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文檔簡介

探究活動設計：水果電池的電壓探究活動設計：水果電池的電壓

【設計思路】

此前同學們已學習了電壓的定義和電壓表的使用方法，并且用電壓表探究了串聯和并聯電路的電壓的關系，對探究的七個要素有了初步的熟悉，并已學會了制作水果電池。同學有了較好的探究基礎，為了滿意同學探究的欲望，我們選擇了《探究水果電池的電壓規(guī)律》這一課題，想借此來激發(fā)同學的學習探究愛好，培育同學的探究精神，學會物理探究方法，培育同學探究力量。

【教學目標】

學問目標：通過觀看和試驗，初步了解水果電池的規(guī)律；同時也鞏固對電壓表的使用。

過程與方法：通過學習活動，體驗探究的全過程和初步討論問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過老師和同學雙邊的教學活動，激發(fā)同學的學習愛好和對科學的求知欲。

【教學重點】

1、探究水果電池的電壓大小與什么因素有關。

2、探究水果電池的正、負極與什么因素有關。

【教學難點】

通過探究，了解討論問題的初步方法，同時激發(fā)同學們學習的愛好。

【教學資源】

電壓表、各種水果、導線、不同種類的金屬片、刻度尺，剪刀等

【教學過程】

1.設疑引入（老師）

（1）你目前已經知道了哪些電源？

（2）你知道水果電池嗎？

老師演示水果電池也能夠供應電壓。

（3）你還想知道水果電池的哪些特點？

2.探究水果電池的電壓的規(guī)律

a、提出問題（同學）：

（1）水果電池的電壓凹凸與什么因素有關？

（2）水果電池為什么會產生電壓呢？

（3）水果電池的正、負極由什么打算呢？

（4）……

b、選擇課題

（依據同學的猜想，聯系同學的實際，選擇適當的課題）

老師：本節(jié)課不行能把同學們的提出的問題都討論出來，本節(jié)課我們就討論其中的一個問題──水果電池的電壓凹凸與什么因素有關？對這個問題你有什么猜想？

c、猜想與假設

同學：水果電池的電壓可能與水果的種類有關；

水果電池的電壓可能與金屬片的種類有關；

水果電池的電壓可能與插入的深淺程度有關；

水果電池的電壓可能與金屬片的距離有關；

水果電池的電壓可能與金屬片的外形有關等。

相互溝通：以課堂提問的方式展現同學們的猜想，并要求其說出猜想的理由，同時進行評估，這樣通過溝通來豐富同學們的猜想。

d、設計試驗方案

老師：以投影的方式要求同學們回答下列問題。

方案設計應采納方法。

你預備討論的是和的關系。

應掌握，轉變

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