部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文課件

習(xí)作一〈〈猜猜他是誰(shuí)》

【教學(xué)目標(biāo)】

.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

.學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

.培養(yǎng)學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)出自己的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

教教學(xué)難點(diǎn)】寫出人物的特點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。

.猜猜他是誰(shuí)。

這節(jié)是作文課，我們先來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是

誰(shuí)"。要求學(xué)生說(shuō)出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說(shuō)的是誰(shuí)，在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來(lái)說(shuō)明你介紹得很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)

為勝者。你們?cè)敢庖黄鹩螒騿幔?學(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的

一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？并說(shuō)出性格特點(diǎn)、外

貌特征等。)

.讓同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)一說(shuō)你是如何想到的。

.評(píng)價(jià)剛才說(shuō)的同學(xué)是從哪幾方面說(shuō)的。

.明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

(課件出示2)

(1)說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

(2)抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。

(3)講清楚相應(yīng)的具體事例。

二、介紹同學(xué)，交流討論。

.想一想，我們可以從那些方面介紹一個(gè)人？(自由交流)(課件出示3)外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。

.全班交流：別人是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)的？你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么？

.同桌互說(shuō)互評(píng)，嘗試口頭習(xí)作。

(1)要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。

(2)互相評(píng)議介紹得是否具體。

三、聽范文，打開思路。

.老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚：

（1）老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)？是如何介紹的？

（2）為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？

.課件出示例文（課件出示4）

他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說(shuō)話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。

他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？

.學(xué)生交流。

.教師小結(jié)方法。

（課件出示5）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。（板書：外貌特征具體事例）

四、玩中交流。

.玩“猜猜他是誰(shuí)”的小游戲，讓學(xué)生自主練說(shuō)。

.說(shuō)中抓住學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對(duì)比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。

.學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。

五、學(xué)生習(xí)作。

.寫話要求：（出示課件6）

（1）每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。

（2）突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛好等）。（板書：興趣愛好）

.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、品讀欣賞

.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，舉辦活動(dòng)；猜猜他是誰(shuí)？看看你根據(jù)誰(shuí)的作文猜出了他的寫作對(duì)象？是依據(jù)哪一點(diǎn)出來(lái)的？

.哪些同學(xué)的寫作對(duì)象沒有被猜出來(lái)，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。

七、學(xué)生修改自己的作文。

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)

外貌特征興趣愛好——具體事例

習(xí)作二《寫日記》

教學(xué)要求:

.能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

.能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

.能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

課前準(zhǔn)備：教師日記本。

學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

.出示日記本四本：猜猜這是什么？

.知道它有什么作用嗎？

.學(xué)生傳看。

.交流你看到了什么，有什么收獲？

(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。)

.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)

.是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？

(不，應(yīng)該選擇有意義的材料。)

.小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來(lái)學(xué)寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

.這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

.怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3.學(xué)生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事？

(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢？

4.檢查閱讀思考情況。

—5.巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法。

.學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。

.四人小組討論。

.檢查學(xué)生討論情況。

.明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

.學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。

.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求：

(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格

式。

.展示教師的幾篇教學(xué)日記。

.幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。

(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，

不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)

.知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！

從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

(1)寫什么事？

(2)表達(dá)怎樣的心情？

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

習(xí)作三《我來(lái)編童話》

教學(xué)目標(biāo)

.選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

.通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美

好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果

教學(xué)難點(diǎn)：合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

教具準(zhǔn)備：汽車、森林和動(dòng)物的圖片

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常常看到同學(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？

2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來(lái)同學(xué)們都特別喜歡童話。

能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來(lái)，童話就像一顆閃閃發(fā)光的

寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來(lái)編寫童話故事。（板書課題：編寫童

話故事）

二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法

編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童

話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？

故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？我們從中受到了什么啟

發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）

我們?cè)賮?lái)通過這幾篇童話來(lái)看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小

羊狐貍和小兔）童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富生動(dòng)有趣擬人、夸張和生活關(guān)系密切）

小結(jié)：有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的

知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｏ旅婢驼?qǐng)同學(xué)們來(lái)編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？

