一年級下冊道德與法治教案3我不

一年級下冊道德與法治授課方案3《我不一年級下冊道德與法治授課方案3《我不4/4一年級下冊道德與法治授課方案3《我不《我不拖拉》授課設計

授課目：

1．認識生活中存在的拖拉象，感覺的意，知道生活中由于拖拉而造成的不良結果。

2．用行和“拖拉”再，養(yǎng)成不拖拉的學和生活的好。在成人幫助下能確定可行的目，并努力去達成。

授課重、點：

授課重點：認識什么是拖拉象，探做事不拖拉的方法，用行和“拖拉”再。

授課點：拖拉的害，懂得要珍惜，養(yǎng)成不拖拉的好。

前準：

教：小、授課件、學生眼中的拖拉象并解析型。

學生：收集自己拖拉的小故事。

授課程：

一、新入

：同學，上前老大家出一個，大家開小筋，看能才出來：一匹兒四條腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提示你，必然要珍惜（表）。

任1：小朋友，你想和悟空一有火眼金睛和靈便的耳？那

好，我一同看一看，聽一聽，一你了什么？（播放“小”）。

學生溝通：上面有一個在走??在不停的往前跑；日子在一每日的去；我要珍惜；去后不會在回來了??

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教?。盒∨笥训谜婧?，像流水一一去不回，因此我要珍惜，自然想要惜第一學會《做事不拖拉》，那么什么是拖拉呢？（做事慢慢悠悠，沒有抓趕達成）。

二、新知授

活一：“等一下”與“沒完”

任1：件出示兩幅片，學生片中的小朋友做好不好，什

么？（1：吃了，“等一下”在玩玩具；2：老收作了，“沒完”三

心二意做的事情，作沒做完??）。學生溝通：凡事都要“等一下”，多少

靜靜溜走了，做事慢悠悠，磨磨蹭蹭，浪，不抓達成任??任2：在平的生活學中，你身有沒有像個小朋友一的同學呢？我一同

來找一找吧！

學生溝通：吃拖拉，打生拖拉，起床拖拉??

教：大家，常把“不急”“明天”“等一下”“沒完”掛嘴的人，都有做事拖拉的壞，做事拖拉會我來麻，影響我的生活。

活二：拖拉一下沒關系

任1：出示教材第11的片，同學兩分的里，我能達成多少事情呢？

學生溝通：能夠寫十個字，一段文字，跑300米等等。

教：兩分很短，我能做么多事情。幾個短短的兩分，能做的事情就更多了。因此要珍惜，不能夠拖拉。

任2：出示件片（病人生命緊迫，醫(yī)生救；居民樓失火，消防救火；民播種；警察抓??；運比），學生思慮以下。

1．假如醫(yī)生拖拉了，果會怎么？（學生溝通到醫(yī)生拖拉會害病人、家眷，甚至醫(yī)院）。

教?。河卺t(yī)生來，就是生命!2/4

2．假如消防隊員行動拖拉，結果會怎么樣呢？（學生溝通認識到消防員拖拉會燒死好多人，損失會很深重）。

教師小結：是呀，我們必然要用上法寶，取獲成功。關于消防員來說，時間就是成功!

3．再來看一看最可愛的農(nóng)民們吧!瞧，每到春天，就要耕作，秋天就要收獲，能拖拉嗎？錯過這些時間，會怎么樣呢？

教師小結：是呀，關于農(nóng)民來說，時間就是豐產(chǎn)!

任務3：同學們小組內(nèi)張開談論，你認為拖拉一下有沒有什么關系？每組說說自己的見解吧!

教師小結：不珍惜時間有時會造成嚴重的結果，真要改改這個壞習慣了!活動三：和“拖拉”說再見

任務1：課件出示“xx的難題”：

媽媽在時才專心，媽媽不在怎么辦？

有個壞習慣，做功課時老愛玩。下學回家玩游戲，夜晚作業(yè)來不及。

說說xx是怎樣更正自己拖拉的壞習慣的？

教師小結：生活中辭別“拖拉”的方法好多，只需你專心去看、去學、去討教，必然會成為不拖拉的好孩子。

任務2：學習兒歌，你學會了什么？說說你還有什么和“拖拉”說再見的方

法？

我有一個小時xx，

經(jīng)常幫我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘？

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作達成半??？

??

我的個小xx，

其藏在我心中。

學生溝通：“我的個小，其藏在我