平安觀念，學生實驗應在老師指導下按操作規(guī)程和步驟進展，確保人身和儀器設備不受損害。2、詳細措施：(1)本學期里閱讀兩本游戲理論的書籍，并寫好。(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進展研討及反思，共同進步。(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動開展。(7)結合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強游戲保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是我擔任自然骨干老師在本學期的工作方案，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。骨干老師培訓工作方案2023根據(jù)省、市、縣教育廳局關于中小學老師培訓及繼續(xù)教育工作的施行意見和相關的文件精神，結合我縣老師隊伍實際情況，以科學開展觀統(tǒng)領、推進新一輪老師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原那么，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型老師為重點，努力為全面進步我縣老師的師德程度和專業(yè)才能、促進老師的專業(yè)化開展提供優(yōu)質效勞。XX年—2023年我校將重點開展以下幾項培訓工作。一、開展履職晉級培訓。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓相結合的方式進展履職晉級培訓。二、做好新一輪民族地區(qū)老師綜合素質培訓。到2023年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓(初級培訓)，并于XX年開場啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓(中級培訓)。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓，沒有啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得非常必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已裝備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用根底培訓。四、啟動全縣的小學校長培訓。根據(jù)1999年12月30日發(fā)布施行的中華人民共和國教育部令第8號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)開展的需要，按照校長任職要求，有方案地對校長進展培訓”的規(guī)定，為了進步我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進根底教育的改革和開展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于XX年年10月開展培訓。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天。五、小學教誨主任培訓。為進一步深化根底教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育開展觀、課程觀、評價觀，實在進步教學管理人員的管理程度、教育科研程度和課改理論程度，進一步進步教誨主任的業(yè)務素質，明確教誨主任的職責與詳細的業(yè)務范圍，理解新課程背景下做一個優(yōu)秀教誨主任的要求，進步教誨主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的程度，促進我縣中小學教育教學質量穩(wěn)步進步。決定于XX年年12月至12月對全縣中小學教誨主任進展培訓。培訓分四期，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天六、小學班主任培訓為深化貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，進步我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和才能，于2023年7月至2023年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進展。七、開展縣級骨干老師培訓。根據(jù)《云南中小學中青年骨干老師培訓施行方案》(云老師[2000]2號)、《云南中小學中青年骨干老師培訓指導意見》(云老師[2000]15號)和《思茅地區(qū)中小學中青年老師培訓施行方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干老師培訓選拔使用的施行意見》(思行教[2023]47號)的有關精神和規(guī)定開展骨干老師培訓，每期培訓老師100人(語文骨干50人，數(shù)學骨干50人)，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質的骨干老師隊伍。八、開展老師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名老師到老師進修學校進展為期半年或一年的脫產(chǎn)學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進展新課程設計，進步課堂教學程度，促進老師專業(yè)開展及教育教學質量的進步。九、開展校本培訓。2023年骨干老師培訓方案范文為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科構造不合理，青年骨干老師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目的：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷進步自身理論程度。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育開展的時代脈搏，從而增強老師認識問題、分析^p問題、解決問題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，實在進步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析^p、教材分析^p到教學過程設計、課后反思均進展隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體表達校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著宏大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年老師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學能手、學科帶頭人、名老師的軌跡開展。老師隊伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠開展，我校將堅持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好老師隊伍建立，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的老師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)方案，并認真落實。3、學校創(chuàng)造條件為骨干老師提供教育教學效勞。4、要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。5、每學期學校提出骨干老師到校外先進校學習、交流2-3天。6、每學年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7、適時組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學培訓，進步理論程度。8、學校每年對骨干老師進展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學校對骨干老師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。四、骨干老師培訓(1)參加各級舉辦的骨干老師培訓，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，表達教育教學新理念。(4)各級骨干老師要及時上交有特色的經(jīng)歷材料。2023年音樂老師工作思路在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學形式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進展教學：一、學生根本情況分析^p：本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一年了，大局部學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進展表達，局部班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能。