一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得體會(huì)

一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得領(lǐng)悟?qū)懽质谡n是一年級(jí)語(yǔ)文授課的重點(diǎn).應(yīng)該貫穿整個(gè)語(yǔ)文授課過(guò)程中,讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫(xiě)的200個(gè)生字寫(xiě)好.隨時(shí)觀察學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和握筆可否正確,督促學(xué)生養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì).下面由我為大家整理了關(guān)于一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得體會(huì),供大家參照._一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得領(lǐng)悟1_片刻間一學(xué)期已經(jīng)湊近結(jié)尾.新課已經(jīng)結(jié)束,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的授課任務(wù)誠(chéng)然完成了,可是在授課中還存在好多不足的地方.下面我將對(duì)自己本學(xué)期的語(yǔ)文授課工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):一.寫(xiě)字授課.寫(xiě)字授課是一年級(jí)語(yǔ)文授課的重點(diǎn).應(yīng)該貫穿整個(gè)語(yǔ)文授課過(guò)程中,讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫(xiě)的200個(gè)生字寫(xiě)好.隨時(shí)觀察學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和握筆可否正確,督促學(xué)生養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì).在寫(xiě)每課的會(huì)寫(xiě)生字時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的地址.采用讓學(xué)生說(shuō)老師在黑板上師范板書(shū)的方法,指導(dǎo)大家按正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)生字.書(shū)上寫(xiě)過(guò)此后,下來(lái)還要及時(shí)牢固練習(xí).聽(tīng)寫(xiě)檢查學(xué)生可否掌握本課的要求會(huì)寫(xiě)的這些生字.依照艾賓浩斯先快后慢的忘記曲線規(guī)律擬定復(fù)習(xí).聽(tīng)寫(xiě)生字的計(jì)劃.二.識(shí)字授課.新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字要求不一樣樣.要修業(yè)生多認(rèn)少寫(xiě).這學(xué)期要修業(yè)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字.識(shí)字授課的任務(wù)是比較重的,學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力.因此閱讀授課和識(shí)字授課的關(guān)系特別親近,在授課中能夠采用隨文識(shí)字.歸類(lèi)識(shí)字.猜謎語(yǔ)識(shí)字.編故事識(shí)字等多重識(shí)字授課方法.識(shí)字授課在每篇課文里完成此后,接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象.可是靠課堂上的授課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此教師要激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣.課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量,因此在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣和興趣.三.閱讀授課.一年級(jí)閱讀授課的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀,感覺(jué)閱讀的樂(lè)趣,能用一般話正確.流利.有感情地朗讀課文.在閱讀中積累詞語(yǔ)和感覺(jué)詩(shī)歌.少兒文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美.課外閱讀總量很多于5萬(wàn)字.在閱讀授課時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,預(yù)習(xí)要修業(yè)生把課詞句子讀暢達(dá).在課堂授課過(guò)程以各種不一樣形式練習(xí)學(xué)生朗讀,學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái),練習(xí)說(shuō)話,牢固運(yùn)用.一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外,還應(yīng)該給學(xué)生拓展課外閱讀資料.幫助他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本.童詩(shī)的書(shū)籍.每周安排固定的課外閱讀時(shí)間,采用各種形式的活動(dòng)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生參加閱讀,比方,說(shuō)一說(shuō).畫(huà)一畫(huà)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思想,從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣..口語(yǔ)交際授課.一年級(jí)口語(yǔ)交際授課要修業(yè)生在課堂上養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣.能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力認(rèn)識(shí)別人講話的內(nèi)容.聽(tīng)故事,看音響作品,能夠復(fù)述馬虎和自己感興趣的情節(jié).能完滿的講故事,能簡(jiǎn)要表達(dá)自己感興趣的見(jiàn)聞.與別人講話,態(tài)度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自信心.關(guān)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),口語(yǔ)交際授課的難度比較大.