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文檔簡介

用加、減法解決生活中問題的整理和復習用加、減法解決生活中問題的整理和復習

教學目的：

1、創(chuàng)設情境，讓同學在生活中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題，通過對這些問題的整理和復習，使同學比較系統(tǒng)地了解加、減法在生活中的應用。

2、明白加法：把數合起來；減法：（1）從總數里去掉；（2）求（）比（）多幾或少幾？

3、使同學感受到數學與實際生活的聯系，培育同學學習數學的愛好。

教學重點：用恰當的方法解決生活中的問題

教學難點：指導同學正確的看圖方法和審題方法

教學預備：自制cai課件，自同學練習紙。

教學過程：

一、猜數嬉戲：

師：我們來玩?zhèn)€猜數嬉戲好嗎？我左手拿7個珠子，右手拿6個珠子，合起來有幾個珠子？你是怎樣猜的？

預算;我是用加法算的：7+6=13

師：真棒！你懂得用加法解決問題。假如我一共有16顆珠子，左手有9顆，那我右手有幾顆？

預算：我是用減法算的：16-9=7，右手有7顆。

二、揭題：

師：真棒！其實生活中還有許多的問題可以用加法和減法解決的！今日我們就來整理一下我們生活中的加減法問題。

三、收集生活素材，梳理加減法學問。

1、梳理加法學問：

師:課前老師讓同學收集了一些加減法問題，請把你的收集到的加法問題跟同位讀一讀。

匯報：全班讀出自己的加法題目；集體推斷是否加法問題。

設疑：其實像這樣的題目我們都能用加法解決，想想這些題目的問題都有什么共同的特點？

預算：（1）表示把數合起來（2）表示求總數（3）求原來的部分

小結：對表示把數合起來我們可以用加法解決。（板書）

2、梳理減法學問

師：那你在生活中又找到哪些減法問題呢？

預設：提有關求剩下的問題

師：對表示求剩下的，要從總數里去掉的（板書），我們說這是減法1誰提的問題跟他類似？找3個同學找出自己類似的題讀一讀。

師要求其它同學把自己跟這個同學提的問題差不多畫出來，小組里讀一讀。

師問：有沒有減法問題跟這個問題提法不同的？

預設：提有關（）比（）少幾和多幾的問題

師：對求（）比（）少幾和多幾的問題，就是求相差多少，這是減法第2種（板書）。其它同學找出自己的求相差多少的問題，同位讀，再全班讀。

師設疑：通過整理,我們知道什么時候用加法？什么時候用減法呢

預設：把數合起來我們可以用加法解決；從總數里去掉的，用減法；求（）比（）少幾和多幾的問題，就是求相差多少，這也是減法。

四、練習鞏固

1、激發(fā)愛好：看誰來了？（喜洋洋）喜洋洋帶了許多禮物來，想要嗎？那就來奪星行動吧。

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