三、教學的詳細措施與要求(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，老師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場階段。”在教學過程中，老師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活潑的動態(tài)畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的注意力，擅長探究、分析^p學生心理，理解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維才能弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯(lián)絡的直觀教具，既形象直觀，給學生留下明晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃重興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著答復，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中開展思維，進步了想象才能。理論證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深化的印象。2023骨干老師培訓方案范文根據(jù)省、市、縣教育廳局關于中小學老師培訓及繼續(xù)教育工作的施行意見和相關的文件精神，結合我縣老師隊伍實際情況，以科學開展觀統(tǒng)領、推進新一輪老師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原那么，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型老師為重點，努力為全面進步我縣老師的師德程度和專業(yè)才能、促進老師的專業(yè)化開展提供優(yōu)質效勞。XX年—2023年我校將重點開展以下幾項培訓工作。一、開展履職晉級培訓。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓相結合的方式進展履職晉級培訓。二、做好新一輪民族地區(qū)老師綜合素質培訓。到2023年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓〔初級培訓〕，并于XX年開場啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓〔中級培訓〕。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓，沒有啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得非常必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已裝備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用根底培訓。四、啟動全縣的小學校長培訓。根據(jù)1999年12月30日發(fā)布施行的中華人民共和國教育部令第８號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)開展的需要，按照校長任職要求，有方案地對校長進展培訓”的規(guī)定，為了進步我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進根底教育的改革和開展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于XX年年10月開展培訓。全縣各鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天。五、小學教誨主任培訓。為進一步深化根底教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育開展觀、課程觀、評價觀，實在進步教學管理人員的管理程度、教育科研程度和課改理論程度，進一步進步教誨主任的業(yè)務素質，明確教誨主任的職責與詳細的業(yè)務范圍，理解新課程背景下做一個優(yōu)秀教誨主任的要求，進步教誨主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的程度，促進我縣中小學教育教學質量穩(wěn)步進步。決定于XX年年11月至12月對全縣中小學教誨主任進展培訓。培訓分四期，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天六、小學班主任培訓為深化貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，進步我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和才能，于2023年7月至2023年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進展。七、開展縣級骨干老師培訓。根據(jù)《云南中小學中青年骨干老師培訓施行方案》〔云老師［２０００］２號〕、《云南中小學中青年骨干老師培訓指導意見》〔云老師［２０００］１５號〕和《思茅地區(qū)中小學中青年老師培訓施行方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干老師培訓選拔使用的施行意見》〔思行教［２００１］４７號〕的有關精神和規(guī)定開展骨干老師培訓，每期培訓老師100人〔語文骨干50人，數(shù)學骨干50人〕，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質的骨干老師隊伍。八、開展老師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名老師到老師進修學校進展為期半年或一年的脫產(chǎn)學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進展新課程設計，進步課堂教學程度，促進老師專業(yè)開展及教育教學質量的進步。九、開展校本培訓。在骨干老師、小學班主任、小學校長、小學教誨主任培訓的根底上，于2023年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓，立足課堂及當?shù)貙嶋H，全面進步老師教學程度和科研才能。十、爭取引進各種老師培訓工程。向省、市、縣教育主管部門爭取引進各種培訓工程，借助培訓工程中的先進理念和培訓方式，進步老師培訓的質量，并彌補我縣老師培訓金費緊缺及培訓方式單一的缺乏。骨干老師培訓心得青年骨干老師培訓下面給大家?guī)硪黄恼鹿歉膳嘤栃牡们嗄旯歉衫蠋熍嘤枴W校暑假期間15天的老師培訓，對我來說，來得及時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容非常豐富，對老師個人職業(yè)開展和老師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，老師的歷程和老師的職業(yè)開展離不開老師的培訓和再學習，從理論上進步老師的執(zhí)業(yè)程度，從科學開展的角度來進步教育教學才能，不僅是老師自身的需求，而是社會開展的要求。在這次培訓中有黃校長的傳承并開展中的南海執(zhí)信中學、石主任的如何做中學班主任、曾主任的新課程理念下的教育教學工作的開展、萬主任的如何備課、聽課、評課以及葛主任的工作中特殊情況的處理技巧等等。此次培訓不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導理論，進展操作。在理論中進步的認識，升華自己的理論程度，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深化的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。作為一名老師，讓我沖動和回味的莫過于萬主任的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。沒有愛就沒有教育。老師對學生的愛應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保存的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，老師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。心理學研究說明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑，孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經(jīng)常給予鼓勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨峡紤]，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為鼓勵的前提，以老師、學生、家長的鼓勵性評價為關鍵。在評價的鼓勵下，明晰目的并付之行動，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經(jīng)歷過，才會有認識上的進步。老師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)絡起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的開展為本。