這里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少,鍛煉自己的機(jī)遇也少.因此,從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的提高碰到了必然的限制.口語(yǔ)交際授課應(yīng)該努力貼近學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活,除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題授課以外,還應(yīng)該把口語(yǔ)交際授課貫穿與整個(gè)語(yǔ)文授課過(guò)程和學(xué)一生常的生活..看圖寫(xiě)話授課.一年級(jí)看圖寫(xiě)話授課是寫(xiě)作授課的基礎(chǔ).要修業(yè)生達(dá)到以下目標(biāo):對(duì)寫(xiě)話有興趣,留神周?chē)挛?寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).依照表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào).句號(hào).問(wèn)號(hào).惋惜號(hào).在看圖寫(xiě)話授課中,讓學(xué)生用三要素也許四要素的表達(dá)方式來(lái)試一試把圖畫(huà)上的內(nèi)容討情楚.一年級(jí)學(xué)生模擬能力較強(qiáng),老師能夠示范寫(xiě)話,引導(dǎo)學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話講清楚.看圖寫(xiě)話除了寫(xiě)清楚自己所看到的內(nèi)容,還可以夠?qū)懴氲降膬?nèi)容.因此,老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話時(shí)不能夠限制學(xué)生的思想,應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象,寫(xiě)出自己特其他一些想法.一年級(jí)語(yǔ)文授課能夠分為以上幾大板塊的授課內(nèi)容.每一板塊的授課內(nèi)容存在相互影響和浸透的親近聯(lián)系.要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合涵養(yǎng),就要在每一個(gè)授課板塊里落實(shí)授課目的,提高學(xué)生某一方面的能力.因此,在下學(xué)期的語(yǔ)文授課中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,依照學(xué)情綜合考慮擬定一份完滿的授課計(jì)劃,爾后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)詳細(xì)的授課目的._一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得領(lǐng)悟2_今年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)1班的班主任工作,作為一年級(jí)班主任,我感覺(jué)是忙碌,是辛苦,但也有快樂(lè)與收獲.我側(cè)重班風(fēng)班貌地建設(shè),我的目標(biāo)是努力創(chuàng)立一個(gè)積極向上,有凝聚力的班集體.一年級(jí)是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步,怎樣引導(dǎo)學(xué)生邁好第一步,其重要性不問(wèn)可知.在此,我來(lái)談?wù)勛约汗ぷ髦械恼J(rèn)識(shí)與想法一.做好學(xué)前的教育一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律松懈,同時(shí)又剛從幼兒園升上來(lái),過(guò)慣了有吃有玩的生活,一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,因此開(kāi)學(xué)第一周,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育.如文明禮貌.課堂老例.學(xué)習(xí)習(xí)慣.行為習(xí)慣.校園安全.課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等.我要修業(yè)生上課前把文具盒,書(shū)籍放在桌角上,桌椅擺放整齊,仰頭挺胸,腰板挺直,兩腳并攏,雙手平放時(shí)時(shí)提示,刻刻督查,并堅(jiān)持把這種教育貫穿在整個(gè)學(xué)期.經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的教育,多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活,使我在班主任工作和授課工作中都能更加駕輕就熟.一.培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣對(duì)任何人來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣都特別重要,好習(xí)慣一世受益.一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的初步階段,更是進(jìn)行優(yōu)秀行為習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)時(shí)期.習(xí)慣的利害,不但影響孩子的生活.性格.行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái).(1)文明禮貌時(shí)提示.側(cè)重培養(yǎng)孩子道德質(zhì)量,側(cè)重培養(yǎng)他們優(yōu)秀的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌.時(shí)時(shí)從細(xì)微處下手,為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,要求做到課間不喧華,不推別班的門(mén),室內(nèi)不亂喊亂叫,不任意撕紙,放學(xué)路隊(duì)要走整齊等.(2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣.低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣.課前準(zhǔn)備習(xí)慣.作業(yè)習(xí)慣.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等.對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練.(3)勞動(dòng)習(xí)慣不忘記.培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起,有時(shí)教室不是很臟,可我還是讓學(xué)生照常做值日,一天也不落下.由于做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習(xí)慣也更要每天堅(jiān)持,此刻我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤奮,放學(xué)關(guān)門(mén)窗,打掃衛(wèi)生是習(xí)慣.