中學視導(dǎo)情況匯報

中學視導(dǎo)情況匯報中學視導(dǎo)狀況匯報

我們一行五人受市局領(lǐng)導(dǎo)的托付，本著觀摩學習與探究討論之目的，走進了江蘇省高郵第一中學。通過參觀校園、領(lǐng)導(dǎo)溝通、隨堂聽課、查看資料、教師座談、家長和學生問卷等多種形式，經(jīng)過近兩天緊急地工作下來，我們已經(jīng)對學校的高三教育教學治理有了一個比擬充分的了解。下面，我就針對學校的教育教學治理工作方面做一扼要地匯報。

第一、首先，留給我們深刻印象的有以下幾方面：（1）高三年級有一個以一把校長為組長的頑強有力的領(lǐng)導(dǎo)小組；

（2）

高三年級有一支刻苦敬業(yè)、閱歷豐富的教師隊伍；

（3）

高三年級有一整套切實可行、科學詳盡的工作規(guī)劃；

（4）

高三年級有一系列科學嚴明、公正合理的獎罰機制；

（5）高三年級編制或選用了一套符合學情與教情的備考資料。我們認為，有了這五個措施作為抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一個戰(zhàn)斗力特別強大的拳頭，所向披靡，無往不勝。

其次，從問卷調(diào)查和座談會中了解到，師生的精神面貌飽滿，家長對學校的工作也表示滿足，這也表達了學校“教育需要激情”的根本理念，這也是奪取高考成功的根本保證。

第三、在過程治理中，學校突出常規(guī)“五仔細”檢查，特殊是教研活動有著充分時間的保證：一個半天，兩個時段，近三個小時的研討。這是特別難能珍貴的舉措。

第三、在目標治理中，年級部有著特別詳盡的目標定位：原定目標、最高目標、中等目標和最低目標，特殊是臨界生的明確界定與一系列扎實有效的培育措施，都有特別清楚的數(shù)字呈現(xiàn)在資料中，同時又附加一整套嚴明的嘉獎制度作為有力的保證。這讓我們直接感覺到本屆高三的治理有著特別扎實性、有效性與科學性。

第四、從一張張精巧的教學案中，我們可以細細品嘗到，那一道道精選的試題的確分散了高三教師們的心血與才智。從一節(jié)節(jié)隨堂聽課中，我也同樣可以看到他們始終緊扣著《課程標準》和《考試說明》這是高三復(fù)習有效性的重要表達。

本著教學相長，相互提高的目的，為了能在使這蒸蒸日上的高三年級再上一臺階，更上一層樓，我們一班人通過仔細爭論討論，想從下面幾方面為學校、年級部、教師作一些提示或建議：（1）從學生和家長問卷中了解到，學生迫切期望能讓給他們更多的自主學習的時間。這一點，我們認為，針對目前高三學生根本水平參差不齊的現(xiàn)狀，有必要做進一步地討論與探討。從聽課中我們發(fā)覺，根底好的強化班，如高三（一），由于學生根底相對扎實，所以在與其他同學同時使用一樣的一份試卷時，就會感到“吃不飽”，這局部同學可以給他們更多的自主學習的空間。

（2）從學生和家長問卷中了解到，學生迫切盼望更多的學問檢測。我們認為這是一個特別可喜的現(xiàn)象與建議，由于，眾所周知，高三復(fù)習的過程其實就是暴露缺陷再彌補缺陷的過程，其中第一輪復(fù)習的過程就是暴露學問缺陷又彌補學問缺陷的過程；二輪復(fù)習過程就是暴露力量缺陷再彌補力量缺陷的過程。所以，我們提示高三領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當接受學生的建議，在復(fù)習過程，依據(jù)實際狀況，可以適當多安排一些檢測的時機。用我們家鄉(xiāng)的一句俗語，小豬一邊喂養(yǎng)還要一邊稱稱重量，看看是否長不長。

