和紙玩游戲教案

和紙玩游戲教案【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

和紙玩嬉戲教案1

活動設計背景：

生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了肯定的了解和閱歷。因此我設計了有關報紙的閱歷進行延長，引申到肢體教學的內容，引導幼兒發(fā)掘身邊值得探究的素材。

活動目標

1、練習運用報紙玩各種嬉戲。

2、訓練身體大肌肉的運動技能，進展幼兒身體的靈敏性。

3、學習與他人協(xié)作進行嬉戲，并體驗嬉戲帶來的樂趣。

教學重點、難點

重點：嘗試以探究玩報紙為主，引導幼兒在玩紙的嬉戲中探究發(fā)覺紙的不同玩法。

難點：通過啟發(fā)讓幼兒明白，在嬉戲中要相互合作，照看才能取得成功。

活動預備

報紙每人2—3張

音樂：《猴哥》《數(shù)鴨子》

活動過程

1、活動導入

老師出示用紙做成的金箍棒，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶你們看孫悟空的金箍棒美麗嗎？你們想不想要？

師：請小伴侶拿起報紙和老師一起來做金箍棒。

引導幼兒用報紙卷起做成金箍棒。

2、熱身運動

師：老師現(xiàn)在是孫悟空，小伴侶是小猴子，你們要聽大王的命令。

幼：好的。幼兒心情高漲。

老師代領幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運動：仿照孫悟空的動作。

3、探究發(fā)覺紙的不同玩法

師：大王現(xiàn)在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩？可以把你的玩法和你的好伴侶講一講。

收起金箍棒，引導幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡察，參加爭論是怎樣玩的。留意活動的空間，提示幼兒留意平安。

師：現(xiàn)在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。

請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。

幼：可以揉成紙球來玩。

引導幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開頭有簡潔的合作。引導幼兒可以一個拋，一個接，競賽誰投得遠。

師：還可以怎樣玩？

幼：撕，剪，折等。請幼兒和大家共享是怎樣玩的。

4、合作嬉戲

師：現(xiàn)在大王把你們全部變成鴨子，我變成鱷魚，我們來做一個鱷魚抓鴨子的嬉戲。

講解嬉戲規(guī)章：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數(shù)鴨子》，當音樂停時，鱷魚就會來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會被鱷魚抓走。

開頭第一次每個幼兒都可以站一張報紙。

其次次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個幼兒。

第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個幼兒，以此類推。

嬉戲結束后，和幼兒爭論當草地越來越少時，怎樣才不會被鱷魚抓走。

老師總結：小鴨子只有相互照看，相互合作才能保證平安，大家站在一起時還要留意盡量保持身體的平衡。

5、放松活動

老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動。

6、活動延長

在自由活動時，供應報紙鼓舞幼兒與同伴合作，連續(xù)探究報紙的不同玩法。

教學反思

本次活動趣味性強，幼兒參加性強，活動設計以嬉戲形式進行貫穿，每一個環(huán)節(jié)都進行了細心構思與設計。

導入：引入了幼兒都喜愛的動畫人物孫悟空及金箍棒，激發(fā)幼兒的樂觀性。

熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并仿照孫悟空的動作，讓幼兒四肢都得到了熬煉，這一環(huán)節(jié)過度自然，幼兒留意力集中，還能激發(fā)幼兒的想象力。

探究：本環(huán)節(jié)是此次活動的重點，讓幼兒在自由玩報紙的過程中探究出報紙的不同玩法。在探究過程中引導幼兒和同伴共享自己的玩法。老師參加他們的爭論，發(fā)覺幼兒有新的創(chuàng)意準時確定，調動其他幼兒獨特思索，查找更多玩報紙的.方法。引導幼兒體驗同伴的創(chuàng)意玩法，并引導幼兒嘗試合作一起玩。

嬉戲：此環(huán)節(jié)主要是通過嬉戲讓幼兒學會相互照看，相互合作。嬉戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩嬉戲時，還懂得要遵守嬉戲規(guī)章，把活動氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到嬉戲的樂趣。老師是嬉戲的參加者，更加樂觀調動起幼兒的愛好。

放松：幼兒興奮感動后，讓他們身心都放松，結合導入引導幼兒用金箍棒敲打身體，漸漸放松下來。

通過本次活動我發(fā)覺幼兒身邊的事物更能激起幼兒探究的愛好。在活動中讓他們盡情的玩耍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒歡樂學。我們在這樣的活動中一起體驗活動的樂趣，一起成長。

和紙玩嬉戲教案2

活動名稱：

和紙玩嬉戲

活動目標

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴溝通探究的過程和結果。

2、用觀看、嘗試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。

3、知道疼惜紙張，體驗發(fā)覺的歡樂。

活動預備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

活動過程

一、，激發(fā)幼兒愛好。

二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜想――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？

2、試驗――驗證剛才猜想的結果。老師以參加者的身份，通過樂觀的語言引導幼兒大膽試驗

3、爭論小結――你們發(fā)覺這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺。

三、再次探究：看看誰爬的快

1、猜想――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、嘗試――進行操作。

3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展閱歷

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、爭論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

和紙玩嬉戲教案3

設計說明：

2—3歲的寶寶特殊熱忠于玩紙，這時，給寶寶供應各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙嬉戲，寶寶肯定會樂此不彼。為此，特意為寶寶設計了"玩紙嬉戲"的早教課，增加寶寶對紙的熟悉，同時體驗玩紙的樂趣。