誠(chéng)然與大孩子的值日水平不能夠?qū)φ?可是最重要的是他們已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣.二.鍛煉孩子的管理能力在班級(jí)管理中,我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn).給孩子表現(xiàn)的機(jī)遇,鍛煉孩子的各方面的能力.讓孩子參加班級(jí)的管理,培養(yǎng)小助手,小老師.如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),管紀(jì)律.管衛(wèi)生,負(fù)責(zé)門(mén)窗的開(kāi)關(guān),帶路隊(duì)等.盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)遇,各展其長(zhǎng).培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子,面向全體,發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,鍛煉孩子多方面的能力.如:學(xué)習(xí)小班長(zhǎng)王夢(mèng)煥,每天清早到校都帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū),完成老師不值得讀書(shū)任務(wù).紀(jì)律小班長(zhǎng)杜欣茹,每天老師不到她都認(rèn)真負(fù)責(zé)配合學(xué)習(xí)班長(zhǎng)管理學(xué)生讀書(shū);這一點(diǎn)贏得了所有老師的認(rèn)可.三.做好學(xué)生的安全教育及健康工作每周班會(huì)課上,我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河溜冰,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)有序次,注意食品衛(wèi)生,冬季防煤煙中毒等,并做好甲型H1NI病的預(yù)防工作.建議學(xué)生不走親戚串門(mén).還交給學(xué)生正確的測(cè)量體溫的方法.每天做到晨檢.午檢及時(shí),認(rèn)真填寫(xiě)相關(guān)的資料,有感冒的就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系..做好家長(zhǎng)的溝通工作家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比.一年級(jí)有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于喜歡的傾向,為此,我與各位家長(zhǎng)共同探討教育的有效方法并開(kāi)通了班級(jí)飛信,經(jīng)常發(fā)短信部署作業(yè),把學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)給家長(zhǎng),多方面的與家進(jìn)步行解析.探討教育孩子的策略和方法.飛信開(kāi)通率達(dá)到了80%,獲取了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯.一年級(jí)老師就要做到嘴勤,腿勤,手勤,心細(xì).經(jīng)過(guò)一學(xué)期的管理工作,我發(fā)此刻班級(jí)管理工作中還有好多不足之處,有好多需要改進(jìn)的地方,如:本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高,后進(jìn)生很多;班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高,同時(shí)班干的能力不強(qiáng).自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理,好多很好的案例不記錄很簡(jiǎn)單忘記.學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不但要作到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不但是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng),作為搜尋科學(xué)教育方法的事實(shí)依照,對(duì)自己的工作更是一筆難得財(cái)富.在今后的班主任工作中,我必然不停地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在授課中成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作能更上一層樓._一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得領(lǐng)悟3_作為一名新教師,毫無(wú)授課及帶班經(jīng)驗(yàn),在接到擔(dān)當(dāng)一2班班主任的任務(wù)時(shí),倍感驚慌,但也感謝學(xué)校訂我的相信,將這個(gè)重任交給我,讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)遇.小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段,孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué),開(kāi)始了真切的學(xué)習(xí)生活,為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng),我睜開(kāi)了以下六點(diǎn)工作:一.老例教育.一年級(jí)的孩子年齡小,自制能力差,從開(kāi)學(xué)第一天起,我就對(duì)他們上課.下課.回答以下問(wèn)題.排隊(duì).尊敬師長(zhǎng).團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行屢次練習(xí),一開(kāi)始,在他們不聽(tīng)話.紀(jì)律差時(shí),我采用了嚴(yán)肅責(zé)怪的方法,但收效甚微,于是,我采用了夸耀為主.責(zé)怪為輔的方法,先炫耀做得好.紀(jì)律好的同學(xué),其他同學(xué)為了獲取老師的夸耀,也紛紛專(zhuān)心表現(xiàn),班上的紀(jì)律有了很大的提高,科任老師也紛紛反響我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來(lái)越高!二.培養(yǎng)集體榮辱觀從開(kāi)學(xué),我就灌輸孩子們,一2班是一個(gè)整體,我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子,班級(jí)好就是我們好的看法,孩子們關(guān)于強(qiáng)搶文明班級(jí)有著很大的熱情,在老例教育中,集體的榮辱觀也起到了很大的作用.三.