學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案

開(kāi)展老師培訓(xùn)工作，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素養(yǎng)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的老師隊(duì)伍，整體提升師資水平，打造出一支優(yōu)秀的老師群體，制定工作方案能夠讓培訓(xùn)工作開(kāi)展得更加順當(dāng)。下面是學(xué)習(xí)啦我?guī)?lái)關(guān)于2022年學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

2022年學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案(一)

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、討論型、高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化進(jìn)行課改試驗(yàn)的討論。

三、工作要點(diǎn)

1、理清工作思路，避開(kāi)工作盲目性。仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣老師連續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓舞多元化的教學(xué)方式，建立“敬重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，提倡教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，把握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用學(xué)問(wèn)。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、力量、努力”之間的關(guān)系，將討論型、終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。

4、連續(xù)實(shí)施老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和制造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)力量。

5、全面了解每位老師的教學(xué)狀況，對(duì)新入編的老師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課和溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)和培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。各校要樂(lè)觀開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評(píng)課閱歷，也可通過(guò)示范課展現(xiàn)評(píng)課技能，切實(shí)讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的需要參與共性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心學(xué)校將選派骨干老師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專(zhuān)題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，樂(lè)觀開(kāi)展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，溝通自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中勝利的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，制定老師讀書(shū)方案及推舉書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。支配新課改專(zhuān)題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。

7、依據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，連續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料仔細(xì)整理、分類(lèi)，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

五、詳細(xì)工作支配

10月份

1、組織第三輪連續(xù)教育第三專(zhuān)題連續(xù)教育培訓(xùn)報(bào)名，為暑假集中培訓(xùn)做好預(yù)備。。

2、做好第三輪連續(xù)教育其次專(zhuān)題培訓(xùn)頒證預(yù)備工作，為每一位合格的老師頒發(fā)證書(shū)，并對(duì)其次專(zhuān)題培訓(xùn)進(jìn)行全面的研討和總結(jié)。

3、做好第三輪連續(xù)教育第三專(zhuān)題教材、記錄冊(cè)的發(fā)放工作。

4、組織動(dòng)員老師及社會(huì)人員報(bào)名參與一般話(huà)培訓(xùn)與測(cè)試。

4、支配好暑假老師培訓(xùn)工作。

11-12月份

進(jìn)一步落實(shí)第三輪連續(xù)教育第三專(zhuān)題的培訓(xùn)工作，檢查各校校本培訓(xùn)狀況。

檢查《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的使用狀況。

2022年學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案(二)

一、指導(dǎo)思想：

確立學(xué)研結(jié)合、課題帶動(dòng)、分層培訓(xùn)、共同進(jìn)展的校本培訓(xùn)策略，明確以人為本的指導(dǎo)思想，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程精神，構(gòu)建新課程理念與教育實(shí)踐的操作平臺(tái)；遵循老師成長(zhǎng)規(guī)律，面對(duì)全體老師，以提高職業(yè)道德和實(shí)施素養(yǎng)教育、課程改革水平為目標(biāo)，著力培育自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立的，有獨(dú)特共性、有完善人格、有制造精神、敢于標(biāo)新立異的人才，建設(shè)一支面對(duì)二十一世紀(jì)，具有高尚師德、淵博學(xué)問(wèn)、全面力量、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的老師隊(duì)伍，切實(shí)提高老師素養(yǎng)，有效地推動(dòng)我校新課程的實(shí)施。

二、詳細(xì)措施：

(一)培訓(xùn)內(nèi)容突出重點(diǎn)。

1、提升老師的政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)

與學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育工作會(huì)議和區(qū)老師教育工作會(huì)議精神相結(jié)合，與落實(shí)我校十二五規(guī)劃后三年的進(jìn)展目標(biāo)相結(jié)合，理清思路，學(xué)以致用。重師德建設(shè)，在老師中開(kāi)展學(xué)__大精神，當(dāng)新一代老師的活動(dòng)，使老師進(jìn)一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。

2、提升老師的教學(xué)思想境界

新課程理念下，老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展應(yīng)是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展才有生命的活力。因此，本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容是:在實(shí)施新課程過(guò)程中連續(xù)組織老師深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等新課程理論叢書(shū)，提升老師的教學(xué)思想境界。促使老師由教書(shū)匠向?qū)W者型、討論型、專(zhuān)家型老師邁進(jìn)。

