《草船借箭》ppt曦的公開課

草船借箭草船借箭【解釋】運用智謀，憑借他人的人力或財力來達(dá)到自己的目的【用法】作賓語、定語；指借他人的力量?！咎釂栴}1、誰是怎樣利用草船借箭的？2、他為什么要借箭？3、他為借箭做了那些準(zhǔn)備工作？4、借箭的結(jié)果怎樣？這些箭他怎樣還回去？學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字新詞。

2.了解故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，學(xué)習(xí)分清事情的前因后果。能力目標(biāo)：

3.學(xué)習(xí)通過人物的語言描寫刻畫人物的寫作方法。

情感目標(biāo)：

4.體會諸葛亮的神機(jī)妙算。三國演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢曹雪芹西游記吳承恩

我國四大名著

《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。資料袋

這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事。介紹背景

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）三國形勢圖背景介紹

由于周瑜的刁難，諸葛亮簽下軍令狀在三日內(nèi)造十萬支箭。諸葛亮利用夜色和長江上的濃霧作掩飾，帶領(lǐng)二十只插滿稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于霧大，曹軍不敢輕易出擊，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向草船射箭。待到天明霧散，草船上已經(jīng)插滿了箭只。諸葛亮就這樣輕松得到了十萬只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫動了曹軍的銳氣。

這個展示諸葛亮超凡智慧的經(jīng)典故事

長江北曹吳

生字詞

妒忌都督

甘心粗魯

遲延布幔

私自水寨

擂鼓吶喊援助丞相

dùjìdūgānlǔyánmànsīzhàiléinàyuánchéng妒忌dùjì

姓曹cáo

都督dū甘gān愿受罰姓魯lǔ遲延yán

幔màn子私sī自水寨zhài

擂léi鼓吶nà喊支援yuán

丞chéng相瑕不掩瑜yú

弓弩nú手多音字擂léi擂鼓lèi打擂調(diào)相tiáo調(diào)解diào調(diào)職xiàng丞相xiāng相信整體感知1.文中寫到了哪幾個人物？

周瑜諸葛亮魯肅曹操諸葛亮諸葛亮

字孔明，瑯琊（lángyá）陽都（今山東沂南）人。三國蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年，劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統(tǒng)治者的支持，聯(lián)合孫權(quán)，對抗曹操，統(tǒng)一全國的建議，即所謂“隆中對”。從此成為劉備的主要謀士。周瑜

周瑜：歷史上的周瑜“性度恢廓”，謙讓服人，有“雅量高致”。劉備稱他“文武籌略，萬人之英”。孫權(quán)則贊他有“王佐之資”。但在《三國演義》中，周瑜成了諸葛亮的墊底人物。寫周瑜，是為了抬高諸葛亮。因此，《三國演義》中的周瑜氣量狹小，智謀也總是遜諸葛亮一籌，根本不像蘇軾所歌頌的周瑜“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，的“千古風(fēng)流人物”，成了《三國演義》中蒙受最大冤屈的人物。

魯肅

魯肅：歷史上的魯肅“雖在軍陣，手不釋卷”，“思度宏遠(yuǎn)”，“有過人之明”。他初見孫權(quán)，就提出了建國方針：鼎足江東，北拒曹操，待機(jī)剿除黃祖，進(jìn)發(fā)劉表，竟長江而有之，然后建號稱帝以圖天下。這與諸葛亮的《隆中對》有相似之處。曹操大軍南征荊州時，孫權(quán)部屬都主降，唯獨魯肅主張抗曹，勸孫權(quán)召回周瑜，共商戰(zhàn)守大計。赤壁戰(zhàn)后，他又力主扶劉抗曹。在東吳歷史上，魯肅實為諸葛亮式人物，孫權(quán)對他也極為欣賞。吳國的建立和發(fā)展基本上是按照魯肅提出的政略、戰(zhàn)略方針進(jìn)行的。但在《三國演義》中，魯肅成了諸葛亮與周瑜兩人智斗的犧牲品，被愚弄、受欺侮的典型。