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)班上有名同學(xué)叫__,開(kāi)學(xué)初期,上課亂講話,下課調(diào)皮搗蛋,在夸耀與責(zé)怪后都奏效甚微,多次反響給家長(zhǎng)也毫無(wú)收效,而且在責(zé)怪該同學(xué)時(shí),他總是壞笑,也毫無(wú)悔過(guò)之意,我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生,但有時(shí)的一次機(jī)遇,我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)帶頭打掃衛(wèi)生,而且著手能力也特別強(qiáng),于是我在課上多番夸耀他,由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情,我一鼓作氣,讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員,在這此后他不只在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀,學(xué)習(xí)中也進(jìn)步好多.在上課時(shí)及時(shí)夸耀同學(xué),用簡(jiǎn)單的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的成就感,段考后,幾個(gè)后十名的同學(xué),在這種氣氛的帶動(dòng)下,每節(jié)課都積極舉手回答以下問(wèn)題,舉手次數(shù)甚至高出成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué).四.注意培養(yǎng)班干部,建立優(yōu)秀班風(fēng)我們班學(xué)生,整體來(lái)說(shuō)缺乏膽量,剛?cè)雽W(xué)時(shí),看著同年級(jí)1班.3班的小干部們管理的有模有樣,特別焦慮,于是我選出幾個(gè)成績(jī).紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng),鍛煉他們的膽量,第一,幫助他們建立在班里建立聲威,其次,放手給班干部,讓他們多加鍛煉,當(dāng)前我班在排隊(duì).紀(jì)律方面,班長(zhǎng).副班.紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣,勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門(mén)窗,令我無(wú)后顧之憂.有了能干的班干部,也對(duì)我的工作有了很大的幫助.五.該放手時(shí)放手此刻的孩子們基本都是被家里寵慣了,不給做任何家務(wù),但實(shí)質(zhì)上他們的能力甚至高出我們的想象,開(kāi)學(xué)不久,我就將打掃班級(jí)的任務(wù)交給孩子們,他們打掃的特別干凈.有次需要搬凳子去操場(chǎng),我也堅(jiān)持不指揮,讓他們靠自己的力量擺好,結(jié)果在很快的時(shí)間他們不只把凳子擺的筆直,還在反面用粉筆寫(xiě)上了一2班,我很受動(dòng)人.這樣既鍛煉了他們的著手能力,也鍛煉到了他們的生活自理能力.六.放下身材,與孩子們做朋友一年級(jí)的孩子好動(dòng).愛(ài)玩,我充分利用這個(gè)特點(diǎn),當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí),我試一試用夸張的表情.動(dòng)作表演出來(lái),這樣不只逗樂(lè)了同學(xué),也拉近了與他們之間的距離,最重要的是,他們認(rèn)識(shí)到,這是不好的習(xí)慣,而且很快樂(lè)有了要改變的意識(shí).自然在班主任工作中,我還是一個(gè)實(shí)足十的新手,還有好多方面要跟各位尊長(zhǎng)們學(xué)習(xí),在我的工作中有不足的地方也懇請(qǐng)各位及時(shí)指正,我也將拿出百分百的熱情投入到班主任工作中,珍愛(ài)班上的同學(xué),與他們共同成長(zhǎng),爭(zhēng)取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體._一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得領(lǐng)悟4_日子過(guò)得真快,片刻一學(xué)期過(guò)去了,我已經(jīng)和孩子們一起走過(guò)了一年級(jí).看著孩子們一每天的成長(zhǎng),一每天的進(jìn)步,我心里很快樂(lè).孩子們從不會(huì)讀題.不會(huì)做作業(yè)到孩子們?cè)囈辉囎约鹤x題.獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程,但只要堅(jiān)持下來(lái),孩子們會(huì)進(jìn)步特別快的.在這一年里,我有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟::1.口算訓(xùn)練必定堅(jiān)持.自昨年9月份到此刻,我的孩子們口算訓(xùn)練素來(lái)未曾中止過(guò),凡是感覺(jué)家長(zhǎng)有些廢弛時(shí),我就會(huì)及時(shí)溝通.督促.一年的堅(jiān)持,孩子們的口算速度和正確率越來(lái)越高.我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人疼愛(ài)的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了,而且還經(jīng)常不是少許學(xué)生,我們也經(jīng)常會(huì)埋怨孩子馬虎,做題不認(rèn)真,實(shí)質(zhì)上這都是由于口算基礎(chǔ)沒(méi)打好的緣故.在今后的授課中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持.教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好.早在一年級(jí)方才開(kāi)始的時(shí)候我就開(kāi)始授課生自己讀題,我感覺(jué)孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,孩子們自己讀題時(shí),在讀的過(guò)程中他能夠有更多獨(dú)立思慮的空間.盡管一開(kāi)始很困難,畢竟方才入學(xué)的孩子識(shí)字量多數(shù)比較小,但我沒(méi)有氣餒,大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰.而且能認(rèn)真讀題的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)提高的特別快.深入解讀教材,溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的,相互之間都是親近相連的.數(shù)學(xué)教師若是自己都不知道各知知趣互間的溝通,那教給孩子們知識(shí)必然也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn),前后聯(lián)系不起來(lái).