教養(yǎng)目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗歡樂。

活動預備：

1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）

2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等幫助材料

教養(yǎng)過程：

（一）熟悉各種紙材料1、出示紙袋。

老師：可以放什么？

老師：我在紙袋里放了寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙（生活）———邊出示邊說，這是餐巾紙。

老師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙（顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

（3）超市的廣告紙（認說日常用品）——廣告紙?zhí)釂枺盒“閭H在廣告紙上看到了什么？

爭論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙（新聞）提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

（二）玩報紙

1、變紙球

（1）超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！踢——我的報紙球，踢起來嘍！滾——我的報紙球，滾過來嘍！

2、運紙球通過各種方法與爸爸媽媽運紙球。

3、送紙球寶寶回家。

家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩嬉戲，還可以供應不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

和紙玩嬉戲教案4

一、紙的時裝發(fā)布會

1、老師事先支配部分幼兒頭戴簡潔的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結、手環(huán)、項鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進行紙的時裝發(fā)布會，引發(fā)幼兒的愛好。

二、熟悉各種不同的紙

請幼兒輪番摸一摸，看一看，說一說：

1、這些時裝使用什么做的？

2、是用什么紙做的呢？你能說出這些紙的名稱嗎？

3、這些紙有什么特殊的地方？

4、曾經在哪里見過這些紙？

5、老師依據(jù)幼兒回答，把內容記錄在一張大紙上。

三、運用故事大書，和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒爭論：

1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些嬉戲？

2、紙箱有什么特殊的地方，可以讓他們玩哪些嬉戲？

3、你覺得用紙箱還可以玩什么嬉戲？

4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

5、將幼兒的爭論結果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。

四、玩紙箱嬉戲，鼓舞幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

1、幼兒以組為單位，自選場地進行嬉戲。

2、老師指導幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種嬉戲。

和紙玩嬉戲教案5

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗歡樂。

活動預備：

1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）。

2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等幫助材料。

活動過程：

1、導入這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

老師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

嬉戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---

提問：小伴侶在廣告紙上看到了什么？

爭論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3、玩報紙

（1）超級捏捏捏?。▓F成球）

捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4、運紙球

通過各種方法與爸爸媽媽運紙球

5、送紙球寶寶回家。

家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩嬉戲，還可以供應不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。

和紙玩嬉戲教案6

一、活動目標

1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度，能用語言與同伴溝通探究的過程和結果。

2、用觀看、探究的方式，來記錄事實。

3、通過和紙玩嬉戲的活動，體驗發(fā)覺的歡樂。

二、活動預備

1、衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板，每人一份。

2、裝有顏料的盆子每桌一個，抹布若干，記錄紙和水彩筆每人一份。

3、每桌一個透亮?????的容器，里面放滿水。

三、活動過程

（一）導入活動。

1、師：今日衛(wèi)生紙、報紙、厚紙板要和小伴侶玩嬉戲，走我們去玩玩吧？

（二），激發(fā)幼兒愛好。

1、師：蒲老師這里有各種顏色的小紙團，可奇妙了！放入水中就會開花。

2、幼兒觀看、探究嬉戲：紙花朵朵開。

3、幼兒將紙花放入水中，認真觀看紙花開花的過程。

——師：紙花放入水中，發(fā)生了什么變化？（幼兒反饋）

（三）初次探究：幼兒觀看衛(wèi)生紙放入水中會怎樣？

1、老師提問，幼兒猜想。

——師：將衛(wèi)生紙放入紅色的水中會變成怎樣？（幼兒大膽猜想。）

2、試驗——驗證剛才猜想的結果。

——老師以參加者的身份，引導幼兒將衛(wèi)生紙放入紅色的水中大膽試驗。

——幼兒觀看衛(wèi)生紙的變化，發(fā)覺衛(wèi)生紙從白色變成紅色。

——幼兒和同伴溝通探究的過程和結果。

3、老師小結，幼兒嘗試記錄結果。

——衛(wèi)生紙有能吸水，有吸水性。

（四）再次探究：。

1、幼兒操作、探究、觀看發(fā)覺衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。

——讓幼兒自由選擇衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板等材質的紙制品進行探究。

2、老師提問，幼兒大膽猜想。

——師：你們發(fā)覺這三種紙在水里的變化有什么不同？哪種紙吸水的快？哪種紙吸水的慢？種紙不易吸水？為什么？

3、幼兒從吸水快慢的角度，幼兒溝通自己的發(fā)覺。（在溝通閱歷時，孩子們聽得很投入，看得很仔細。）

4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將試驗結果，記載在記錄紙上。

（五）老師總結：幼兒探究試驗的結果。

——師：衛(wèi)生紙吸水性快，厚紙板吸水性慢，玻璃紙不吸水。不同材質紙的吸水性不同。

四、活動反思

回顧這個科學活動，我們和孩子一起探究、學習，真正樂觀主動地投入到活動中，成為了學習的仆人。

首先，我們給孩子布置任務，我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙，孩子們立刻行動起來。這一次是口頭任務，孩子們記住了，真正做了學習的仆人，回到家后仔細收集，有的孩子還請大人關心，寫出了各種紙的名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后，孩子們睜大眼睛認真地搜尋著，不時傳來他們的歡呼，，，……

孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起共享，孩子們發(fā)覺生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，同時也了解了紙的不同用途：有的紙