記梁任公的一次演講

《雅舍》欣賞自主、合作、探究

文章對(duì)一次演講中的梁?jiǎn)⒊髁司噬鷦?dòng)的描寫。作者主要運(yùn)用了什么描寫技法？具體又是從哪些角度對(duì)人物展開(kāi)描寫的？

主要運(yùn)白描手法，寥寥幾筆，便讓我們?nèi)缫?jiàn)其面，如聞其聲。白描是中國(guó)畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。用白描寫人、狀物、繪景時(shí)的幾個(gè)主要特點(diǎn)：1、它不寫背景，只突出主體。2、它不求細(xì)致，只求傳神。3、它不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)。知識(shí)歸納描寫、對(duì)比、襯托、渲染、烘托及各種修辭手法（如比喻、借代、夸張等）。描寫：生動(dòng)白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確傳神工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)、具體正面描寫：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行直接的、正面的描繪側(cè)面描寫：通過(guò)對(duì)與之相聯(lián)系的人和事的描寫，來(lái)映襯、烘托被描寫對(duì)象記敘文中刻畫人物的常用手法：2、本文精彩生動(dòng)的描寫對(duì)你今后寫記敘文刻畫人物有什么啟示？

抓住人物外形和神態(tài)的主要特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆勾勒，力求傳神。人物語(yǔ)言，貴在有特色，符合人物身份，能表現(xiàn)表現(xiàn)人物心理和性格特征。使用傳神的動(dòng)詞、形容詞刻畫人物情態(tài)，讓人物鮮活起來(lái)，使人如見(jiàn)其面，如聞其聲。學(xué)以致用以《記陶師一事》為題，寫一篇150字左右的短文。一位短小精悍的男老師走進(jìn)了我們的教室，他步履穩(wěn)健，鏡片后有一雙犀利的眼睛，將底下的同學(xué)都掃視一遍，讓人頓感嚴(yán)肅，這便是我們的班主任，陶老師。他先開(kāi)始是自我介紹，而后是介紹班級(jí)情況。聽(tīng)著他氣勢(shì)洪亮的聲音，大氣瀟灑的字體，出口成章的語(yǔ)言。陶老師的才華，讓我覺(jué)得確實(shí)“濃縮的就是精華”！他不刻板不古董，相反幽默詼諧；他不常批評(píng)我們，相反總是喜歡激勵(lì)、鼓勵(lì)我們。（作者：田穎）作文升格請(qǐng)?jiān)u析這段文字，并進(jìn)行補(bǔ)充描寫，使之升格。我們的班主任姓陶，三十多歲，雖然看起來(lái)不老，但我們背后都叫他老陶。他個(gè)子不高，看起來(lái)有點(diǎn)瘦弱，帶個(gè)眼鏡，很斯文，一副學(xué)者的樣子。然而我卻沒(méi)有想到，在運(yùn)動(dòng)會(huì)里看到了一個(gè)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)賽場(chǎng)的老陶。那天眼看四乘一百比賽就要開(kāi)始了，可是四大男生“一死一傷”，只剩下兩個(gè)還有再戰(zhàn)之力。女生主動(dòng)請(qǐng)纓，但在老陶再三思慮和剛跑完三千的男生再三要求下，老陶決定全部動(dòng)用男生，甚至親自上場(chǎng)?？粗咸斩桃露萄澯H自上陣，我有一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的感覺(jué)。意料之中，我們得了倒數(shù)第一，不過(guò)也許我們執(zhí)著的精神感動(dòng)了上天，四乘一百成了男子唯一一個(gè)得了分的項(xiàng)目。（作者：王子威）某年某月某日，清早，剛走進(jìn)教室，放好書包，欲找早讀資料時(shí)，眼睛不經(jīng)意一撇，大驚失色。只見(jiàn)一腦袋緊貼于后門玻璃窗上，削瘦的小臉，濃眉，緊抿的雙唇，一雙小眼直勾勾地窺視教室里的一舉一動(dòng)。起初以為鬧鬼，半晌才覺(jué)得那面孔熟悉，原來(lái)是陶師。再次看去時(shí)，不見(jiàn)蹤影。正舒口氣，忽見(jiàn)一黑影飄然而至，背上背一只黑色旅行包，有些詭異。只見(jiàn)那黑影放慢速度，穿梭于課桌之間，不停地（用）犀利的眼神催促你讀書，仿佛一個(gè)移動(dòng)的警示牌。正想著，黑影忽然到了面前，抬頭，正對(duì)上那犀利的眼神從鏡片后射來(lái)，趕忙低下頭，強(qiáng)抑住那一股莫名的慌張，開(kāi)始早讀?？吹揭磺许樌_(kāi)始，黑影貌似滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，又如走迷蹤步班的飄出，只留下一句命令在教室回蕩：“把門口垃圾箱清理一下……”（作者：肖暢）《我的一位國(guó)文老師》（節(jié)選）

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。課堂小結(jié)這堂課，我們探究鑒賞了《記梁任公的一次演講》的描寫特色，其實(shí)梁實(shí)秋先生散文的可探可學(xué)之處很多?！读簩?shí)秋散文》封底有一段話：

梁實(shí)秋先生的散文，以簡(jiǎn)潔勝。他的底稿很少涂改，但是他的腹稿頗不簡(jiǎn)單。一篇之成，推敲累日