部編版三年級語文上冊作文課件

習作一〈〈猜猜他是誰》

【教學目標】

.引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

.學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。

.培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的情感。【教學重點】

學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

教教學難點】寫出人物的特點。

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、玩游戲，輕松導入。

.猜猜他是誰。

這節(jié)是作文課，我們先來一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是

誰"。要求學生說出你的好朋友的一些情況，讓同學們猜一猜你說的是誰，在最短時間內(nèi)被同學猜出來說明你介紹得很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學

為勝者。你們愿意一起游戲嗎？(學生自由上臺發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的

一名同學，其他同學根據(jù)自己的判斷，說說這個同學是誰？并說出性格特點、外

貌特征等。)

.讓同學們猜一猜，猜對的同學要說一說你是如何想到的。

.評價剛才說的同學是從哪幾方面說的。

.明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學總結(jié)一下，你要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

(課件出示2)

(1)說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

(2)抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。

(3)講清楚相應的具體事例。

二、介紹同學，交流討論。

.想一想，我們可以從那些方面介紹一個人？(自由交流)(課件出示3)外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點等。

.全班交流：別人是怎樣評價這個同學的？你認為他最突出的一兩個特點是什么？

.同桌互說互評，嘗試口頭習作。

(1)要求抓住一兩個特點介紹一個同學。

(2)互相評議介紹得是否具體。

三、聽范文，打開思路。

.老師朗讀一篇介紹自己同學的文章，請同學們聽清楚：

（1）老師從哪幾方面介紹這個同學？是如何介紹的？

（2）為了能更突出特點，老師用了什么具體事例？

.課件出示例文（課件出示4）

他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個調(diào)皮的小黑點。他性格有點內(nèi)向，不愛說話。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運動，每次都跑在最前面。他上課認真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學習。

他是誰，你們猜到了嗎？

.學生交流。

.教師小結(jié)方法。

（課件出示5）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。（板書：外貌特征具體事例）

四、玩中交流。

.玩“猜猜他是誰”的小游戲，讓學生自主練說。

.說中抓住學生說不準確的地方進行對比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。

.學生選擇一個同學進行認真仔細地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說，猜一猜。

五、學生習作。

.寫話要求：（出示課件6）

（1）每段開頭空兩格；標點符號占一格；不認識的字可以用拼音代替等。

（2）突出人物特點（外貌特征、興趣愛好等）。（板書：興趣愛好）

.學生習作，教師巡回指導。

六、品讀欣賞

.把全班同學的作文展示出來，舉辦活動；猜猜他是誰？看看你根據(jù)誰的作文猜出了他的寫作對象？是依據(jù)哪一點出來的？

.哪些同學的寫作對象沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。

七、學生修改自己的作文。

【板書設計】

習作：猜猜他是誰

外貌特征興趣愛好——具體事例

習作二《寫日記》

教學要求:

.能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

.能借助“習作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

.能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

教學重難點：

重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

難點：注意表達真情實感。

課前準備：教師日記本。

學時間：1課時

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課。

.出示日記本四本：猜猜這是什么？

.知道它有什么作用嗎？

.學生傳看。

.交流你看到了什么，有什么收獲？

(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。)

.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)

.是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？

(不，應該選擇有意義的材料。)

.小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

.這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。

.怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

3.學生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事？

(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達了作者怎樣的心情呢？

4.檢查閱讀思考情況。

—5.巧作點撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法。

.學生閱讀“習作要點提示”，思考它告訴了我們什么。

.四人小組討論。

.檢查學生討論情況。

.明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實細膩地表達自己的真情實感。

.學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。

四、組織欣賞，引導選材。

.引導學生閱讀習作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求：

(1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達真情實感。(3)注意日記格

式。

.展示教師的幾篇教學日記。

.幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。

(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，

不但內(nèi)容具體，而且較好地表達了自己的感情。)

.知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習慣。

(3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！

從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。

學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

教師抽查學生選材情況，并作點撥。

(1)寫什么事？

(2)表達怎樣的心情？

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

學生作文，教師巡回指導。

習作三《我來編童話》

教學目標

.選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。合理地運用想象，使故事更加生動具體。

.通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流，完成本次的習作教學。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的表達能力和想象力，激發(fā)學生熱愛生活的美

好情感。

教學重點：寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果

教學難點：合理地運用想象，使故事更加生動具體。

教具準備：汽車、森林和動物的圖片

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、這學期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常常看到同學們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書？