（3）雖然，學校的課堂模式已經(jīng)根本形成，在展現(xiàn)教學目標時，都能提出了高考考綱的等級要求，但教師在授課前假如能比擬簡要地介紹本節(jié)課所授內(nèi)容在高考中所占的重量、這局部內(nèi)容在近幾年高考試卷中以什么形式的題型消失及以后可能的猜測題型等信息周知學生，學生便能在復(fù)習過程中做到心中有數(shù)，下筆有神。

（4）雖然，我們欣喜地看到，學校花大代價，特地利用周六與周日的時機讓教師們進展充分地教研活動，但，我們從案頭資料圓滿地沒有看到教研活動記錄本中更細致詳細的記載痕跡。還有，高三已經(jīng)時辰過半，階段性檢測已有幾次，但從學情與教情分析會中，我們也只看到幾張干癟的數(shù)據(jù)，沒有看到每一次分析會的記錄，所以根本看不到本次分析會究竟分析出了哪些問題？領(lǐng)導(dǎo)的所示是什么？所擬實行的對應(yīng)措施是什么？等等，這些都不得而知。其實，假如能擁有一本各學科的校本教研記錄簿和高三學情分析記載簿，這將是一本特別珍貴的財寶，那樣會直接對下一屆高三有巨大的指導(dǎo)與借鑒意義。

（5）雖然，我們也欣喜地看到，高三的臨界生成為學校高考一個最重要的增長極。工作期間，我們從高郵大市的檢測數(shù)據(jù)分析來看，其實貴校也是整個高郵市的“臨界學?！?，而且是唯一的“臨界學?！币彩歉哙]大市的一個最重要的高考“增長極”。所以，如何將“臨界生”達成“本科生”，需要我們每一個治理者與執(zhí)教者細致入微地分析出“臨界生”究竟哪一學科臨界，需要怎樣的強化輔導(dǎo)，拿出什么樣的切實可行的措施等等，這需要我們做大量的工作。

（6）雖然，我們從詳盡的數(shù)據(jù)中看到各學科之間、各班級之間成績的不平衡性。但就假如消退這種不平衡，則必要我們治理者仔細而冷靜地分析與思索，應(yīng)當分析詳細到哪一門學科、哪一位學生、哪一位執(zhí)教者等等。本人昨天做一個小小的討論，就是討論分析一個班級的前二十名與后二十名同學他們的差距究竟在哪里？討論分析理科班與文科班前二十名與后二十名學生的差距又在哪里？雖然簡單分析知道差距應(yīng)當在數(shù)學上，但詳細差多少，還不得而知。所以我花了不少時間，所討論的結(jié)果卻令人驚訝：我所取的樣本是高三理科（1）班和高三文科（3）班。高三（1）班前二十名的語文均分109。6分，數(shù)學均分為126。9分，外語均分為95。3，所對應(yīng)的后二十名同學的成績均分語文為86。5，數(shù)學為91。9，外語為85。9，三學科均分相距是：語文相差5。2分，外語相差9。4分，而數(shù)學相差竟到達不行思議的34。1分；再分析一下文科班也同樣消失類似的狀況：高三（3）前二十名與后二十名語文均分相差8。5分，外語相差17。7分，數(shù)學相差33。3分。由此不難看出，顯形的差距所隱藏著的隱形差距，明顯，數(shù)學學科是分水嶺學科，就目前這種高考模式，可以毫不夸大地說，“得數(shù)學者得天下”。所以，即使說“數(shù)學是命根子學科”我認為也不過分！假如我們治理者能條分縷析各種差距，再實行針對性的措施那么我們的工作就肯定會到達有的放矢、事半功倍之效。

篇2：教學視導(dǎo)匯報材料1

教學視導(dǎo)檢查匯報材料

石萊鎮(zhèn)中心小學

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先熱鬧歡送各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。一年來，在新泰市教育局和石萊鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校取得了點滴成績。下面，我就我校的教育教學工作向大家做一下簡要匯報：

一、建立健全制度，提高教學質(zhì)量。

每學年初，我校都召開全體教師會，深入爭論上學年的各項常規(guī)治理制度，進一步完善學校的各項規(guī)章制度?，F(xiàn)在，我校的《教育教學評估方案》、《教學常規(guī)檢查評價細則》、《班級評估方案》、《教學成績獎懲罰法》等得到學校絕大多數(shù)教師的認可，讓全校教師明確了工作方向，調(diào)動了廣闊教師的工作積極性。