因此,一年來(lái),我在授課中不能是就知識(shí)教知識(shí),而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各種知識(shí)的授課結(jié)構(gòu),爾后用結(jié)構(gòu)來(lái)教.比方在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)此后,相關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的授課結(jié)構(gòu)就逐漸形成,那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中,孩子們就不教就會(huì)了,由于他們已經(jīng)掌握了方法.一年來(lái)的一年級(jí)授課真的很累,但收獲很大,在一年來(lái)的授課之中,讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思慮問(wèn)題,學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材.在教孩子們的同時(shí),我自己也成長(zhǎng)了好多,此刻回頭想想,我感覺(jué)認(rèn)真讀教材.教參真的很重要!這一年是快樂(lè).充分的一年!_一年級(jí)班主任語(yǔ)文教師心得領(lǐng)悟5_從快樂(lè)無(wú)憂的幼兒園小朋友到真切意義上的一年級(jí)小學(xué)生,也許他們還未意識(shí)到自己的修業(yè)之路已經(jīng)開(kāi)始.坐到教室里眼睛不停的觀看,端量著老師,撫摸著嶄新的書(shū)包,我強(qiáng)烈的感覺(jué)到孩子天生就是來(lái)學(xué)習(xí)的.在這片凈土,擺在孩子眼前的這幅巨畫(huà),我該怎樣引導(dǎo)他們來(lái)填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我突然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,可做要做的是怎樣讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí).在不停的反思與實(shí)踐中,我悟出了一些眉目..讓興趣進(jìn)駐課堂課改后,已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)授課模式的〝我講你聽(tīng);我說(shuō)你記;我問(wèn)你答〞,在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體.在授課中怎樣讓課堂生動(dòng).爽朗.興趣,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不能少的環(huán)節(jié).而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音.由于孩子的年齡特點(diǎn),為了使孩子加深印象就必定屢次練習(xí),從而就會(huì)變得無(wú)聊無(wú)味.因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中.如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空,孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后,抵達(dá)我們教室,給小朋友們送禮物,孫悟空可是有火眼金睛誰(shuí)表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物,這樣大家都認(rèn)真了.在讀的時(shí)候,讓他們用自己喜歡的方式來(lái)讀,如我想讀給豬八戒聽(tīng).唐僧聽(tīng).如來(lái)佛主聽(tīng)等等.這樣使原來(lái)無(wú)聊毫沒(méi)關(guān)系的拼音字母組成一個(gè)整體,使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事,師生共同表演這個(gè)故事,從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率..保持一顆優(yōu)秀的心態(tài).和一年級(jí)的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真.爽朗.他們那沒(méi)有修飾,沒(méi)有掩飾過(guò)的感情不由自主的言溢于表.關(guān)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō),更應(yīng)該尊敬平和待孩子的天真.如我在教象形字〝禾〞時(shí),孩子問(wèn)〝為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個(gè)字卻不那樣寫(xiě)呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?〞這樣一問(wèn)下面的孩子都哄動(dòng)了.關(guān)于孩子的這些問(wèn)題我第一恩賜必然,夸耀了他善于思慮,并給他們講了中國(guó)漢字的廣博精深,激勵(lì)他們今后自己去發(fā)現(xiàn)研究.若是這個(gè)時(shí)候老師由于趕進(jìn)度生氣也許直接不答的話,也許今后孩子的研究精神就今后夭折了.在孩子的世界里,所有都是那么簡(jiǎn)單.樸實(shí).因此在課堂中保持一顆優(yōu)秀的心態(tài),對(duì)學(xué)生諄諄教育,對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處,作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!下面是我在一年級(jí)識(shí)字授課中的領(lǐng)悟:第一,低年級(jí)的孩子爽朗好動(dòng),我依照孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在授課中穿插各種小游戲.如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字今后,為了牢固孩子的記憶我經(jīng)常采用開(kāi)火車(chē),摘果子,找朋友,猜謎語(yǔ)等方法.特別是摘果子游戲?qū)W生歡迎,我在黑板上畫(huà)上一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)特別快樂(lè)摘了滿滿的一籃子果子很有成就感.因此創(chuàng)立豐富多彩的授課情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶特別必要.第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字好多都是象形字,如課本中的日.月.目.木.禾.羊,鳥(niǎo)等字都是古代的象形字演變而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相似之處,因此讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了.低年級(jí)學(xué)生的形象思想能力比抽象思想能力要強(qiáng)得多,因此識(shí)字授課與詳細(xì)的事物和形象相結(jié)合,有益于學(xué)生識(shí)記.如:學(xué)