2、同學們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。

能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的

寶石。照耀著同學們的成長道路，那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

4、導入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童

話故事）

二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法

編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢？前幾天我們學了童

話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么？

故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點？我們從中受到了什么啟

發(fā)？（人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。）

我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。（讀童話故事：比長會、聰明的小

羊狐貍和小兔）童話的特點是什么？（板書：想象豐富生動有趣擬人、夸張和生活關(guān)系密切）

小結(jié)：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學到新的

知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｏ旅婢驼埻瑢W們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？

三.編故事

要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,今天老師想讓你們以小動

物為主人公好嗎？

（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！同學看看都有些什么動物??？這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學們，你知道這樹林里

還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？

老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動物還可以用什

么詞來形容？接著往下說。

老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們

會干什么呢？

生交流，師參與小組討論并指導。

班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）

這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

師：誰還來說一說自己的故事？

四、寫故事

今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。

那么在寫之前，我們首先應該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動物之

間的故事，給故事取一個有趣的名字。）

交流各自給作文取的題目

3、學生寫作文，教師巡回。

五、作文評改

指導學生評改作文：

以小組為單位，從作文工整性，語言優(yōu)美通順性方面評選本組最優(yōu)作品，準備在班內(nèi)展示。

班內(nèi)進行展示交流學生互批作文，寫評語

六、小結(jié)教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動

作、表情、心

里活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

板書設計

想象豐富生動有趣

擬人、夸張

和生活關(guān)系密切

語言、動作、神態(tài)、心理活動

地點起因人物經(jīng)過結(jié)果

習例〈繳故事》

【教學日林

.引導生霆陶，瓠故事，想象接下來會鞭什么

.瓣懦能力，培養(yǎng)學生的想象力能夠把故事編完整，并且能盡

量做到絢做事空a趣

【教學重點】

培養(yǎng)學生的想象力和倉寇性思維學會跚事

教教學難J

引導生進合理的想象，盡量把故事變得生筠趣

【教學勤1喋

【教學避】工瞬翅界主題

.說自己吃捶生日的，用箍的幾句港

.學生交流，教師、結(jié)情景政：

(課出示2)

(1)傍晚踞里，人都到外，生日宴會開始了。大家為我點上蠟燭我

數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燎％,就綱的星星。大家我唱了生日快歌。我看姍，雙手合十，邢了一個美好的愿望。

(課出示3)

(2)我真高嬲！因潘婭我準備一個大大的蛋糕。中午十一點鐘

到了,今天是輔冊前的最后一包老姬想借我的生日和同學4,起樂呵珊?？墒嵌鄶?shù)家赭B忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我彳四個人。不戟

們的W照常進，點蠟燭麻，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整僧室。真是闞我的心里T輪酗

(課出示4)

(3)媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙用，蛋糕上有榔、蘋果片、火期和巧克力。蛋糕上謝著一個心形的巧克力，上面寫著祝你生日快樂，蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。

.教痹結(jié)同學M生活真幸福啊，謔郵非常羨慕你們今天我做

舞是緘故事一一遭日

:、整圈，了解要求

.察時

(1)學生仔纏上的廚，讖按順說自己看到的和想到的。

(2)小緘流，互相提示，完善內(nèi)容。

(3)小輾代表做瓶愛，教螂議并小結(jié)(課出示5)

謖襁間三年級班的同學俺在一起叫世日的情景。

李蹺說我上個星期迷盛日，婢罐柔一個很大的生日蛋糕

李瑞說我也剛逋九生日，生日那天是我彳至家人一起迪?！?？？細

心的徐佳林燃自己坐在座位上發(fā)隨他趕緊用輛

李啜的爸

爸媽在外地工作，我加以？？”

.遺故事沒有縹，你想知道后來怎么樹嗎鬲學杷遺故事編完整。在你彳編想I的8,要大膽想象，盡量要生動百趣。在編J程中，也可以把你想的故事鄙的寫一寫。接下來會去什么事呢？闔學借理想象,把后面的內(nèi)容洗完整。

三、想象交流，木詫內(nèi)容。

.小箱學互相交流，士著把后面的內(nèi)容洗完整，小IB刎血學的

.小趣代表最短發(fā)，提醒其他學生：在另人愛的戚，同學彼注

意聽，聽聽他的故事里哪句話最生筠趣，哪個詢得好，哪句謫濡要修改,等他講了，咱俅進佛，看看瓶得最謨

.施合作，選詼（在學生說候，教地要注意聽，詵之后要iih注意引導生說要想故事生藥趣，就一定要有謫、要有

神慰和描寫。同敕也要把學生沒找到的好的句子和要修改的句子點明出

來。）

.教痹結(jié)提出要求。

（1）教師結(jié)從同學您發(fā)中，老師解到了同學例海at學的

幫助，感受到了同學們I勺愛。同眥可以看到同學儲B具有豐富的想象力，能

根據(jù)圖:內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補充完整。

（2）在同學隹親箱事的同時老姬編一個故事，你彳想不想聽？

（課出示6）

李嗤的生日絆到了，我杷燈關(guān)了，點燃蛋糕上的蠟燭燃照映著每張袂的笑臉氣氛十分溫馨。我47拍手，一避起了生日歌。唱完歌，李睨眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一城須學們