通過全校教師的共同努力，我校的教育教學綜合評估連續(xù)多年均名列全鎮(zhèn)第一。今年暑假前，我校多方籌措資金一萬多元，重獎教學成績特殊優(yōu)秀的教師。

二、標準辦學行為，提高課程實施水平。

學校堅持貫徹黨的路線、方針和政策，仔細貫徹落實《中國教育與改革進展綱要》、《山東省素養(yǎng)教育治理規(guī)定》、《山東省一般中小學治理根本標準(試行)》等，嚴格根據(jù)教育部新頒發(fā)的課程標準和山東省教育廳的有關(guān)要求，開全課程，上足課時，并確保各學科的上課質(zhì)量，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

我校開設(shè)的綜合實踐活動課有信息技術(shù)、討論性學習、社區(qū)效勞和勞動技術(shù)教育。地方課程有傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育和安全教育。學校積極開發(fā)校本課程，共開發(fā)了剪紙、折紙和書法三門課程。

我們在平常的常規(guī)檢查中，把音體美及綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程也納入檢查中，檢查方式為：每班隨機抽取學生3——5名，重點檢查教學進度和教學質(zhì)量，如音樂中學生是否會唱，唱的嫻熟程度如何等等。

學生在校學習時間不超6小時。節(jié)假日根據(jù)國家規(guī)定執(zhí)行。平?？荚囈宦蓪嵭袩o分數(shù)評價，按等級評價學生。

三、抓實教學常規(guī)，提升教師素養(yǎng)。

我們仔細學習《新泰市小學教育教學工作評估方案》，嚴格根據(jù)《新泰市小學教師教學常規(guī)檢查評價細則》和《新泰市小學教學常規(guī)干部治理考評細則》對每一名教師的教學常規(guī)進展檢查評估。

學校成立了教學常規(guī)治理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，包括教學常規(guī)檢查小組、包年級領(lǐng)導(dǎo)小組等，校長任組長，親自參加到教學常規(guī)的治理與檢查評比中。在檢查過程中，做到“五不漏”，即：不漏查每一名領(lǐng)導(dǎo)干部、不漏查每一個班級、不漏查每一名教師、不漏查每一門學科、不漏掉每一名學生。教育處依據(jù)檢查狀況準時就共性問題反應(yīng)給全體任課教師。依據(jù)學校分工，由包年級領(lǐng)導(dǎo)干部跟蹤指導(dǎo)整改。

從教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試、教研教改、校本培訓等學校常規(guī)治理的各個方面，狠抓落實，實行精細化治理，形成了每項工作有人做，每項工作有布置、有檢查，有記錄，有評估，有總結(jié)，可量化，既充分調(diào)動了全體教師的工作積極性，又保證了教育教學成績的穩(wěn)步提高。

1、學校間周一次檢查教師備課，檢查備課節(jié)數(shù)及備課質(zhì)量，并予以蓋章，將檢查結(jié)果以反應(yīng)條形式一式兩份予以反應(yīng)（一份夾在教師備課中、一份教育處存檔）。

2、每月進展一次教學常規(guī)全面檢查。檢查工程包括：備課、作業(yè)、單元測試、理論學習、聽評課等，依據(jù)質(zhì)量打出分數(shù)并納入考核中。如作業(yè)檢查，檢查作業(yè)次數(shù)及批改質(zhì)量，并準時將檢查結(jié)果以反應(yīng)條的形式予以反應(yīng)。全校各年級各學科統(tǒng)一批改符號，有鼓勵性評價語言，并特殊重視書寫，要求全校高年級學生必需使用鋼筆字書寫。

3、標準單元測試，努力提高教學成績。每個年級均做到“三統(tǒng)一四準時”，即：統(tǒng)一試題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷；準時批閱、準時分析、準時反應(yīng)矯正、準時二次過關(guān)。