曹操讀讀課文，分析人物關(guān)系神機(jī)妙算借造箭加害周瑜派魯肅諸葛亮曹操借箭依靠挫敗打探幫忙自由朗讀要求1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2.這篇課文是按什么順序?qū)懙模?.思考：課文寫了哪幾個人物？課文主要講了一件什么事？它的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？如何將課文劃分段落？2.在文中找出“草船借箭”的起因，經(jīng)過和結(jié)果，各在哪幾個自然段講到的？除此還講到了什麼？按事情發(fā)展起因（1—2）準(zhǔn)備（3—5）經(jīng)過（6—9）結(jié)果（10）第一段（1—2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。第四段（最后一個自然段）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。小結(jié)：按照事情的發(fā)展順序分段。第三段（6—9自然段）諸葛亮利用草船向曹操借箭。第二段（3—5自然段）周瑜不給造箭材料進(jìn)一步陷害諸葛亮，諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準(zhǔn)備。周瑜很（）諸葛亮的才干，用（）來為難諸葛亮。這是草船借箭的（）。諸葛亮用（）的妙計來對付周瑜的暗算，這是草船借箭的（）。諸葛亮如期（），周瑜的陰謀（），這是草船借箭的（）。妒忌造十萬支箭的任務(wù)起因草船借箭經(jīng)過交箭失敗結(jié)果理清事情的前因后果故事起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。

表面起因：

實際起因：故事經(jīng)過

諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計用草船向曹操“借箭”。故事結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭。挫敗了周瑜加害自己的陰謀。

表面結(jié)果：

實際結(jié)果：默讀起因部分，請你思考:

1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？

周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。

2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？

一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計較。另一方面諸葛亮對于向曹操借箭的計劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。諸葛亮識破了周瑜的計劃，但他不顧個人恩怨，以國家利益為重，為水戰(zhàn)勝利考慮，才答應(yīng)三天造十萬支箭，并且愿意立下軍令狀

“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”

“用弓箭最好。”

“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?/p>

“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”

“十天造得好嗎?”

“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?/p>

“先生預(yù)計幾天可以造好?”

“只要三天。”

“軍情緊急，可不能開玩笑?！?/p>

“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！倍嗽趯υ挄r，各自是怎樣想的?

填詞：試探心中暗喜威脅迫不及待

明知故問周瑜（明知故問）；“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)…”周瑜（）說：“對，先生跟我想的一樣…”周瑜（）說：“十天造的好嗎？”周瑜（）說：“先生預(yù)計幾天可以造好？”周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩笑．”

心中暗喜

迫不及待

試探威脅分析人物的心理:周瑜是一個人。步步緊逼、險惡分析人物的心理:諸葛亮（脫口而出）：“用弓箭最好?！敝T葛亮（）說：“都督委托，當(dāng)然辦…”諸葛亮（）說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事．”諸葛亮（）說：“只要三天．”諸葛亮（）說：“…我愿立軍令狀…”胸有成竹態(tài)度堅決將計就計笑了笑填詞：將計就計態(tài)度堅決笑了笑胸有成竹脫口而出諸葛亮是一個人。胸有成竹、有膽有識周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。什么是“軍令狀”？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么高興？軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。自讀經(jīng)過部分，請你思考:

1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭？

2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？

3、誰能復(fù)述借箭的經(jīng)過?自讀故事經(jīng)過說說借箭經(jīng)過：連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。”為借箭所做的準(zhǔn)備借箭的準(zhǔn)備工作1、二十條船，每條船三十名軍士。2、船用青布幔子遮起來，還要一千多個草靶子，排在船的兩邊。

“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去?！?/p>

諸葛亮為什么要把船連接起來？為了增大受箭面積。

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清······諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。一字?jǐn)[開一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。（虛張聲勢）

“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。”諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時候去借箭？為了使敵人不明真相。

“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！?/p>

諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？為了制造進(jìn)攻的假象。

“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開……”

“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西……”

諸葛亮為什么先下令船頭朝西，船尾朝東；然后又下令船頭朝東，船尾朝西？1、兩面受箭，接受的箭更多。2、為了撤退的方便，節(jié)省時間。諸葛亮魯肅在船內(nèi)飲酒草船借箭

諸葛亮笑著說:“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

本文中寫諸葛亮說話的地方有11處，但只有這個地方寫諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮笑誰？他算到了什么？10領(lǐng)悟諸葛亮的笑諸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因為他太了解曹操了。這是諷刺的笑、輕蔑的笑；他是在笑魯肅，笑他忠厚老實，不知底細(xì)，是寬厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜計策落空，拿他無可奈何；這是自信的笑、勝利的笑，笑出了英雄本色。從諸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神機(jī)妙算。諸葛亮的笑笑自己神機(jī)妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（勝利的笑）笑周瑜不自量力（勝利的笑）笑魯肅忠厚老實（幽默、寬厚的笑）

曹操生性心疑，為什么在關(guān)鍵時刻他卻沒有放火箭？

大家都知道三國中有不少是火箭的，但都有一個前提，那就是事先準(zhǔn)備好的，當(dāng)時的火箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時是用了火箭的，因為在戰(zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是在曹操沒有防備的時候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮為什么要這樣做？這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)颠€，省去掉頭的時間。足見諸葛亮的過人智慧。

曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。“順風(fēng)順?biāo)闭f明什么？顯示了諸葛亮豐富的天文、地理知識。課文還有哪個地方顯示諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確的句子？（第7節(jié)找）草船借箭成功的因素：船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮西北風(fēng)，使船回去順風(fēng)順?biāo)旌蠼嫌写箪F

1、草船借箭的結(jié)果怎樣？

2、這時周瑜的心里是什么滋味？為什么長嘆一聲？

3、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧?自讀結(jié)果部分，請思考:自讀故事結(jié)果

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”諸葛亮巧妙安排：一妙：青布幔子遮船，曹軍看不清虛實。二妙：草靶子排在船兩邊，嚇唬曹營軍士，還可以保護(hù)自己。三妙：二十只船一字排開，兩面受箭，面積大。保證了借箭的數(shù)量，保持了船的平衡。四妙：二十只船來去順風(fēng)順?biāo)苘娡d嘆。五妙：船上軍士擂鼓吶喊，虛張聲勢。瀏覽全文，請用一個詞來概括諸葛亮。神機(jī)妙算神機(jī)妙算神機(jī)：靈巧的心思達(dá)到神奇的程度；妙：巧妙；算：謀劃。

神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于判斷情勢，

決策高明。思考

諸葛亮“草船借箭”的計劃為什么能成功？諸葛亮到底神在哪里？妙在何處？他算到了些什么?劃出有關(guān)的句子來讀一讀。

諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方？②熟悉氣象。④布置周密、準(zhǔn)確。①諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸。③對曹操和魯肅的個性把握準(zhǔn)確透徹。大霧漫天諸葛亮神機(jī)妙算知天文

“

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！?/p>

“

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。”體會：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。

◎“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！雹龠@場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請大家體會體會，魯肅和諸葛亮看到這場大霧各自會是怎樣的心情？（魯肅會感到很吃驚；而諸葛亮則暗自高興，因為這場大霧是他在三天前就已料到的。）◎“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更的時候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里?！敝煳哪膬嚎闯鏊现煳模恐T葛亮神機(jī)妙算懂地理

“天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”

“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！斌w會：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。懂地理

◎“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去?！薄颉疤爝€沒有亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”◎“諸葛亮又下令把船掉過頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。討論：諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西？

大霧漫天借箭經(jīng)過：連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營

天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。

長江北吳曹諸葛亮神機(jī)妙算識人心

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！斌w會：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將安排告訴周瑜。識人心（1）識曹操

◎諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！北容^句子:諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”◎課文中寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑，他在笑誰？這是一種怎樣的笑？（笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，這是自信的笑，勝利的笑；笑魯肅的忠厚老實、不知底細(xì)，這是幽默的笑，寬厚的笑。）

哪兒看出他算準(zhǔn)了曹操不會派兵？識人心◎曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！辈懿伲褐?jǐn)慎多疑（2）識魯肅諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機(jī)，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？請你認(rèn)真思考體會。讀句子1

“魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料?！彼伎?從這句話你了解魯肅的為人是怎么樣的嗎?

忠厚守信、顧全大局諸葛亮神機(jī)妙算

知天文

懂地理

識人心“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。”“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！薄疤爝€沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！?/p>

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥暎拖铝钫f：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?/p>

體會：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。

體會：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。

體會：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將安排告訴周瑜。諸葛亮能成功“借”到箭的原因:諸葛亮成功有四個原因：①熟悉氣象。能預(yù)測出三天之內(nèi)必有大霧，歸來時順風(fēng)順?biāo)?，曹軍來不及追趕。②熟知地理。能于大霧中把船停在受箭的最佳位置。③擅長識人。了解魯肅的忠厚。知道他不會泄露借船的機(jī)密，深知曹操生性多疑，料定他不敢在沒有弄清虛實的情況下輕易出擊。④謀劃周密。用計巧妙，充分利用了各種有利條件。如安排草船，精心偽裝，利用大霧，歸來時順風(fēng)順?biāo)?。諸葛亮的性格：足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風(fēng)度周瑜的性格：氣量狹窄妒才忌能

諸葛亮簡介：

諸葛亮字孔明，三國蜀漢瑯琊郡陽都人（今山東省沂水縣）。少年時父母雙亡，逐隨叔父避亂荊州，隱居于南陽隆中，常自比管仲、樂毅，愛唱《梁父吟》，結(jié)交龐德公、龐統(tǒng)、司馬徽、黃承彥、石廣元、崔州平、徐庶等名士。其智謀為大家所公認(rèn)，人稱“臥龍”。娶黃承彥之女為妻。周瑜簡介：

