《高校行政管理問題研究文獻(xiàn)綜述開題報告》

開題報告學(xué)院（部）專業(yè)班級行政管理姓名學(xué)號題目我國高校行政管理的現(xiàn)狀分析及改革一、選題背景及依據(jù)1．研究背景上世紀(jì)九十年代至今，我國在高校教育改革上，高校的行政管理工作取得了一系列的收獲，也在改革的進(jìn)程中形成了一個功能性的部門---高校行政管理部門。我國的高校行政管理體系具有自己的特色，但在具有自己特色的同時，也加快了我國的高校行政管理工作的發(fā)展。我國在高校行政管理改革上，上升空間還有很大，前景也是一片光明。高校行政管理工作在具體的實(shí)施上多年了積累了大量的問題，這些問題都到這了高校行政管理的資源浪費(fèi)，和效率低下，這都嚴(yán)重的影響了我國高校行政管理改革的進(jìn)程。目前我國高校行政管理改革的最為嚴(yán)峻問題就是行政管理的水平和效率問題。所以，我們需要在取得成績的同時，還要進(jìn)一步改善我們在改革進(jìn)程中出現(xiàn)的一系列問題。2．研究目的各高校的行政管理工作是各高校的重要組成部分，又是各高校的--項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。而各高校的行政管理部門,對于一個高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和大學(xué)生教育又具有重要的作用。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各高校的行政管理工作必須要有足夠的準(zhǔn)備來適應(yīng)時代的挑戰(zhàn)，這就需要行政管理部門具有針對性和創(chuàng)新性。3．研究意義通過分析，提出了各高校行政管理工作在體制.上的優(yōu)化途徑。這包括了在管理上、管理人員的隊(duì)伍建設(shè)上、行政管理權(quán)利上、管理部門只能上和工作效率量化等。而本文的最終意義所在，主要是針對目前各高校行政管理中存在的問題，進(jìn)一步的提出了改善各高校行政管理工作的待改善措施。二、研究現(xiàn)狀（一）國內(nèi)研究國內(nèi)學(xué)者己經(jīng)對我國高校行政管理進(jìn)行了比較深入、全面的研究。在《高校加強(qiáng)行政管理改革面臨的問題及對策思考》中，沈召前認(rèn)為我國的高等教育要進(jìn)入大眾化的階段，就必須加強(qiáng)高校行政管理改革。他在文中針對“泛行政化、官僚化”、行政管理制度創(chuàng)新、行政人員素質(zhì)等方面存在的問題，提出了不斷地改善高校行政管理理念，貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，對各個院校在行政管理方面的研究成果進(jìn)行吸收并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新等。汪洋和張繼革在《當(dāng)前高校行政管理改革當(dāng)議》中分析了當(dāng)前我國高校行政管理中工作效率低這一問題的成因，并提出了相應(yīng)的解決措施。他們認(rèn)為各大高校的行政管理只有不斷的進(jìn)行創(chuàng)新才能夠適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步的高科技時代和不斷發(fā)展的社會。主要包括以下幾個方面，創(chuàng)新行政管理的理念、完善行政管理的機(jī)制、提高行政管理干部的素質(zhì)和應(yīng)用更加科學(xué)化的行政管理方法。從而使各高校在行政管理上，效益最大化。周光禮在《學(xué)術(shù)自由與大學(xué)管理》一書中指出，學(xué)術(shù)自由是大學(xué)管理最核心的內(nèi)容，要尊重并充分發(fā)揮學(xué)術(shù)自由，在管理中堅持以學(xué)術(shù)發(fā)展和管理改革為中心，建立并完善監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)和管理和諧共處，共同構(gòu)建大學(xué)管理模式。李清泉在《論現(xiàn)代大學(xué)管理的基本理念》一文中提出，要改革舊的管理制度，行政管理要明確責(zé)權(quán)界限，不干涉學(xué)術(shù)自由發(fā)展，建立完善科學(xué)管理模式，從民主、戰(zhàn)略、資源和質(zhì)量四個角度來構(gòu)建大學(xué)管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化大學(xué)建設(shè)。