四、開展校本教研，深化課題試驗。

1、我校的校本教研工作，漸漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氣氛,不斷推動教學工作的進展。目前我校《珠心算校本課程開發(fā)與討論》、《三環(huán)節(jié)五段式單元整體教學法》兩項泰安市級課題試驗已經(jīng)結(jié)題；《培育小學生語文預(yù)習力量的討論》、《怎樣提高課堂練習指導(dǎo)的有效性》兩項課題正在立項中。

2、仔細組織集體備課。我們在鎮(zhèn)教育辦公室組織的統(tǒng)一集體備課之后，分學科、分年級進展集體備課，備課時定時間、定地點、定內(nèi)容。

3、組織好教師聽評課活動。

我校開展了三輪聽評課活動，每一輪聽評課側(cè)重點不同。第一輪是借助山東省小學遠程研修的平臺，共同觀看專家團隊的精彩視頻，然后學習他們從不同觀課緯度觀課的方式并運用到我們的聽評課當中，促進了教師的專業(yè)成長；其次輪是全校每一名教師均上一節(jié)校級研討課，圍繞教學流程、教學目標的達成和教師提問的有效性開展聽評課活動；第三輪是組織好校級公開課，全面提高課堂達標率，努力打造高效課堂。教師每周聽課不少于一節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部每周聽課不少于兩節(jié)。有聽必評，評課時少提優(yōu)點，多提一些建議和值得探討的地方，到達共同提高的目的。

3、重視骨干教師的培育。本學期我校有張強教師到濟南學習，許保國教師到青島學習，邱傳水教師到桓臺學習，劉波教師、劉相彬教師、趙協(xié)仿教師到泰安學習，孫中彬、王長菊、安翠偉等到新泰學習，回來后分別進展了二次培訓，效果良好。

4、積極參與各級教研活動，在今年的多媒體課件評比活動中，我校教師劉波設(shè)計的《桂林山水》課件榮獲山東省一等獎（新泰市只有2人獲獎），地市級優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、多媒體課件評比等我校累計20多人次獲獎，大大提高了我校教師的教育教學水平。

在2023年山東省小學教師遠程研修中，我校兩名副校長任研修組長的語文研修組和數(shù)學研修組屢次得到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚與確定。

五、扎實開展活動課，促進學生全面進展。

（一）《國學小書院》讀寫活動。

我們依據(jù)新泰市教研室安排的活動課實施方案，充分利用每天下午的活動時間，每周安排1節(jié)經(jīng)典誦讀課。前二非常鐘進展閱讀指導(dǎo)，后二非常鐘進展書寫指導(dǎo)。學校還組織學生充分利用放學站隊、課間操站隊等時間背誦，并由專人進展催促檢查。此時，假如閑逛校園，處處可聞朗朗的誦讀聲，校園溢滿濃濃的書香。

為了促進學生更好的誦讀和抄寫《國學小書院》，提高學生的文學素養(yǎng)，2023年11月4日，石萊鎮(zhèn)中心小學進行了誦讀經(jīng)典、抄寫經(jīng)典競賽。

誦讀競賽實行層層選拔，擇優(yōu)推舉的方法，最終學校評比出一二三等獎，不少學生已經(jīng)把成年人都感覺到困難的經(jīng)典一字不錯的誦讀下來，不時引來評委、學生及教師的陣陣掌聲。

抄寫競賽一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆書寫，每一名選手賽前凈手臉、正衣冠，正襟危坐、心無旁騖，他們筆尖流露的都是自己的真情實感。

此外，學校還開展了《國學小書院》手抄報競賽、黑板報評比以及由家長、教師、學生共同參加的讀寫《國學小書院》心得體會。

（二）藝體類活動。主要包括：簡筆畫、剪紙、折紙、電子琴、舞蹈、口琴、硬筆書法、軟筆書法、小樂隊等。

六、加強德育治理，提高育人水平。

1、學校始終把德育工作放在首位，注意德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規(guī)程》，成立了以校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育處、少先隊各司其職，德育人員職責明確，措施落實，做到規(guī)劃安排詳實周密，總結(jié)透徹有力。