三.編故事

要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,今天老師想讓你們以小動(dòng)

物為主人公好嗎？

（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來(lái)到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物??？這樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里

還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？

老師覺得用一個(gè)詞來(lái)形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什

么詞來(lái)形容？接著往下說(shuō)。

老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們

會(huì)干什么呢？

生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。

班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。

我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）

這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。

師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事？

四、寫故事

今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說(shuō)還不行，我們還要能把故事寫下來(lái)。

那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之

間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）

交流各自給作文取的題目

3、學(xué)生寫作文，教師巡回。

五、作文評(píng)改

指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文：

以小組為單位，從作文工整性，語(yǔ)言優(yōu)美通順性方面評(píng)選本組最優(yōu)作品，準(zhǔn)備在班內(nèi)展示。

班內(nèi)進(jìn)行展示交流學(xué)生互批作文，寫評(píng)語(yǔ)

六、小結(jié)教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)

作、表情、心

里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

板書設(shè)計(jì)

想象豐富生動(dòng)有趣

擬人、夸張

和生活關(guān)系密切

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

地點(diǎn)起因人物經(jīng)過結(jié)果

習(xí)例〈繳故事》

【教學(xué)日林

.引導(dǎo)生霆陶，瓠故事，想象接下來(lái)會(huì)鞭什么

.瓣懦能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力能夠把故事編完整，并且能盡

量做到絢做事空a趣

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和倉(cāng)寇性思維學(xué)會(huì)跚事

教教學(xué)難J

引導(dǎo)生進(jìn)合理的想象，盡量把故事變得生筠趣

【教學(xué)勤1喋

【教學(xué)避】工瞬翅界主題

.說(shuō)自己吃捶生日的，用箍的幾句港

.學(xué)生交流，教師、結(jié)情景政：

(課出示2)

(1)傍晚踞里，人都到外，生日宴會(huì)開始了。大家為我點(diǎn)上蠟燭我

數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燎％,就綱的星星。大家我唱了生日快歌。我看姍，雙手合十，邢了一個(gè)美好的愿望。

(課出示3)

(2)我真高嬲！因潘婭我準(zhǔn)備一個(gè)大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)鐘

到了,今天是輔冊(cè)前的最后一包老姬想借我的生日和同學(xué)4,起樂呵珊?？墒嵌鄶?shù)家赭B忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我彳四個(gè)人。不戟

們的W照常進(jìn)，點(diǎn)蠟燭麻，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整僧室。真是闞我的心里T輪酗

(課出示4)

(3)媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙用，蛋糕上有榔、蘋果片、火期和巧克力。蛋糕上謝著一個(gè)心形的巧克力，上面寫著祝你生日快樂，蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。

.教痹結(jié)同學(xué)M生活真幸福啊，謔郵非常羨慕你們今天我做

舞是緘故事一一遭日

:、整圈，了解要求

.察時(shí)

(1)學(xué)生仔纏上的廚，讖按順說(shuō)自己看到的和想到的。

(2)小緘流，互相提示，完善內(nèi)容。

(3)小輾代表做瓶愛，教螂議并小結(jié)(課出示5)

謖襁間三年級(jí)班的同學(xué)俺在一起叫世日的情景。

李蹺說(shuō)我上個(gè)星期迷盛日，婢罐柔一個(gè)很大的生日蛋糕

李瑞說(shuō)我也剛逋九生日，生日那天是我彳至家人一起迪。”？？細(xì)

心的徐佳林燃自己坐在座位上發(fā)隨他趕緊用輛

李啜的爸

爸媽在外地工作，我加以？？”

.遺故事沒有縹，你想知道后來(lái)怎么樹嗎鬲學(xué)杷遺故事編完整。在你彳編想I的8,要大膽想象，盡量要生動(dòng)百趣。在編J程中，也可以把你想的故事鄙的寫一寫。接下來(lái)會(huì)去什么事呢？闔學(xué)借理想象,把后面的內(nèi)容洗完整。