這時我站起來成家說今天是李隨的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂學嫩”隨著舞、激情的僚樂我不停地舞動手臂、身體，講更掘了！大家都朧鼓掌喝彩，把李卿的生日推向了高潮？？

我偏著、笑著、吃著，一個個都疆可的，李躅的生日逼真是太開心了！

（3）學生邀撕結(jié)指出繕故事的喉，粒意幾點：

（課出示77

第一，謨察，把握中心。

（板書慎察，把握中心）

俗通得好磨刀不麻柴功。在題侈時很多同學喜死拿到題就匆匆薨，韁下筆洋洋灑灑上千字，最后牛夾弁嘴卷之千里。因此在績前，我彼意闕，把握文字或圈材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點以及人物關(guān)系。只有把握了開頭勺精神，績內(nèi)容與開熟內(nèi)容相吻合,寫才會合情合理

（課件出示~~8）

第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）

生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要

鬧笑話。所以在寫作時，我們千方百計地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實際。在現(xiàn)實生活的基礎上進行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對生活進行典型化

和優(yōu)選化。

（課件出示9）

第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）

在充分醞釀的基礎上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織

優(yōu)美故事。在現(xiàn)實的基礎上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。

四、合作交流，修改內(nèi)容。

.現(xiàn)在，請同學們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個同學把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出最好的一個

故事作為你們小組的代表作，開始吧。

.學生以小組為單位，進行講故事和修改。

五、學生寫作，教師指導。

.學生那個動手寫作。

.教師巡視指導。

六、展示交流，評價提高。

.指名讀寫作，老師、學生評議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）。

.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個開頭，就是一篇完整的故事。

七、課堂總結(jié)。

這節(jié)課，同學們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動有趣的一個個小故事，那么請問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎？

對，續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動感人的故事。

【板書設計】

習作：續(xù)編故事

認真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

習作五《我們眼中的繽紛世界》

【教學目標】

.把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。

.讓學生學會細致地觀察，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

.能夠主動地關(guān)注生活，樂于表達自己真實的感受；愿意將自己的習作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議。

【教學重點】

把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

教教學難點】觀察時注意事物的變化。

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、談話激趣，導入主題。

.（課件出示1）我們眼中的繽紛世界。

.談話導入：這段時間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。這一次習作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

（課件出示2）一種事物或一處場景。

二、仔細審題，明習作要求

.（課件出示3）（課本72頁）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？

.這次習作寫什么？（一種事物或一處場景）寫作范圍是怎樣的？（最近觀察時印象最深的）寫幾個印象深刻的？（一種或一處）

三、選擇交流，了解要求。

.小組同學選擇組內(nèi)同學普遍感興趣的一個方面探究交流。

.小組派代表做匯報發(fā)言，教師按照學生發(fā)言的順序就某一方面進行小結(jié)。

四、怎樣寫好一種事物。

——1.語言簡潔,準確，通俗（板書：語言簡潔，準確,通俗）

（課出示4）

我他在多，窗前是一大片草地。草地上楠了蒲公英。當蒲公英盛開的

嘔透草地就或金色的了。

（用解介紹草地的特點。）

.抓住特征（板書抓住特征）

（課出示5）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是

綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像統(tǒng)的獨繡了

白色的大花。

那些小丘的絳是那么柔美，就像只用繼道染，不用墨纜勒的

中國畫那樣到舞色欲流，播臥N際

（抓住草原涵珈碧箱特

.厘清原（板書厘清原）

（課出示6）（1）空附序:走道門迎面吹來一晚次酬怡的清瓜旁避

一個花細豌噴池，柳樹I枝干正在隨魔向里走就有三百棵大樹M

然屹立在大路兩旁彼遍攪炎烈日。再往里走就是我佃勺操場，操場設備兆。最后就是我彳敞學樓了，那港3的教學樓在陽光下特另顯艮

（課出示7）（2）㈣癲：凌晨四點，竹花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗

的微縫了笑臉七點，睡熊夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了;

下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?