（二）國外研究加拿大學(xué)者約翰·范德格拉夫編著的《學(xué)術(shù)權(quán)力一一七國高等教育管理體制比較》一書，從學(xué)術(shù)權(quán)力的角度分析了聯(lián)邦德國、意大利、法國、瑞典、英國、美國和日本等七國高等教育制度的權(quán)力結(jié)構(gòu)。對每個國家都是采取六級層次分類法自上而下敘述的，六級層次的先后順序是系或講座、學(xué)部、大學(xué)、聯(lián)合大學(xué)、州政府和中央政府。世界銀行的愛德華德福斯克(Aid.Fusk,2005)撰寫的《教育分權(quán):政治與輿論》中主張高等教育行政管理權(quán)利的分開，通過分散權(quán)利、委托權(quán)利、下放權(quán)利，達(dá)到相互制約，從而提高行政管理效率?？死恕た茽査幹摹洞髮W(xué)的功用》指出，高校服務(wù)于社會，但又必須獨(dú)立于社會，其職能的實(shí)現(xiàn)需要建立在自主發(fā)展的前提基礎(chǔ)上，受外部干擾無法自主必然影響其功能實(shí)現(xiàn)。高校在發(fā)展問題上，不能受外界因素的影響，應(yīng)在發(fā)展道路正確的前提下，保證自身權(quán)利行使不受干擾。參考文獻(xiàn)[1]李書君.論我國高校行政管理的服務(wù)特性[J].高教學(xué)刊,2016,000(020):184-185.[2]王淼.我國高校行政管理人員專業(yè)化研究[J].時代金融,2016,000(007):318,329.[3]李兵龍.我國高校行政管理的現(xiàn)狀透析及創(chuàng)新思路[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017,31(003):51-53.[4]張杰.我國高校行政管理效率評價研究[J].教育科學(xué)(全文版),2016,000(005):00256-00257.[5]麻二磊.探討我國高校行政管理工作現(xiàn)狀問題及解決對策[J].大學(xué)教育,2016,000(010):183-184.[6]高建寧.我國高校行政管理現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2017(14).[7]初靜.我國高校行政管理的現(xiàn)狀與改革探索[J].人力資源管理,2017,000(012):P.351-352.三、主要研究內(nèi)容和擬解決的問題（一）主要內(nèi)容：主要是針對目前各高校行政管理中存在的問題，進(jìn)一步的提出了改善各高校行政管理工作的待改善措施，本文的第二章和第三章著重的介紹了現(xiàn)狀和改革措施,希望各高校在行政管理工作上有一定的收獲，從而實(shí)現(xiàn)各高校行政管理工作趨于完善，并提高各高校行政管理的工作效率，提高整個高校的行政管理水平，為各高校的大學(xué)生和教師更好的服務(wù)。（二）解決問題：各高校的行政管理人員對自身的角色定位出現(xiàn)問題。關(guān)于職能的問題，全責(zé)不平衡，責(zé)權(quán)錯位等。黨政關(guān)系一直是備受矚目的問題，如果黨政關(guān)系處理的好,那么該校的行政管理工作會很順利，如果處理的不好，那么該校的行政管理工作會出現(xiàn)兩大派的特點(diǎn)，那么工作效率也就降低。四、研究方法文獻(xiàn)資料法：首先應(yīng)確定自己研究課題所及的范圍，明白“搜索”方向。先找?guī)灼c研究課題有關(guān)的文章閱讀，在閱讀中了解與此有關(guān)的范圍及從這些文章所列的參考資料中發(fā)現(xiàn)新的線索，再擴(kuò)大查找對象。一般地看，在幾篇文章中都提到的篇目，是參考價值較高的文獻(xiàn)中的“重點(diǎn)”文獻(xiàn)。廣泛收集有關(guān)我國高校行政管理改革的研究文獻(xiàn)和資料報告，首先了解我國高校行政管理改革的現(xiàn)狀，總結(jié)其中存在的問題，然后在分析文獻(xiàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出有效的解決策略。五、工作步驟和進(jìn)度安排2021.2.1-2021.2.15：選題2021.2.15-2021.3.1：由指導(dǎo)老師審核并定題，學(xué)生提交開題報告的定稿2021.3.1-2021.4.1：完成調(diào)查并撰寫論文初稿2021.4.1-2021.4.20：按照指導(dǎo)老師的修改意見修改論文并完成中期檢查表2021.4.20-2021.5.29：按指導(dǎo)教師審閱第二稿并提出修改意見2021.5.29-2021.6.20：定稿，并打印3-5份提交指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽字___________年