三、想象交流，木詫內(nèi)容。

.小箱學(xué)互相交流，士著把后面的內(nèi)容洗完整，小IB刎血學(xué)的

.小趣代表最短發(fā)，提醒其他學(xué)生：在另人愛的戚，同學(xué)彼注

意聽，聽聽他的故事里哪句話最生筠趣，哪個(gè)詢得好，哪句謫濡要修改,等他講了，咱俅進(jìn)佛，看看瓶得最謨

.施合作，選詼（在學(xué)生說(shuō)候，教地要注意聽，詵之后要iih注意引導(dǎo)生說(shuō)要想故事生藥趣，就一定要有謫、要有

神慰和描寫。同敕也要把學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句子點(diǎn)明出

來(lái)。）

.教痹結(jié)提出要求。

（1）教師結(jié)從同學(xué)您發(fā)中，老師解到了同學(xué)例海at學(xué)的

幫助，感受到了同學(xué)們I勺愛。同眥可以看到同學(xué)儲(chǔ)B具有豐富的想象力，能

根據(jù)圖:內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補(bǔ)充完整。

（2）在同學(xué)隹親箱事的同時(shí)老姬編一個(gè)故事，你彳想不想聽？

（課出示6）

李嗤的生日絆到了，我杷燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭燃照映著每張袂的笑臉氣氛十分溫馨。我47拍手，一避起了生日歌。唱完歌，李睨眼睛，雙手合十，默默地許了一個(gè)愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一城須學(xué)們

這時(shí)我站起來(lái)成家說(shuō)今天是李隨的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂學(xué)嫩”隨著舞、激情的僚樂我不停地舞動(dòng)手臂、身體，講更掘了！大家都朧鼓掌喝彩，把李卿的生日推向了高潮？？

我偏著、笑著、吃著，一個(gè)個(gè)都疆可的，李躅的生日逼真是太開心了！

（3）學(xué)生邀撕結(jié)指出繕故事的喉，粒意幾點(diǎn)：

（課出示77

第一，謨察，把握中心。

（板書慎察，把握中心）

俗通得好磨刀不麻柴功。在題侈時(shí)很多同學(xué)喜死拿到題就匆匆薨，韁下筆洋洋灑灑上千字，最后牛夾弁嘴卷之千里。因此在績(jī)前，我彼意闕，把握文字或圈材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點(diǎn)以及人物關(guān)系。只有把握了開頭勺精神，績(jī)內(nèi)容與開熟內(nèi)容相吻合,寫才會(huì)合情合理

（課件出示~~8）

第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）

生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要

鬧笑話。所以在寫作時(shí)，我們千方百計(jì)地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對(duì)生活進(jìn)行典型化

和優(yōu)選化。

（課件出示9）

第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）

在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織

優(yōu)美故事。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語(yǔ)言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。

四、合作交流，修改內(nèi)容。

.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出最好的一個(gè)

故事作為你們小組的代表作，開始吧。

.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行講故事和修改。

五、學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。

.學(xué)生那個(gè)動(dòng)手寫作。

.教師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流，評(píng)價(jià)提高。

.指名讀寫作，老師、學(xué)生評(píng)議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）。

.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個(gè)開頭，就是一篇完整的故事。

七、課堂總結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動(dòng)有趣的一個(gè)個(gè)小故事，那么請(qǐng)問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎？

對(duì)，續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動(dòng)感人的故事。

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作：續(xù)編故事

認(rèn)真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

習(xí)作五《我們眼中的繽紛世界》

【教學(xué)目標(biāo)】

.把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。

.讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

.能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

教教學(xué)難點(diǎn)】觀察時(shí)注意事物的變化。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

.（課件出示1）我們眼中的繽紛世界。

.談話導(dǎo)入：這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。

（課件出示2）一種事物或一處場(chǎng)景。

二、仔細(xì)審題，明習(xí)作要求

.（課件出示3）（課本72頁(yè)）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？

.這次習(xí)作寫什么？（一種事物或一處場(chǎng)景）寫作范圍是怎樣的？（最近觀察時(shí)印象最深的）寫幾個(gè)印象深刻的？（一種或一處）

三、選擇交流，了解要求。

.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一個(gè)方面探究交流。

.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言的順序就某一方面進(jìn)行小結(jié)。

四、怎樣寫好一種事物。

——1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確，通俗（板書：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,通俗）