五、怎幡好一知晟1儲文

（課出示8）

新年快到了，大家都開始準備年貨今天我行家雨無事也一抿逛集市,

走漏市我便眼花韁L

到嫌，一種巧的氣氛很快擁U我遨。 商

場的天花板上掛著一排排祝福函商品也開始打折了。商*樓商品很多:有各種各榔子，有曜的衣服，有潮流的府，血色彩箱和包包。

商遢人來人往,人群川流不息,人們正忙著甄年的商品「

.各小組交流總結(jié)寫作方法，全班交流，師生共同總結(jié)提示：

（課件出示9）

第一：交代場景發(fā)生的時間、地點。

第二：描述場景要抓住場景氛圍和特點。

第三：對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態(tài)、言行。

第四：描述場景要注意點面結(jié)合、詳略得當。

第五：在描述中要表達出自己內(nèi)心的感觸。

（板書：場景發(fā)生的時間地點氛圍特點人物神態(tài)、言行）

六、學生動筆寫作，教師巡視指導。

.學生自由寫作。

.教師巡視指導。

七、展示習作。

.小組同學互相讀聽自己的習作，相互交流，提出修改意見。

.小組評選出優(yōu)秀習作，小作者讀寫作，老師、學生評議。（這一段話哪里

最吸引你？為什么？）

【板書設計】

習作《我們眼中的繽紛世界》

描寫事物：語言簡潔、準確、通俗

抓住特征厘清順序

描寫場景：場景發(fā)生的時間地點氛圍特點

人物神態(tài)、言行

習M〈遮真美》

《建一邇真美》教學謝

教學目標

.霆插圖能按一定的J蟒察和描寫景物。

2.榛好詞好句子，引舜生在選描寫時適當運用。

3、博例文，體會把小碘當成人來寫會更加生刑好處教學重點：重點：想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來

描寫他有重點地讖，有涌略

讖能備PPT傣。譚插圖小物Gif圖更要素材。

教學思路：本萌基本群徜助多媒體，特賑負Bgif素材廚,

使整幅畫面海來，體嬲陌鼬鬧按照象陶，激遇象

一案詞

博體句子一懂例文、把縱當成人來寫”三步展開教學

教學整:

霰大家浙么喜蟲書畫涂上胸？引入本次看露道題信邇真美。

一、出示PPT1（沒有邈），按賺察圖景物。

1、學生圜悚物，弓降生注意聽，并椀。

2、提問能按朦把圖景物說瞬

3、顏書導察原從上到下，從選IJ近”。

4、PPT演示先后次序。

設懣圖有順察能力培養(yǎng)，就有建的寫解虢天空、白云一群山一樹一草地、解一小河二、出示PPT2。掩想象，^富畫面。

1、引導PPT1缺少了什么，你想加上些什么?

根據(jù)學生回答板書顏、勒？

2、少了它彳你會德怎么樣（冷清、寂寞？？）

設懣圖短語輻，豐富學生的詔庫如：纏與嫩纏，小衡活羸小魚？體味春天的色彩美與熱詞

三、出示PPT3,學生匐誦

1、添加Gif圖格式的小徽

說談求：選種物，把它放到合適的地方，用

在什么地方干什么”句

式絢誦

課件使用不如放映狀態(tài)在罐直接拖放酊

2、欣PPT4,物起來的畫面，感知整幅畫面。（蠲眈

3、用有的？？有的？？避的？？”具體描述蜩咒

設懣圖物的卷與描述是本次寫話勺重點跳頊，用有的？？有

的？？程的？？”典型句式予以搬，同璐笑生圈!中心發(fā)