老師的知識程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關系。作為老師要關心集體，團結合作，互相理解，互相關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言;同時還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克制的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民老師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。2023骨干老師培訓工作方案范文根據(jù)省、市、縣教育廳局關于中小學老師培訓及繼續(xù)教育工作的施行意見和相關的文件精神，結合我縣老師隊伍實際情況，以科學開展觀統(tǒng)領、推進新一輪老師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原那么，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型老師為重點，努力為全面進步我縣老師的師德程度和專業(yè)才能、促進老師的專業(yè)化開展提供優(yōu)質效勞。XX年—2023年我校將重點開展以下幾項培訓工作。一、開展履職晉級培訓。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓相結合的方式進展履職晉級培訓。二、做好新一輪民族地區(qū)老師綜合素質培訓。到2023年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓(初級培訓)，并于XX年開場啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓(中級培訓)。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓，沒有啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得非常必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已裝備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用根底培訓。四、啟動全縣的小學校長培訓。根據(jù)1999年12月30日發(fā)布施行的中華人民共和國教育部令第8號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)開展的需要，按照校長任職要求，有方案地對校長進展培訓”的規(guī)定，為了進步我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進根底教育的改革和開展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于XX年年10月開展培訓。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天。五、小學教誨主任培訓。為進一步深化根底教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育開展觀、課程觀、評價觀，實在進步教學管理人員的管理程度、教育科研程度和課改理論程度，進一步進步教誨主任的業(yè)務素質，明確教誨主任的職責與詳細的業(yè)務范圍，理解新課程背景下做一個優(yōu)秀教誨主任的要求，進步教誨主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的程度，促進我縣中小學教育教學質量穩(wěn)步進步。決定于XX年年12月至12月對全縣中小學教誨主任進展培訓。培訓分四期，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天六、小學班主任培訓為深化貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，進步我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和才能，于2023年7月至2023年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進展。七、開展縣級骨干老師培訓。根據(jù)《云南中小學中青年骨干老師培訓施行方案》(云老師[2000]2號)、《云南中小學中青年骨干老師培訓指導意見》(云老師[2000]15號)和《思茅地區(qū)中小學中青年老師培訓施行方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干老師培訓選拔使用的施行意見》(思行教[2023]47號)的有關精神和規(guī)定開展骨干老師培訓，每期培訓老師100人(語文骨干50人，數(shù)學骨干50人)，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質的骨干老師隊伍。八、開展老師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名老師到老師進修學校進展為期半年或一年的脫產(chǎn)學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進展新課程設計，進步課堂教學程度，促進老師專業(yè)開展及教育教學質量的進步。九、開展校本培訓。在骨干老師、小學班主任、小學校長、小學教誨主任培訓的根底上，于2023年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓，立足課堂及當?shù)貙嶋H，全面進步老師教學程度和科研才能。十、爭取引進各種老師培訓工程。向省、市、縣教育主管部門爭取引進各種培訓工程，借助培訓工程中的先進理念和培訓方式，進步老師培訓的質量，并彌補我縣老師培訓金費緊缺及培訓方式單一的缺乏。骨干老師開展方案骨干老師培訓方案骨干老師開展方案篇一三年科研方案(包括研究方向、研究重點、研究過程、預計到達的程度及打破、成果形式等)：一、研究方向本學期，我會根據(jù)萊州市教研室以及鎮(zhèn)科研工作部署，開展《發(fā)揮學生主觀能動性，創(chuàng)立和諧高效課堂》這一科研課題，探究教學方法，交流教學經(jīng)歷，進步教學質量，在完成教材所規(guī)定的教學目的與任務的同時，發(fā)揮學生主觀能動性，學生自我學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，創(chuàng)立和諧高效課堂。二、研究重點我會重視對學生興趣的激發(fā)和才能培養(yǎng)。把學生自我言語學習才能的培養(yǎng)作為研究重點。摒棄填鴨式的教學形式，形成以學生為主體，老師為主導的課堂教學形式;增強學生的自信心，增強學生自我價值和才能的認識，最大限度地實現(xiàn)學生的滿足感，從而更進一步激發(fā)學生的言語學習興趣，積極主動地參與課堂學習;一切活動立足于學生語文自我學習才能的培養(yǎng)，積極探究，創(chuàng)立和諧高效，思維對話的和諧課堂，以進步教學質量。三、研究過程1、勤于學習，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現(xiàn)代信息科技，進一步豐富自己的知識構造，增強自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學習，學習他們豐富的教學經(jīng)歷，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短;向有名望的特級老師學習，學習他們獨特的教學藝術，深沉的人格修養(yǎng)，研究他們的教學風格，教學形式，并運用到自己的教學理論，不斷提升專業(yè)程度。堅持學習新課程標準，加強理論學習，改變老師根深蒂固的舊觀念，以適應教育的開展。2.把新課程標準的理念融入課堂教學中，與同行不斷研究、討論，取長補短，改變自己的角色和學生的學習方式。從而進步課堂效率，使學生學會，對學習有興趣，進步自己的教育教學程度，讓學生都喜歡學習語文知識。3.堅持政治學習，業(yè)務學習，繼續(xù)教育學習，閱讀網(wǎng)頁，認真記筆記，從而提升自身的文化品位，進步自己的理論程度。讀23本有關本學科專業(yè)知識的書刊，堅持寫讀書筆記。4、擅長反思。著名教育心理學家波斯納提出了一個老師成長的公式：經(jīng)歷+反思=成長。將反思作為自己開展的泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長，力爭做到，反思昨天在反思中揚長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。把勤于考慮與努力理論相結合，在考慮中理論，在理論中考慮和感悟。5.每學期進展12次公開研討課，與同行交流，與外校合作，促進自己的教學程度的進步，認真聽取同行、教研員的意見，不斷改良完善教學方式。6.學習寫博名師，建立和管理好自己的博客，學習寫教育博客。除了將自己的一些原創(chuàng)論文、教學設計、教學敘事、教學隨筆等文章上傳到博客上以外，還開展網(wǎng)上優(yōu)秀文章摘錄活動。7.積極參加學校組織的校效率課堂聽課活動和學科研討活動。通過聽課、評課和研討提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。四、預計到達的程度借