（課出示4）

我他在多，窗前是一大片草地。草地上楠了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的

嘔透草地就或金色的了。

（用解介紹草地的特點(diǎn)。）

.抓住特征（板書抓住特征）

（課出示5）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是

綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像統(tǒng)的獨(dú)繡了

白色的大花。

那些小丘的絳是那么柔美，就像只用繼道染，不用墨纜勒的

中國(guó)畫那樣到舞色欲流，播臥N際

（抓住草原涵珈碧箱特

.厘清原（板書厘清原）

（課出示6）（1）空附序:走道門迎面吹來(lái)一晚次酬怡的清瓜旁避

一個(gè)花細(xì)豌噴池，柳樹I枝干正在隨魔向里走就有三百棵大樹M

然屹立在大路兩旁彼遍攪炎烈日。再往里走就是我佃勺操場(chǎng)，操場(chǎng)設(shè)備兆。最后就是我彳敞學(xué)樓了，那港3的教學(xué)樓在陽(yáng)光下特另顯艮

（課出示7）（2）㈣癲：凌晨四點(diǎn)，竹花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗

的微縫了笑臉七點(diǎn)，睡熊夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了;

下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?

五、怎幡好一知晟1儲(chǔ)文

（課出示8）

新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨今天我行家雨無(wú)事也一抿逛集市,

走漏市我便眼花韁L

到嫌，一種巧的氣氛很快擁U我遨。 商

場(chǎng)的天花板上掛著一排排祝福函商品也開始打折了。商*樓商品很多:有各種各榔子，有曜的衣服，有潮流的府，血色彩箱和包包。

商遢人來(lái)人往,人群川流不息,人們正忙著甄年的商品「

.各小組交流總結(jié)寫作方法，全班交流，師生共同總結(jié)提示：

（課件出示9）

第一：交代場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

第二：描述場(chǎng)景要抓住場(chǎng)景氛圍和特點(diǎn)。

第三：對(duì)場(chǎng)景描述要抓住場(chǎng)景中代表性人物的神態(tài)、言行。

第四：描述場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)。

第五：在描述中要表達(dá)出自己內(nèi)心的感觸。

（板書：場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)氛圍特點(diǎn)人物神態(tài)、言行）

六、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。

.學(xué)生自由寫作。

.教師巡視指導(dǎo)。

七、展示習(xí)作。

.小組同學(xué)互相讀聽自己的習(xí)作，相互交流，提出修改意見。

.小組評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作，小作者讀寫作，老師、學(xué)生評(píng)議。（這一段話哪里

最吸引你？為什么？）

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》

描寫事物：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗

抓住特征厘清順序

描寫場(chǎng)景：場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)氛圍特點(diǎn)

人物神態(tài)、言行

習(xí)M〈遮真美》

《建一邇真美》教學(xué)謝

教學(xué)目標(biāo)

.霆插圖能按一定的J蟒察和描寫景物。

2.榛好詞好句子，引舜生在選描寫時(shí)適當(dāng)運(yùn)用。

3、博例文，體會(huì)把小碘當(dāng)成人來(lái)寫會(huì)更加生刑好處教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來(lái)

描寫他有重點(diǎn)地讖，有涌略

讖能備PPT傣。譚插圖小物Gif圖更要素材。

教學(xué)思路：本萌基本群徜助多媒體，特賑負(fù)Bgif素材廚,

使整幅畫面海來(lái)，體嬲陌鼬鬧按照象陶，激遇象

一案詞

博體句子一懂例文、把縱當(dāng)成人來(lái)寫”三步展開教學(xué)

教學(xué)整:

霰大家浙么喜蟲書畫涂上胸？引入本次看露道題信邇真美。

一、出示PPT1（沒有邈），按賺察圖景物。

1、學(xué)生圜悚物，弓降生注意聽，并椀。

2、提問能按朦把圖景物說(shuō)瞬

3、顏書導(dǎo)察原從上到下，從選IJ近”。

4、PPT演示先后次序。

設(shè)懣圖有順察能力培養(yǎng)，就有建的寫解虢天空、白云一群山一樹一草地、解一小河二、出示PPT2。掩想象，^富畫面。

1、引導(dǎo)PPT1缺少了什么，你想加上些什么?

