五年制電氣控制技術(shù)精品課程的建設(shè)研究

五年制電氣控制技術(shù)精品課程的建設(shè)研究劉冉冉一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，高職院校在辦學(xué)過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學(xué)特色中，課程是重要的載體，辦學(xué)特色正是通過課程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，抓好課程建設(shè)，對高職特色的形成具有重要意義。從這個(gè)意義上講，精品課程是學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志，高職院校必須應(yīng)有反映教育特色的精品課程。我校電氣自動(dòng)化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，要求學(xué)生具有電氣設(shè)備及自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢測與使用維護(hù)方面的技能；具有從事電氣設(shè)備及自動(dòng)化產(chǎn)品的制造、控制、維護(hù)維修及生產(chǎn)組織管理的基本能力，畢業(yè)生可承擔(dān)電氣、機(jī)械、信息及其交叉領(lǐng)域中的相關(guān)工作?！峨姎饪刂萍夹g(shù)》課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)課程。二、課題研究意義（1）精品課程建設(shè)是更新教育思想觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量重要性認(rèn)識的需要。學(xué)校每年都組織了不同形式的全校性的教育理論學(xué)習(xí)，匯編學(xué)習(xí)材料發(fā)到系部、教研組、教師。當(dāng)前，結(jié)合電氣控制技術(shù)精品課程創(chuàng)建工作，學(xué)校可在全校深入開展教育理論及當(dāng)前教改形式的學(xué)習(xí)討論，通過討論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、觀念，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)這條生命線，確保教學(xué)工作地中心地位，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生國際競爭能力為重點(diǎn)。（2）精品課程建設(shè)是重新審視并擬訂課程建設(shè)思路和目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的課程建設(shè)規(guī)劃，加大建設(shè)和改革力度，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)開展“精品課程”創(chuàng)建工作的需要以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，辦學(xué)層次、招生規(guī)模以及電氣控制技術(shù)課程在整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中所處的地位，努力建立精品課程體系，從而提高整體教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)重視系列課程建設(shè)，開展多層次的課程建設(shè)。三、課題的界定1、五年制高職教育