3、提升老師的綜合素養(yǎng)

在實(shí)施課程改革的今日，學(xué)問(wèn)需要不斷更新?lián)Q代，教學(xué)理念需要不斷推陳出新。老師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望，并樂(lè)觀主動(dòng)地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將連續(xù)圍繞老師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。

(1)學(xué)字當(dāng)頭。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學(xué)校優(yōu)化管理機(jī)制，給老師充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，能靜下心來(lái)閱讀一些教育專(zhuān)著、中外名著包括文學(xué)、歷史、天文、地理……也可以上網(wǎng)獵取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，廣泛開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，組織學(xué)術(shù)溝通、與名家大師對(duì)話(huà)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓讀書(shū)成為老師的習(xí)慣，成為老師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開(kāi)發(fā)行為。將老師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、新課程的理念培訓(xùn)等列入校本培訓(xùn)的重要日程，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。

(2)練字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才是課改的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)圍繞課改開(kāi)展一系列培訓(xùn)討論活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課余時(shí)間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做；讀好書(shū)、摘好記、寫(xiě)好文的循環(huán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)老師從重學(xué)歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)力量和科研水平上來(lái)。開(kāi)展科研成才工程活動(dòng)，制定分層式培訓(xùn)策略。

(二)培訓(xùn)方式講究策略。

校本培訓(xùn)的最佳策略就是要實(shí)現(xiàn)由外培向內(nèi)培的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)老師角色的自我覺(jué)醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動(dòng)老師參加培訓(xùn)的熱忱，激發(fā)自我提高的意識(shí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)在策略上著力科研、扎實(shí)推動(dòng)。

1、反思教學(xué)實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是老師對(duì)自我教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)象、閱歷甚至教訓(xùn)的反思。本學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深化實(shí)施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)老師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的進(jìn)展。準(zhǔn)時(shí)記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設(shè)想，并從中捕獲典型，撰寫(xiě)成案例、設(shè)計(jì)、論文，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、開(kāi)展行動(dòng)討論。行動(dòng)討論要求老師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)(即教學(xué)實(shí)踐)中討論和解決問(wèn)題，從而保證討論工作的實(shí)際意義。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)圍繞理解型教學(xué)討論省級(jí)課題的討論，把行動(dòng)討論引向深化。

(1)充分發(fā)揮我校骨干老師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓舞骨干老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)專(zhuān)題案例式培訓(xùn)任務(wù)，形成在培訓(xùn)中培訓(xùn)，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干老師在培訓(xùn)中得到提升。

(2)以課題討論為突破口，各課題組仔細(xì)組織老師根據(jù)方案、行動(dòng)、觀看、反思的一般過(guò)程，扎實(shí)推動(dòng)課題討論。每月組織一次學(xué)術(shù)沙龍式培訓(xùn)活動(dòng)。

(3)聘請(qǐng)高校教授、上級(jí)教科研部門(mén)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)老師，提高全體老師的素養(yǎng)和樹(shù)立科研意識(shí)，并充實(shí)理論學(xué)問(wèn)，奠定理論功底；

3、實(shí)施分層培訓(xùn)。由于老師群體的差異性，學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)，盡可能考慮老師的不同需要，

給老師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的老師進(jìn)行分類(lèi)要求和培訓(xùn)：新上崗老師--著重在學(xué)習(xí)教育理論，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促使其盡快在教學(xué)上入門(mén)；中間層老師--著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題，開(kāi)展討論，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教老師--著重關(guān)心其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學(xué)閱歷，形成特色，發(fā)揮示范作用。并分類(lèi)組織考核和評(píng)價(jià)，確保每一位老師得到最佳的進(jìn)展，讓學(xué)校真正成為老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的樂(lè)土。

(三)培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)規(guī)范。

嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)部門(mén)對(duì)老師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培訓(xùn)過(guò)程化，充分調(diào)動(dòng)老師參加連續(xù)教育的自主性、主動(dòng)性，仔細(xì)組織好每一次的培訓(xùn)工作，確保教育的質(zhì)量。

1、樂(lè)觀創(chuàng)建教育機(jī)制

(1)正常老師教育活動(dòng)制度，注意老師教育與日常教科研活動(dòng)的結(jié)合，做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結(jié)合，集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，集體活動(dòng)與個(gè)體自我支配相結(jié)合。