根據(jù)學(xué)生回答板書顏、勒？

2、少了它彳你會(huì)德怎么樣（冷清、寂寞？？）

設(shè)懣圖短語(yǔ)輻，豐富學(xué)生的詔庫(kù)如：纏與嫩纏，小衡活羸小魚？體味春天的色彩美與熱詞

三、出示PPT3,學(xué)生匐誦

1、添加Gif圖格式的小徽

說(shuō)談求：選種物，把它放到合適的地方，用

在什么地方干什么”句

式絢誦

課件使用不如放映狀態(tài)在罐直接拖放酊

2、欣PPT4,物起來(lái)的畫面，感知整幅畫面。（蠲眈

3、用有的？？有的？？避的？？”具體描述蜩咒

設(shè)懣圖物的卷與描述是本次寫話勺重點(diǎn)跳頊，用有的？？有

的？？程的？？”典型句式予以搬，同璐笑生圈!中心發(fā)

4、出示好謠句，與畫面中的砌進(jìn)填瀛習(xí)

五彩斑雄

小魚

蝴蝶

小河

清澈底

五顏色自由自在5、比較子。

河岸誑滿小花河岸誑滿五顏色的小花。

設(shè)懣圖把句子寫具體，是中低年級(jí)J作起步的基本要求，通避海知、理解想象、檬比較孩子體會(huì)到寫具體的方法。

四、學(xué)生自主學(xué)期文。

1、學(xué)生自由朗讀想想例文哪里寫得好？

2、小繳流。

3、小維薦學(xué)生，全班交流。

4、教師結(jié)把小勒當(dāng)作人來(lái)寫，抓住小利物的特點(diǎn)，把它俏!得很生動(dòng)、很有趣。

5、模仿例文，同座繃

五、寫誨習(xí)

練寫話寫完后避一聽。

板股計(jì)

轉(zhuǎn)3速真美

按順當(dāng)成人

美H

有的？？有的？？避的？？

習(xí)作七《我有一個(gè)想法〉〉

【教學(xué)目標(biāo)】

.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。

.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。

.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。

教教學(xué)難點(diǎn)】把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。

【教學(xué)課時(shí)】i課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。

.（課件出示2）課本上的兩段資料。

.學(xué)生自由閱讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課

我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

（課件出示1）我有一個(gè)想法（板書：我有一個(gè)想法）

二、圍繞主題，交流討論。

.（課件出示3）生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這種現(xiàn)象有什么想法？

（板書：玩手機(jī)影響與人交往開辟班級(jí)植物角）

.小組學(xué)生自由交流。

.全班交流，教師小結(jié)。

三、閱讀范文，打開思路。

.（課件出示4）

我有一個(gè)想法

當(dāng)前，社會(huì)上有一種現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)望子成龍心切，總想讓自己的孩子長(zhǎng)大

有出息，于是就強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，是孩子十分苦惱。我就

是其中的一個(gè)。

從我七歲時(shí)，媽媽強(qiáng)迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可我對(duì)樂器不感興趣，

不愿去學(xué)，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日

去參加學(xué)習(xí)班。這還不說(shuō)，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)要是彈錯(cuò)了一個(gè)音符，爸爸的巴掌就會(huì)像雨點(diǎn)般打來(lái)。說(shuō)實(shí)在話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好。這一點(diǎn)我很清楚，我也想好好的練，可就是練不好。同院的