4、出示好謠句，與畫面中的砌進填瀛習

五彩斑雄

小魚

蝴蝶

小河

清澈底

五顏色自由自在5、比較子。

河岸誑滿小花河岸誑滿五顏色的小花。

設懣圖把句子寫具體，是中低年級J作起步的基本要求，通避海知、理解想象、檬比較孩子體會到寫具體的方法。

四、學生自主學期文。

1、學生自由朗讀想想例文哪里寫得好？

2、小繳流。

3、小維薦學生，全班交流。

4、教師結(jié)把小勒當作人來寫，抓住小利物的特點，把它俏!得很生動、很有趣。

5、模仿例文，同座繃

五、寫誨習

練寫話寫完后避一聽。

板股計

轉(zhuǎn)3速真美

按順當成人

美H

有的？？有的？？避的？？

習作七《我有一個想法〉〉

【教學目標】

.引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。

.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。

.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

【教學重點】

能從積極的方面有條理地表達自己的想法。

教教學難點】把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。

【教學課時】i課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，輕松導入。

.（課件出示2）課本上的兩段資料。

.學生自由閱讀，說說自己的感悟。

.教師小結(jié)，導入課題：生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習作課

我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

（課件出示1）我有一個想法（板書：我有一個想法）

二、圍繞主題，交流討論。

.（課件出示3）生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對這種現(xiàn)象有什么想法？

（板書：玩手機影響與人交往開辟班級植物角）

.小組學生自由交流。

.全班交流，教師小結(jié)。

三、閱讀范文，打開思路。

.（課件出示4）

我有一個想法

當前，社會上有一種現(xiàn)象，有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大

有出息，于是就強迫他們學習那些他們不感興趣的東西，是孩子十分苦惱。我就

是其中的一個。

從我七歲時，媽媽強迫我去學電子琴。這本是件好事，可我對樂器不感興趣，

不愿去學，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日

去參加學習班。這還不說，每天放學后，我還要練習一個小時要是彈錯了一個音符，爸爸的巴掌就會像雨點般打來。說實在話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好。這一點我很清楚，我也想好好的練，可就是練不好。同院的

貝莉我同病相憐

他的爸爸麴

每天晚上,~~她家都借1貝

貝的痛哭聲和那鬼哭狼像的小提琴聲。一個月的的!進了，我沒有任何起色,

而小唄呢,幽重復著拉老沖。

電M甌我沒有學到任何劍，小貝也吉和我清楚的譚那

天晚上，爸爸婢坐例t上，接吠。爸爸說小健呀！我看你憐:能有什么出息，白費T150元錢逐可你現(xiàn)什么也沒學成，憐;又怎么現(xiàn)瓢心里真不好受，謝賜建她爸爸的責甄你速笨蛋，長大能干什么，我打死你？”隨即便是遮哭叫聲？？

這i挪爆場即，我真心的希望你能從我進事中吸取教訓

不要強自己的孩子干他4不感?

不愿做的事吧！我建議學校召開家繪

時，枚只是向家族報生的學精況，述麴些教育心理學知識

要多從孩子的)趣出發(fā)引植柏動并逐步培養(yǎng)他彳多方面的才能，源我相信，我值集得咽家各方面建淵有用之材

家II我也高興如果孩子沒有那種天賦

家慍不要強孩子去學習

.學生雷流

.教師結(jié)法。

(1)生活中的加。

(2)改遞建議

(板書生活中的踝：望子成龍避擔重

改造建議減負主第方

五、學生呼。

.學生拜，教蟠回指與

.利用物投影展詡六、品蹶賞

.小蛆把全弱學的作文展示出來，指出不足，共同修改。

.學生修改自己的作文。

【板骰〉

習作：我有一個想法

玩手機影響與人交往開辟班糠物角

生活中的賺：望子成龍避擔重

改斑建議減負主想習

習作八《那次玩得真高興

【教學目棕

i.指導生留心摩，讀體驗激賓作的愿望，培養(yǎng)寫作的興盟;

2.能初步按事情徽癲,

把事情帆篁清楚,

寫具

體，逐步提高t串能力;

.能初步學會描寫特定的網(wǎng)。

【教學重點】

把自己快購心情寫下來。

教教學難J把自己玩得逢寫下來

【教學勤1喋

【教學整】

一、避要求，明確目標

.我的活球以魂^富多彩，也回味無窮你潮都參加?些活動？(學生自由交流)

.闕輪要求

請以那次玩得真高釉J

:一篇作文，蹈自擬

(課出示1)那次玩得真高興(板書那次玩得真高興:、回咬流，墀科

.引導生回腐勖情景，請從活動選。

校園生活豐富多彩，膛上有故事，下謖也有故事。有些故事與老師(關(guān),有些故事中只有學生，有些故事雉在集體活就中，有些故事發(fā)i在一兩個人之間

.小綴流

.代表常

.教痹結(jié)引導生學會遢：

(課出示2)

(1)地點：校園、家里、野外、公園？？

(2)空間教室內(nèi)、操場：、物園、游瘋?

H上、活輯、周末、假期??

(4)人物：同學、老師家長陌生人？？

(5)事件：傲事、猜讖比賽歌詠比賽掰腕、拔河比賽踢翅比賽運建h旅游、野炊？？

(6)感受：開心、悲傷喜悅、明白了??

.教師導言：在習作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受或是明白了某種道理,或是陶冶某種情操，或是增長某種知識，或是培養(yǎng)某種能力。這就是文章的中心。

.小組交流，確定中心。(板書：確定中心)

四、欣賞范文，把握技法

.(課件出示3)

那次玩得真高興

有一次，我和