五年制高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，高職院校在辦學(xué)過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學(xué)特色中，課程是重要的載體，辦學(xué)特色正是通過課程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，抓好課程建設(shè)，對高職特色的形成具有重要意義。精品課程是指具有一流教師隊(duì)伍，一流教學(xué)內(nèi)容，一流教學(xué)方法，一流教材，一流教學(xué)管理等特色的示范性課程。高職高專精品課程是指體現(xiàn)高職高專教育特色和一流教學(xué)水平的示范性課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性，先進(jìn)性，創(chuàng)新性，系統(tǒng)性，適用性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有示范性和輻射推廣作用。2、精品課程3、電氣控制技術(shù)電氣控制技術(shù)是電氣自動(dòng)化及機(jī)電一體化專業(yè)的一門核心職業(yè)技術(shù)技能課程，綜合了《電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)》和《工廠電氣控制設(shè)備》課程的相關(guān)內(nèi)容，具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用面廣的特點(diǎn)，該課程是學(xué)生考取高級維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，該課程對學(xué)生受益面大，影響非常深遠(yuǎn)。該課程還是學(xué)習(xí)PLC技術(shù)、交直流調(diào)速技術(shù)、電力電子變流技術(shù)等課程的基礎(chǔ)，學(xué)好這門課將使后續(xù)課程取得很好的教學(xué)效果。四、課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，建好一本優(yōu)秀的校本項(xiàng)目教材，開發(fā)一批教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)備，2011年要建成一個(gè)省級精品課程。2、研究內(nèi)容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，建好一本優(yōu)秀的校本項(xiàng)目教材，開發(fā)一批教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)備，建成一個(gè)精品課程體系。（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)高職院校精品課程師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)展開，形成以“雙師型”教師為主體的高中級職稱教師占一定比例的，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果好的教學(xué)群體。在教學(xué)工作的同時(shí)參加科研或生產(chǎn)實(shí)踐，開展各種教學(xué)研討活動(dòng)，讓他們在提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮作用，形成穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)。通過教師進(jìn)修、人才引進(jìn)和青年教師導(dǎo)師制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、水平較高、教學(xué)效果優(yōu)良的教師隊(duì)伍；（2）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革，要使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的課程信息、師資隊(duì)伍、教學(xué)指南、電子教案、課程課件、教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、練習(xí)測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等課程資源要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。（3）教材建設(shè)除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教材建設(shè)的主要任務(wù)是圍繞課程目標(biāo)，抓好主教材和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目等教材的配套建設(shè)，主要由行業(yè)組織、學(xué)科專家和主講教師自行編寫和制作相關(guān)教材、教學(xué)參考資料。本課題根據(jù)人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)，組織專家編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過專家委員會(huì)與校學(xué)術(shù)委員會(huì)反復(fù)論證，然后有專業(yè)骨干教師編寫相關(guān)的項(xiàng)目課程，經(jīng)過學(xué)校審核，專家委員會(huì)與校學(xué)術(shù)委員會(huì)論證，同意作為校本教材使用。所以在優(yōu)先選擇高職規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，配套選用我校主編的項(xiàng)目教材。并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫了相關(guān)實(shí)訓(xùn)校本教材。（4）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的一部分，在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)中，要充分考慮到精品課程實(shí)訓(xùn)要求，把單個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的建設(shè)，向綜合性、創(chuàng)新型實(shí)踐基地發(fā)展。本課題要建立與該課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有：一個(gè)電工實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)電子實(shí)訓(xùn)室、兩個(gè)電工實(shí)訓(xùn)室、兩個(gè)電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)機(jī)床排故實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室等，并根據(jù)技能訓(xùn)練的要求，我校自主研發(fā)該課程相關(guān)的主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備。（5）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的一部分，在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)中，要充分考慮到精品課程實(shí)訓(xùn)要求，把單個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的建設(shè)，向綜合性、創(chuàng)新型實(shí)踐基地發(fā)展。為進(jìn)一步提高學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的要求，學(xué)校以新校區(qū)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，完善實(shí)訓(xùn)制度、設(shè)備及整體規(guī)劃，并和企業(yè)合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，主要完成工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等項(xiàng)目。（6）機(jī)制建設(shè)要有相應(yīng)的激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制，取切實(shí)措施鼓勵(lì)高學(xué)歷、高職稱人才承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。要通過精品課程建設(shè)，在教學(xué)效果上，不僅要有校內(nèi)外專家評價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；而且還要有校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和學(xué)生評價(jià)結(jié)果，建立健全精品課程評價(jià)體系，建立學(xué)生評教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。五、研究過程和方法1.研究過程(1)課程網(wǎng)站建設(shè)階段(2009年1-7月)(2)精品課程建設(shè)階段(2009年8月-2010年4月)(3)精品課程完善（2010年4月-2011年)2、研究方法（1）調(diào)查法與相關(guān)企業(yè)緊密合作，對行業(yè)專家、從業(yè)人員、畢業(yè)生，對從事崗位，工種、從業(yè)人員所具的知識和技能加以調(diào)研，為精品課程的建設(shè)確立發(fā)展方向。（2）行動(dòng)研究法本課題在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上采用邊實(shí)踐邊研究的方法，在教學(xué)中以項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化，在這一研究的實(shí)施過程中，對項(xiàng)目的合理性、實(shí)施項(xiàng)目研究過程的合理性、與后續(xù)項(xiàng)目之間銜接的合理性、理論實(shí)踐整合的合理性等諸多問題進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題加以調(diào)整，來優(yōu)化研究過程，最終確定較為合理、有效、可擴(kuò)充、可持續(xù)發(fā)展的課程體系。（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學(xué)內(nèi)容、方法、實(shí)踐裝置，通過縱向與橫向比較，吸取以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使該課題研究少走彎路，提高課題研究正確性。六、成果形式課程網(wǎng)站建設(shè)?；窘虒W(xué)資源：包括課程信息、師資隊(duì)伍、教學(xué)指南、電子教案、課程課件、教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、練習(xí)測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等。仿真及仿真軟件。實(shí)訓(xùn)教材。CAI課件及課程錄像等多媒體資源。習(xí)題集及試題庫等資源。教師教學(xué)水平的提高及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完善。七、本課題研究的基礎(chǔ)和條件1．現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)目前，課題組相關(guān)成員正在進(jìn)行《電氣控制技術(shù)》精品課程的開發(fā)、相關(guān)教材編寫、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新校區(qū)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及教學(xué)資源建設(shè)從不同的層面給本課題的研究提供了樣式和基礎(chǔ)。2.政策保障①學(xué)校制定精品課程建設(shè)規(guī)劃并有配套經(jīng)費(fèi)。②系部組織骨干教師進(jìn)行精品課程建設(shè)。③系部組織精品課程開發(fā)小組學(xué)習(xí)精品課程建設(shè)。④系部協(xié)調(diào)現(xiàn)代教育中心協(xié)助網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體課件的開發(fā)。⑤系部聘請部分精品課程建設(shè)專家指導(dǎo)精品課程建設(shè)。⑥系部主任負(fù)責(zé)該精品課程建設(shè)主要工作。3、能力保障本課題負(fù)責(zé)人和成員曾承擔(dān)并參與省級課題和市重點(diǎn)課題研究，這些研究成果支撐著本課題的研究，并有多篇論文發(fā)表獲國家、省市級獎(jiǎng)項(xiàng)。本課題組成員教科研能力強(qiáng)，并有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)歷，資料和科研手段都能得到保證，并能按時(shí)完成研究任務(wù)。八、課題組成員及分工姓名專業(yè)職稱職務(wù)（含教研組長）承擔(dān)研究任務(wù)耿淬副教授自動(dòng)化工程系主任主要承擔(dān)者袁建春中學(xué)高級自動(dòng)化工程系副主任主要承擔(dān)者郭占濤講師電工組教研組長主要承擔(dān)者劉冉冉自動(dòng)化中學(xué)二級專業(yè)課教師主要承擔(dān)者余萍無線電技術(shù)中學(xué)高級電工教研組長主要承擔(dān)者蔣珂中學(xué)一級專業(yè)課教師組員楊歡電氣信息工程中學(xué)二級專業(yè)課教師組員何乙琦電子信息工程中學(xué)二級專業(yè)課教師組員顧燕電子應(yīng)用技術(shù)中學(xué)二級專業(yè)課教師組員九、參考文獻(xiàn)1.

申鋼，郝俊.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完善實(shí)踐教學(xué)條件——關(guān)于建設(shè)內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院全真模擬生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)基地的探討[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)，2004，S1：117-119.2.張奇志，何偉.關(guān)于高職院校實(shí)踐教學(xué)的思考[J].廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，1：18-21.3.何向榮.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)突出高職教育特色[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2001,1:18-21.4.馮洪高.實(shí)踐教學(xué)貴在落實(shí)---淺談抓好高職院實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識[J].市場周刊.管