《松鼠和松果》設(shè)計全省一等獎

《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(3)【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會本課生字11個，會寫6個生字，認(rèn)識心字底“心”。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。

3．圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，并從身邊做起，從我做起。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．自學(xué)生字新詞，讀通課文。

2．課前收集有關(guān)小松鼠的資料（圖片文字、音像等）。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

【第一課時教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀生字詞。

2．圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，能從我做起，從身做起。

3．正確、流利地朗讀課文。

【第一課時教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音磁帶、生字卡片、課件圖片等。

【第一課時教學(xué)過程】

一、第一活動板塊：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

1．教師出示教學(xué)課件：

畫面一：

小松鼠。

畫面二：

松鼠和松果（一組圖文）配上悅耳的音樂以及簡短的文字說明。

說明一：

松鼠是一種美麗的小動物，它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

說明二：

松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃，松果香甜可口，好吃極了，可是光摘松果，不栽松樹，我們以后怎么辦呢？

（學(xué)生聽解說）

2．主體活動：

畫面一：

說說你看到了什么？知道了什么？

畫面二：

聽了介紹后，你想到了什么？最想干什么？

3．巧妙過渡：

板書課題：松鼠和松果。

二、第二活動板塊：總體感知課文

1．自由拼讀課文。

2．小組長檢查自學(xué)情況：

字音→課文→糾正→交流

3．全班反饋：

（1）抽讀生字詞卡片。

（2）小組長整理組員的交流情況，反饋已知與未知：

①松鼠“聰明、活潑”你覺得呢？

②松鼠在摘松果時想起了什么？你同意他的意見嗎？

③后來他們又是怎么做的，你認(rèn)為他這樣做對嗎？

④學(xué)了課文，再來說說松鼠是多么的“聰明、活潑”的。

⑤你平常又是怎么做的呢？

4．想想你最喜歡文中哪一部分的描寫，為什么？

三、第三活動板塊：品讀感悟

1．指導(dǎo)朗讀：

采用引讀的方式。

重點詞句：

“學(xué)會了，高高興興，一個又一個，那么，眨眨眼睛”。

讀出疑惑與擔(dān)憂。

重點段4～6，指導(dǎo)讀出活潑、向上，充滿希望。

2．自由讀。

3．同桌來當(dāng)小老師，小啄木鳥，互相啄蟲，治病。

4．齊讀。

四、第四活動板塊：總結(jié)延伸，畫未來

多招人喜歡的小家伙呀！我發(fā)現(xiàn)咱們班也有許多可愛的小松鼠，你說他們在哪兒？哈哈，對了，就是你們，行動起來吧，可愛的小松鼠們，比比看，誰做得最好。咱們開始動手吧！以后的是什么樣呢？咱們把它畫出來吧！

第二課時

【第二課時教學(xué)目標(biāo)】

1．繼續(xù)流利地、正確地朗讀課文。

2．認(rèn)讀生字，并會書寫6個生字。

【第二課時教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

1．分組朗讀課文。

2．師生交換讀。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．認(rèn)讀生字（鞏固字音）。

2．學(xué)生獨(dú)立分析字形，想想說話的方法。

3．匯報交流：

重點提示：

更、主、后、以、意、總。

4．用生字口頭組詞。

三、師示范，生臨寫

四、練習(xí)

讀句子，把括號里的詞放到句子中去：

1．松鼠走進(jìn)大森林（高高興興地）

____________________________。

2．森林里長出了松鼠（高大的）

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