(2)仔細(xì)執(zhí)行老師教育考核獎(jiǎng)懲制度，將老師參與老師教育活動(dòng)的狀況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。

(3)建立老師教育檔案制度，建立成長(zhǎng)記錄袋，建好、管好老師教育檔案。

(4)完善老師教育證書(shū)制度，準(zhǔn)時(shí)做好老師教育證書(shū)的審核、記載工作。

(5)形成校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)、教育處、教研組(班級(jí)組、課題組)齊抓共管的機(jī)制，明確責(zé)任，規(guī)范管理。

2、努力完善教育體系

(1)抓緊抓實(shí)常規(guī)培訓(xùn)

①規(guī)范實(shí)施青年老師教育教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新老師的崗位培訓(xùn)，切實(shí)提高新老師培訓(xùn)效益。開(kāi)展青藍(lán)工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年老師快速成長(zhǎng)。

②連續(xù)做好老師職務(wù)培訓(xùn)的服務(wù)工作。在加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)、辦好開(kāi)放性大專(zhuān)的同時(shí)，連續(xù)為老師進(jìn)修、學(xué)校組織的全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和一般話(huà)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等培訓(xùn)做好服務(wù)工作。

③加大骨干老師培育、管理力度。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用。

④加速老師學(xué)歷提高進(jìn)程。通過(guò)組織函授、自考等形式，關(guān)心老師提高學(xué)歷水平。

(2)仔細(xì)進(jìn)行新課程培訓(xùn)

仔細(xì)總結(jié)我校自開(kāi)展新課程改革試驗(yàn)以來(lái)所進(jìn)行的通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)等的閱歷、體會(huì)，連續(xù)抓好兩方面的培訓(xùn)：一是新進(jìn)入試驗(yàn)班級(jí)老師培訓(xùn)，二是已進(jìn)入試驗(yàn)班級(jí)老師的后續(xù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師教育觀念及教學(xué)方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，要把村小老師的培訓(xùn)放上非常重要的位置。把開(kāi)展每月看一本好書(shū)、每月進(jìn)行一次教育沙龍、每月寫(xiě)一篇論文(或案例)的活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓老師走出校門(mén)，去體驗(yàn)當(dāng)前的課程氛圍，了解自身的教學(xué)現(xiàn)狀，明確努力方向。

(3)大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

結(jié)合校校用工程的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員，對(duì)全體老師進(jìn)行有用技術(shù)培訓(xùn)。連續(xù)組織老師的多媒體制作等培訓(xùn)，指導(dǎo)老師盡快把握，并幫助做好老師利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，健全制度，發(fā)揮最大效能。

2022年學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案(三)

一、指導(dǎo)思想

以黨的“__大”精神和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以提高我校老師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量為核心，以健全培訓(xùn)制度和增加效果為主線(xiàn)，全力提高我校老師的總體素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

學(xué)校實(shí)行“上聯(lián)外掛”的培訓(xùn)模式，樂(lè)觀完成上級(jí)組織的培訓(xùn)任務(wù)，努力聘請(qǐng)名師來(lái)校講座，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，完成16個(gè)校本培訓(xùn)學(xué)分。努力做好第一輪校長(zhǎng)培訓(xùn)、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干老師的培訓(xùn)。加大連續(xù)教育的力度，重視老師學(xué)歷的再提高。詳細(xì)做到：

(一)結(jié)合“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)，全面提高老師素養(yǎng)

依據(jù)我?！袄蠋熕仞B(yǎng)年”活動(dòng)實(shí)施方案，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)老師閱讀三本以上教育理論書(shū)籍，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)評(píng)論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，溝通讀書(shū)心得。

2、樂(lè)觀完成“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)的八項(xiàng)內(nèi)容，把“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)融入到正常的學(xué)校管理和老師的教學(xué)中，做好檢查考核工作。

3、老師樂(lè)觀開(kāi)設(shè)教育教學(xué)博客，通過(guò)博客平臺(tái)，溝通思想，提高寫(xiě)作水平。

(二)、加快骨干老師、班主任培育，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

1、制定骨干老師培育方案，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的學(xué)科帶頭人作用