貝莉我同病相憐

他的爸爸麴

每天晚上,~~她家都借1貝

貝的痛哭聲和那鬼哭狼像的小提琴聲。一個(gè)月的的!進(jìn)了，我沒有任何起色,

而小唄呢,幽重復(fù)著拉老沖。

電M甌我沒有學(xué)到任何劍，小貝也吉和我清楚的譚那

天晚上，爸爸婢坐例t上，接吠。爸爸說(shuō)小健呀！我看你憐:能有什么出息，白費(fèi)T150元錢逐可你現(xiàn)什么也沒學(xué)成，憐;又怎么現(xiàn)瓢心里真不好受，謝賜建她爸爸的責(zé)甄你速笨蛋，長(zhǎng)大能干什么，我打死你？”隨即便是遮哭叫聲？？

這i挪爆場(chǎng)即，我真心的希望你能從我進(jìn)事中吸取教訓(xùn)

不要強(qiáng)自己的孩子干他4不感?

不愿做的事吧！我建議學(xué)校召開家繪

時(shí)，枚只是向家族報(bào)生的學(xué)精況，述麴些教育心理學(xué)知識(shí)

要多從孩子的)趣出發(fā)引植柏動(dòng)并逐步培養(yǎng)他彳多方面的才能，源我相信，我值集得咽家各方面建淵有用之材

家II我也高興如果孩子沒有那種天賦

家慍不要強(qiáng)孩子去學(xué)習(xí)

.學(xué)生雷流

.教師結(jié)法。

(1)生活中的加。

(2)改遞建議

(板書生活中的踝：望子成龍避擔(dān)重

改造建議減負(fù)主第方

五、學(xué)生呼。

.學(xué)生拜，教蟠回指與

.利用物投影展詡六、品蹶賞

.小蛆把全弱學(xué)的作文展示出來(lái)，指出不足，共同修改。

.學(xué)生修改自己的作文。

【板骰〉

習(xí)作：我有一個(gè)想法

玩手機(jī)影響與人交往開辟班糠物角

生活中的賺：望子成龍避擔(dān)重

改斑建議減負(fù)主想習(xí)

習(xí)作八《那次玩得真高興

【教學(xué)目棕

i.指導(dǎo)生留心摩，讀體驗(yàn)激賓作的愿望，培養(yǎng)寫作的興盟;

2.能初步按事情徽癲,

把事情帆篁清楚,

寫具

體，逐步提高t串能力;

.能初步學(xué)會(huì)描寫特定的網(wǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把自己快購(gòu)心情寫下來(lái)。

教教學(xué)難J把自己玩得逢寫下來(lái)

【教學(xué)勤1喋

【教學(xué)整】

一、避要求，明確目標(biāo)

.我的活球以魂^富多彩，也回味無(wú)窮你潮都參加?些活動(dòng)？(學(xué)生自由交流)

.闕輪要求

請(qǐng)以那次玩得真高釉J

:一篇作文，蹈自擬

(課出示1)那次玩得真高興(板書那次玩得真高興:、回咬流，墀科

.引導(dǎo)生回腐勖情景，請(qǐng)從活動(dòng)選。

校園生活豐富多彩，膛上有故事，下謖也有故事。有些故事與老師(關(guān),有些故事中只有學(xué)生，有些故事雉在集體活就中，有些故事發(fā)i在一兩個(gè)人之間

.小綴流

.代表常

.教痹結(jié)引導(dǎo)生學(xué)會(huì)遢：

(課出示2)

(1)地點(diǎn)：校園、家里、野外、公園？？

(2)空間教室內(nèi)、操場(chǎng)：、物園、游瘋?

H上、活輯、周末、假期??

(4)人物：同學(xué)、老師家長(zhǎng)陌生人？？

(5)事件：傲事、猜讖比賽歌詠比賽掰腕、拔河比賽踢翅比賽運(yùn)建h旅游、野炊？？

(6)感受：開心、悲傷喜悅、明白了??

.教師導(dǎo)言：在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受或是明白了某種道理,或是陶冶某種情操，或是增長(zhǎng)某種知識(shí)，或是培養(yǎng)某種能力。這就是文章的中心。

.小組交流，確定中心。(板書：確定中心)

四、欣賞范文，把握技法

.(課件出示3)

那次玩得真高興

有一次，我和