周瑜(175-210)，字公謹(jǐn)，廬江舒縣(今安徽舒城)人。祖為太尉，父是洛陽令。初與孫策相友善。后策將東渡，瑜率兵迎，遂定江東。時喬公有二女，策納大喬，周瑜娶小喬。建安五年(200年)策死，遂事孫權(quán)，為中郎將，與長史張昭同輔政。建安十三年(208年)曹操破荊州。時諸葛亮過江游說孫劉聯(lián)盟，權(quán)意愈決，遂成孫、劉聯(lián)盟，周瑜率水軍于赤壁大破曹軍。劉備占有荊州，瑜以備為梟雄，上疏請徙之于吳。孫權(quán)不納。后又請伐蜀，權(quán)許之，瑜至巴丘病死。我國古典長篇小說，作者羅貫中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活?！度龂萘x》請你概括人物的性格特點。曹操：生性多疑，不睹虛實，不敢輕易出擊。寫法：人物性格鮮明。周瑜：心胸狹窄，兇狠狡詐，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難，加害諸葛亮。諸葛亮：顧全大局，豁達(dá)大度，足智多謀、才華卓越。魯肅：忠厚老實，顧全大局。練習(xí)：按課文意思填空。周瑜很（）諸葛亮的才干，用（）來為難諸葛亮。這是草船借箭的（）。諸葛亮用（）的妙計來對付周瑜的暗算，這是草船借箭的（）。諸葛亮如期（），周瑜的陰謀（），這是草船借箭的（）。妒忌造十萬支箭的任務(wù)起因草船借箭經(jīng)過交箭失敗結(jié)果諸葛亮哭周瑜──假戲真做諸葛亮草船借箭──滿載而歸諸葛亮斬馬謖(sù)──不念舊情諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛張飛穿針──大眼瞪小眼有關(guān)三國的歇后語

成語:草船借箭三顧茅廬萬事俱備，只欠東風(fēng)草船借箭接受任務(wù)諸葛亮有知識借箭準(zhǔn)備有膽量草船借箭神機(jī)妙算有肚量如期交箭有計謀板書設(shè)計拓展延伸2.“草船借箭”中的“借”字可以換成什麼字呢？為什麼課文用借而不用其它字呢？1.設(shè)想一下當(dāng)諸葛亮歸來時與周瑜相見,周瑜會怎麼說?諸葛亮又會怎麼說呢?

課題中的“借”換成“取”“騙”“偷”行不行，為什么？1.從“太陽出來了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：”謝謝曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因為騙箭不用謝。3.用“借箭”更能突出諸葛亮的足智多謀，如果用“騙”，作者就不是贊美諸葛亮了。2.聯(lián)系“火燒赤壁”來看，也應(yīng)用“借”，因為火燒赤壁時，諸葛亮把箭都還給曹操了。

神機(jī)妙算才智過人草船借箭識地理—順?biāo)写瑴?zhǔn)備3—5

起因1、2識魯肅—借助幫忙嫉妒：設(shè)計陷害

經(jīng)過6-9曉天象—以霧為障知曹操—逼寨受箭結(jié)果10嘆息—我不如他把故事編成了文字：草船借箭不尋常，要論成敗有文章。都督周瑜欲陷害，孔明先生巧應(yīng)對。妙算天文霧漫天，通曉地利蒙曹操。洞悉人心妙計成，箭如雨下滿載歸。神機(jī)妙算諸葛亮，世世代代美名揚。喜歡的同學(xué)讀一讀，也可以背誦下來。

學(xué)習(xí)表達(dá)方法語言描寫又叫對話描寫。好的語言描寫，能直接表現(xiàn)出人物的思想、品質(zhì)、作風(fēng)、身份和個性特征，給讀者“聞其言，見其人”的感覺。

學(xué)習(xí)表達(dá)方法本文運用人物的語言表現(xiàn)人物的心里，展開矛盾沖突，因而人物形象鮮明。如第一自然段，周瑜妒忌諸葛亮的才干，試圖用短期內(nèi)造十萬支箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”，形象的刻畫出：周瑜面善心毒，胸藏殺機(jī)，為自己的計謀得逞而喜形于色；諸葛亮料事如神，將計就計，不露聲色。

學(xué)習(xí)表達(dá)方法那么，怎樣進(jìn)行語言描寫呢？1、語言描寫要能顯示人物性格特征。2、語言描寫要能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。3、語言描寫的形式要靈活。4、語言描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)特