2、充分發(fā)揮課堂教學德育滲透主渠道作用，語文、數(shù)學、科學、社會等各科結(jié)合教學內(nèi)容對學生進展愛國主義、社會主義、民族團結(jié)的教育。音樂、體育、美術(shù)、安康等課結(jié)合學科特點，陶冶學生情操，激發(fā)愛國主義情感，培育團結(jié)協(xié)作和堅韌不拔的精神。各項教學、治理工作都充分表達教書育人、治理育人、效勞育人、環(huán)境育人的特點。

3、以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。

今年，我校先后開展了清明節(jié)植樹、六一節(jié)藝術(shù)展現(xiàn)、教師節(jié)師生聯(lián)歡、慶國慶歌詠競賽、春季運動會、秋季運動會、乒乓球賽、書法繪畫作品展、班級文化陣地建立、社區(qū)效勞等活動。

4、積極實施“校園形象”工程，努力把學校辦成“學園、花園、樂園、家園”的“四園”式學校。綠化、凈化、美化校園，營造了干凈、有序、文明、幽雅、團結(jié)、勤奮的育人環(huán)境和催人奮進的良好氣氛，努力提高育人品位，大大優(yōu)化了學校的校園文化建立。

5、通過家長學校、家長委員會、家訪等形式同家長建立常常性聯(lián)系，準時聽取家長對學校治理和教育教學的意見、建議。開展家庭教育現(xiàn)代化試驗，構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，形成強大合力，做到了德育工作全員參加，全方位落實，全過程優(yōu)化，到處講標準，時時抓養(yǎng)成。

“回首拼搏路，花香滿徑來”，

在各級黨委政府及上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下,我校教育教學質(zhì)量逐年提升，先后被評為泰安市課程與教學工作先進學校、新泰市教學示范學校、石萊鎮(zhèn)教育教學先進單位。我校全體教師將以教育教學質(zhì)量為核心，抓實抓細常規(guī)的過程治理，為提高我校的教育教學質(zhì)量而努力！

感謝大家。

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篇3：中學教育教學視導(dǎo)匯報材料

中學教育教學視導(dǎo)匯報材料

一、學校根本狀況

1、在校學生數(shù)：1458人；班級數(shù)：18；班均81人。

2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從小學借調(diào)4人（其中2人須付代課教師工資給小學）。

3、教師任課狀況：全部專任教師帶課都在16節(jié)以上（其中非統(tǒng)考課22節(jié)以上），中層干部及副校長都擔當兩個及以上主課的教學任務(wù)。

4、在編教師構(gòu)成狀況：語文11人、數(shù)學8人、英語6人、物理3人、政治3人、化學2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無專任教師（從小學借調(diào)4人分別教數(shù)學、語文、語文、歷史）。

二、治理措施與成效

（一）、德育治理：1、開展安全文明班級評比。學校建立了班旗排名制度。做到天記錄、周通報、月考核、期評優(yōu)。

2、關(guān)愛學生，注意學生的三種習慣的養(yǎng)成教育。本學期，學校建立了特別群體學生關(guān)愛制度，對特別學生建立了具體的檔案，賜予重點關(guān)注。在學生教育方面重點是要求學生養(yǎng)成遵紀守法、自主學習、日常衛(wèi)生三種習慣。期初，七年級進展了守則和標準的學習與測試。學校了成立學生巡防小組和衛(wèi)生督查小組等學生自我治理組織，提高了學生自我教育和自主治理力量。學生行為習慣有了的明顯改善。各班與學生簽訂了預(yù)防溺水，交通安全承諾書，走讀生安全承諾書。

3、建立了每周班主任例會，每兩周學生干部例會制度，增加了從事班主任工作的責任感、使命感。建立班主任校級培訓制度，明確班主任工作職責，提高班主任工作藝術(shù)。

（二）、教學常規(guī)治理：1、堅持制度治理，嚴格崗位責任。開學初，學校重新修訂完善教師考勤、教學過程治理與績效評估、教師綜合