附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)模板鳥的天堂

附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：鳥的天堂姓名張丹陽工作單位賀蘭四小學(xué)科年級(jí)四年級(jí)教材版本語文A版一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求〔二〕閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇〔段〕。

10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

二、教材地位作用〔用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說明〕樹大這美麗的南國的樹鳥的天堂〔巴金〕鳥多確實(shí)是鳥的天堂啊！三、學(xué)情調(diào)查分析〔學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況〕本班共57人，其中男生33人，女生24人。學(xué)生來源非常廣泛，除了本縣的，還有許多外省的，因此學(xué)生比擬復(fù)雜。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，成績好的同學(xué)比擬突出，成績差的同學(xué)非?？蓱z，其中兩名學(xué)生不及格。其次學(xué)生能力不夠強(qiáng)，尤其是班干部的管理能力較弱。三是少數(shù)學(xué)生平時(shí)較懶散，貪玩，表現(xiàn)為一種是上課不能注意聽講，自己做小動(dòng)作；一種是作業(yè)不能很好完成，或字跡潦草，或丟三落四，或用很長時(shí)間。四、教學(xué)目標(biāo)確定〔從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求〕1、分析課文，理解課文內(nèi)容。2、初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。3、體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂〞的含義。2、學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。六、教學(xué)過程一、揭題，學(xué)生自悟：〔1〕板書課題。“天堂〞指什么？在文中怎樣理解？文中“鳥的天堂〞指的是什么？〔2〕默讀全文思考：作者幾次去“鳥的天堂〞？每次看到的有什么不同？〔作者兩次去“鳥的天堂〞。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了“天堂〞本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活潑的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂〞里的居民──鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景?！扯?、學(xué)習(xí)第一段。讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會(huì)出來的？〔1〕〔作者吃過晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。從“吃過晚飯〞、“我們陸續(xù)跳上一只船〞、“向河中心移去〞可以體會(huì)到，當(dāng)時(shí)環(huán)境十分幽靜。從“沒有波浪〞、“平靜地移動(dòng)〞、“聽見了水聲〞體會(huì)到的。〕〔2〕練習(xí)朗讀，體會(huì)作者游玩時(shí)愉悅的心情。三、學(xué)習(xí)第二段：〔1〕出示投影片〔文中插圖〕?？磮D用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹?！勃?dú)木成林，枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力，郁郁蔥蔥……〕〔2〕默讀思考：作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)？用____________線劃出來。〔3〕小組討論、互相交流：〔這一段描寫了榕樹“大〞“美〞的特點(diǎn)。描寫“大〞的語句：①“在一個(gè)地方，河面變窄了。〞②“那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。〞③“當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候……〞④“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見〞⑤“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)〞。描寫“美〞的語句：①“一簇簇樹葉……真綠得可愛〞。②“有許多根垂到地上……臥在水面上。〞③“那么多的綠葉……新的生命在顫抖。〞〕〔4〕圖文對(duì)照“學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句：出示投影片1：〔這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。樹木的特點(diǎn)是“枝上又生根〞。枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土里〞之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)〞的原因?！?〕指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)“美〞、欣賞“美〞的能力?！?〕小結(jié)：這一段作者由“遠(yuǎn)〞及“近〞地對(duì)榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。四、學(xué)習(xí)第三段：〔1〕指名讀第三段思考：這一段主要寫了什么？〔這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂〞時(shí)看到的情景。〕〔2〕再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥：再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。〞寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口。②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了。〞“站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。〞寫出了鳥兒們?cè)凇疤焯猫暲锘顫?、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情?！场?〕感情朗讀，體會(huì)這一段作者是怎樣描寫的。〔4〕小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖〞。是對(duì)事物變化活動(dòng)的描述，這是動(dòng)態(tài)描寫。五、學(xué)習(xí)第四段：〔1〕自由讀第四段。說說你從哪些語句中讀懂了什么?！灿伞盎仡^看〞、“我感到一點(diǎn)兒留戀〞、“那‘鳥的天堂’確實(shí)是鳥的天堂??！〞體會(huì)到作者的心情是愉快的，感到留戀?！场?〕感情朗讀、深化理解〔要讀出留戀、贊美之情。〕六、課后作業(yè)1．有感情地朗讀課文2．背誦課文〔從“我們的船漸漸逼近榕樹了〞到“這美麗的南國的樹〞?！称摺⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)〔創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)〔來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)〕，也可以創(chuàng)立一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)〕巴金的?鳥的天堂?是一篇膾炙人口的文章。文中描述動(dòng)靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充分細(xì)膩，確實(shí)是一篇培